辽宁省示范性普通高中评估细则修订稿.docx
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辽宁省示范性普通高中评估细则修订稿
附件：
省示性普通高中评估细则（专家组打分表）2012.6.
一级指标
二级指标
三级指标
评估容
评价方法
A
B
C
得分
队
伍
建
设
100
分
党
的
组
织
建
设
20
政治核心作用7
认真实践“三个代表”的重要思想，深入贯彻落实科学发展观，从严治党，搞好思想、组织、作风建设。
加强对党员的思想教育工作，积极开展创先争优活动，充分发挥党组织的政治核心和党员的先锋模作用。
有组织、有计划地组织教职工学习党的方针政策，开展师生的思想教育工作。
查阅三年来的有关资料。
听取学校党组织负责人的汇报。
召开教职工座谈会
5—7
3—5
1—2
保证监督作用7
按照党的方针政策，充分发挥党组织的监督保证作用，研究学校现状，对学校行政、教育教学工作提出意见和建议，支持校长行使职权。
加强对工会、共青团组织的领导，发挥群团组织的作用。
5—7
3—5
1—2
干部队伍建设
6
有计划、有重点地对学校领导干部进行党性、党风、党纪教育，建立干部教育考查使用制度。
不断壮大党组织，积极发展优秀教职工和学生积极分子入党。
5—6
3—4
1—2
领
导
班
子
20
组织机构设置5
规设置学校部组织机构，且职能清晰。
实行校长负责制，中层以上干部有明确的岗位职责和任期目标，并定期进行考核。
建立教职工代表大会制度，学校发展重大事项必须经过教代会审议通过。
考查学校机构设置和职能划分
4—5
2—3
1
领导班子建设5
领导班子成员配备齐全、稳定。
正、副校长均具有本科以上（含本科）学历、具有高级职称，并按规定参加岗位培训，持证上岗。
班子成员团结协作，相互尊重，有平等的交流氛围和科学高效的决策机制，有较强的服务意识，学校管理工作有利于学生的健康发展和教师专业成长。
核查学校领导的有关档案材料
召开教师座谈会
4––5
2—3
1
一级指标
二级指标
三级指标
评估容
评价方法
A
B
C
得分
队
伍
建
设
100
分
领
导
班
子
20
班子成员素质10
校长具有先进的教育理念和办学思想，能够准确把握现代教育的发展方向，有强烈的事业心和责任感，政治、业务素质高，具有决策的前瞻性和科学性，属于研究型、专家型校长。
班子成员有较高的道德修养，树立科学的办学理念，重视教育涵发展，依法治校，廉洁奉公，精通业务，勇于创新，具有较高的理论修养和业务水平，具有较强的组织管理能力和教育教学研究能力，在教师中威信较高，学校凝聚力强。
校长个人述职报告
查阅班子成员的工作业务档案
召开教师座谈会
8––10
5––7
2––4
教
职
工
队
伍
60
专业教育队伍5
重视教师队伍建设，提高教师整体素质。
各学科教师配备齐全，年龄结构合理，能够满足学校教学需要。
专任教师学本科毕业以上达100%，具有研究生学历或学位占20%以上，有能用双语进行教学的教师。
具有中学一级教师以上专业职称者占专任教师总数的70%以上，其中高级教师占教师总数的40%以上，学校有2名以上特级教师，各学科都有骨干教师。
查看教师的档案材料，分析数据
查看人事档案
召开教师、学生座谈会
4––5
2––3
1
教辅及后勤人员队伍5
教辅及后勤人员队伍能够满足为学校教育教学和师生服务的要求，人员配备合理，素质高，责任心强，均能胜任本职工作。
4––5
2––3
1
师德修养10
认真贯彻落实《中小学教师职业道德规》和《省规中小学办学行为的规定》，依法执教，爱岗敬业，爱护学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。
学校创设工作载体，将职业道德规的教育落到实处。
教师无违纪现象。
召开学生座谈会，查看有关师德教育的计划和活动记录
听课
8––10
5––7
2––4
一级指标
二级指标
三级指标
评估容
评价方法
A
B
C
得分
队
伍
建
设
100
分
教
职
工
队
伍
60
知识结构10
教师具有深厚的教育知识、学科知识、学科教学知识，知识面较宽，熟悉掌握现代教育理论，专业知识扎实，具有开发和利用课程资源的能力，能够胜任校本课程教学的需要。
教师座谈
听课
8––10
5––7
2––4
教师培训与
提高15
注重教师的专业发展，按省规定的中小学教师继续教育工程方案制定切实可行的近期和中长期师资培训计划，积极组织干部、教师参加国家、省、市、区县（市）规定的各类培训。
建立校本研训制度，坚持全员性原则，注重实效性，定期对班主任、任课教师进行师德、教育思想、教育理论、教学技能等的实用培训，培养了学校自身的骨干教师，培训成效显著。
发挥名师、学科带头人、骨干教师，特别是特级教师的专长和带头作用。
查看教师培养计划
查看教师业务档案
召开教师座谈会
听课
教师座谈
12––15
8––11
5––8
现代教育技术应用10
50岁以下的教师都会使用计算机等现代教育技术手段，专任教师获得二级证书。
能使用现代化教学技术辅助教学，学校有90%以上的教师能自制教学软件和课件，教学实现现代信息技术教育与学科教学的整合，教学效果好。
8––10
5––7
2––4
教师奖惩5
学校有完善的教师聘任制度，有详实的奖惩制度和考核办法，对教
书育人、服务育人有突出贡献者，给予奖励，对违纪者给予罚处。
不以高考升学率或考试成绩为标准进行各种荣誉排名和相关奖惩。
4––5
2––3
1
一级指标
二级指标
三级指标
评估容
评价方法
A
B
C
得分
教
育
教
学
工
作
及
质
量160
教
育
教
学
思
想
30
贯彻教育方针5
全面落实教育方针政策，办学理念和办学目标明确、清晰，树立正确的教育观、人才观和质量观。
认真贯彻落实《教育改革和发展规划纲要》，把提高质量作为学校教育改革发展的核心任务。
坚持以人为本，全面实施素质教育，注重学生综合素质的提高。
政府不给学校下达升学指标，不单纯以升学率高低评价学校、任免校长。
学校办学行为规。
学校汇报
教师座谈
全面考察
查看有关资料
听课考察
学生座谈
学生特长展示
4––5
2––3
1
办学特色5
注重现代教育理论的学习，并能用来指导教育教学工作。
能结合本校实际，挖掘自身优势，办出符合校情的学校特色。
4––5
2––3
1
注重过程以学生发展为本
15
坚持“为学生的终身发展奠定基础”的培养目标，面向全体学生，因材施教，全面提高教学质量，并注重培养学生个性特长。
教师在教学过程中注重改变学生的学习方式，培养学生积极思维、主动参与的意识，着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力，做学生学习活动的组织者、促进者、引导者和合作者。
全方位了解学生，发现学生的潜能，做好学生的成长记录工作，提出具体可操作的改进建议，促进学生不断发展。
12––15
8––11
5––8
基地作用5
与区域一般普通高中建立对口帮扶关系，为一般高中提供经验，输送骨干教师和干部，充分发挥示引领作用。
在师资培训、设备使用等方面发挥辐射作用，成为高等师院校教学实习和教育科研基地。
听汇报，查看有关资料，检查工作。
4––5
2––3
1
一级指标
二级指标
三级指标
评估容
评价方法
A
B
C
得分
教
育
教
学
工
作
及
质
量160
德
育
工
作
及
效
果
30
德育工作组织领导3
坚持德育为首，立德树人。
建立校长负责、全员育德的工作机制，充分发挥教职工教书育人、为人师表作用。
健全德育管理、评价制度。
查资料查记录
召开教师学生家长及社会各界有关人士座谈会
看间操、升旗仪式和班会等活动
听课
教师评价
3
2
1
德育工作容5
认真贯彻落实《教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见》及加强中小学德育工作的有关政策、法规。
进行爱国主义教育、集体主义教育、马克思主义常识和社会主义教育、理想教育、道德教育、劳动和社会实践教育、社会主义观念和遵纪守法的教育、良好个性心理品质的教育、形势任务和时事政策的教育。
4––5
2––3
1
德育途径和方法7
学校有分年级的系列化德育容、途径和具体工作措施。
发挥党团组织、学生组织和班主任的重要作用，构建学校、家庭、社会紧密配合的德育网络，采取常规德育与主题德育相结合的方式，开展丰富多彩的活动对学生进行思想教育，寓德育于各科教学和各项活动之中。
5––7
3––5
1––2
政治思想品德行为5
学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观，树立理想志向，具有公民的社会责任感。
自觉遵守社会公德和宪法、法律。
养成良好的劳动习惯、健康文明的生活方式和科学的思想方法，具有自尊自爱、自立自强、开拓进取、坚毅勇敢等心理品质和一定的道德评价能力、自我教育能力。
检查政治课教学情况
4––5
2––3
1
一级指标
二级指标
三级指标
评估容
评价方法
A
B
C
得分
教育教学工作及质量160
德
育
工
作
及
效
果
30
心理健康7
重视学生心理健康教育，认真贯彻落实《关于加强学生心理健康教育的若干意见》。
有2名以上专职心理健康任课教师，开设心理健康课程，设立心理咨询室（心理辅导室），利用多种形式有针对性地对学生进行心理健康教育和指导，对师生进行心理咨询，对师生出现的心理障碍及时进行疏导，促进师生心理健康。
实地观察访问
查阅有关受表彰的先进集体、优秀学生统计材料
5––7
3––5
1––2
班级建设3
重视班集体建设，制定切实可行的计划，采取符合学生特点的措施管理班级。
发挥学生的主观能动性组织和建设班级集体，形成富有特色的班级文化。
开展创建优秀班级、优秀学生系列活动，班级凝聚力强，班风正。
3
2
1
教
学
工
作
及
效
果
70
执行课程方案10
建立完善的课程管理机制，严格执行国家和省制订颁布的《课程方案》，开齐门类，开足课时。
不过早分文理班，不随意加深课程难度、增减课程和课时，不赶超教学进度。
查看学校的有关计划、总课表和班级课表
查看工作记录
8––10
5––7
2––4
教学工作计划10
学校课改方案具体、可操作强，有利于课程和教学改革，有利于学生的终身学习和终身发展。
学校教学工作计划完备，有学年、学期教学工作计划，有教务处、教研组（学年组）工作和活动计划，重点突出，体现素质教育要求。
有落实各项计划的切实可行的措施。
8––10
5––7
2––4
教学常规制度5
强化教学管理的基础性工作，制定有关学校业务管理的规章制度，对教师的备课、上课、作业批改、辅导、考核和质量分析等全过程教学环节及教学研究和检查等都有教学常规制度，且制度科学、合理，实用，符合学校、学生实际，并有保障制度实施的要求、措施。
查看教师教案、学生作业等
查看有关教学常规制度
听课
召开教师、学生座谈会
4––5
2––3
1
一级指标
二级指标
三级指标
评估容
评价方法
A
B
C
得分
教
育
教
学
工
作
及
质
量160
教
学
工
作
及
效
果
70
课堂教学10
教师熟练掌握课程标准，并严格按课程标准要施教学。
注重培养学生自主学习能力，通过启发式、探究式、讨论式、参与式等多种方式，有效实施教学。
了解学生，有优化课堂教学、减轻学生过重的课业负担的具体措施、办法。
有适合本校学生特点的学科教学方法，能写出高质量的教案。
能及时根据反馈信息，调整教学，搞好辅导。
结合学科特点，充分运用现代教育技术和手段。
看教案
听课
座谈
8––10
5––7
2––4
综合实践活动5
创造性地执行国家和省制定的课程方案，认真开展研究性学习、劳动技术教育，社区服务、社会实践。
查看活动课有关资料
查看校运动会、艺术节、学生社会实践活动有关资料
召开学生座谈会
教师座谈
4––5
2––3
1
校本课程5
充分利用学校及社区资源开发校本课程，构建校本课程开发体系。
做到课程、教材、师资三落实。
创造条件开设丰富多彩的选修课，为学生提供更多选择，促进学生全面而有个性的发展。
4––5
2––3
1
学生成绩5
学生文化基础知识达到各科课程标准要求，普通高中学生学业水平考试和考查学科成绩合格率达98%以上，其中考试学科成绩优秀率达50%以上。
查看有关统计资料
4––5
2––3
1
一级指标
二级指标
三级指标
评估容
评价方法
A
B
C
得分
教
育
教
学
工
作
及
质
量160
教
学
工
作
及
效
果
70
升学与
就业5
建立学生发展指导制度，重视对学生的理想、心理、学业等多方面指导。
向高等院校输送优秀毕业生，为当地经济建设培养合格人才。
同时注意培养适应学生就业的各种技能，毕业生受到高等学校和社会用人单位好评。
社会调查与反馈
查看有关资料
4––5
2––3
1
健康水平5
牢固树立健康第一的思想，严格执行《学校体育工作条例》《学校卫生工作条例》和《国家学生体质健康标准》。
学校配备卫生专业技术人员或接受过学校卫生专业知识和急救技能培训的保健教师。
建立晨检制度和卫生检查制度，每年体检一次，受检率100%，建立学生健康档案。
学校近三年没有传染病暴发流行事件和食物中毒事件发生。
学生的卫生基础知识与技能达到《体育与健康课程标准》要求，学生身体健康状况良好。
查看近三年学校体育卫生工作记录
查看近三年全校达标记录统计
查阅近三年来学生锻炼情况调查统计
查阅近三年来体育竞赛成绩统计
4––5
2––3
1
锻炼与
竞赛5
严格按照课程方案要求上好体育课，且有效实施教学。
确保学生体育课程和课余活动时间，学生每天活动一小时以上。
全体学生经常参加各种体育锻炼，每名学生掌握两项体育技能。
体育成绩良好，健康达到98%以上。
在当地体育比赛中成绩名列前茅。
教师经常参加体育锻炼，保证身体健康。
4––5
2––3
1
审美能力5
按照国家课程规定开足开齐音乐美术课，并保证选修模块容丰富，满足学生选修需求。
面向全体学生开展经常性、多样性的课外校外艺术活动，学校定期举办综合性的校园艺术展演。
组织学生艺术社团，并坚持常年开展活动。
在当地各种艺术类活动中取得优异成绩。
查阅两年艺术课教学情况记录，查看校艺术节、社团活动
听课
查阅有关比赛成绩
4––5
2––3
1
一级指标
二级指标
三级指标
评估容
评价方法
A
B
C
得分
教
育
教
学
工
作
及
质
量160
教
研
科
研
30
教研教改的领导
5
重视、加强教研教改活动。
有校长分工负责，设立专门机构，有专兼职科研人员。
建立以校为本的教学研究制度，教研工作有组织、有计划、有时间保证，有教科研经费，建立教科研档案。
教学研究制度完善，确保教科研课题按计划运行，组织有效的校本研究活动，引领学校教育教学工作。
了解有关教研教改计划的项目
查看教研教改总结报告论文
教师座谈
查看公开教学活动的有关资料
4––5
2––3
1
教科研项目
10
树立强烈的科研意识，确立科研兴校战略。
积极开展教研、科研活动，学校承担一项国家课题获三项以上省级教育科研课题（包括教改实验）。
教科研项目要立足学校实际，立足学校教育教学，立足学科教学工作，具有很强的实效性和应用性，解决学校发展中的实际问题，促进学校办学质量的提高。
8––10
5––7
2––4
教科研教改成果
5
学校教研、教改成果丰富，学校、教研组（备课组）有每学年教研教改总结报告，三年有20%以上的教师在省、市以上刊物发表过论文或在教研科研会议上介绍经验或在学术会上交流材料。
建立了教学反思制度，教师形成了自觉进行教学反思的习惯。
4––5
2––3
1
一级指标
二级指标
三级指标
评估容
评价方法
A
B
C
得分
教科研成果应用推广交流
10
注重教科研成果在学校的应用和对提高教育教学质量的促进作用。
科研成果对提高广大教师的教育教学水平起到了相应的作用，对解决教育教学中的实际问题发挥了应有的作用。
近三年有教研、教改成果在地、市以上围推广，并产生一定成效。
8––10
5––7
2––4
学校管理80
学籍管理5
班级学额5
学校班型不少于18个，班额不超过45人。
严格执行学籍管理规定，严格执行“三限”政策，没有乱招生、乱办班和招借读生、复读生现象。
查看学生名册
检查近三年来学校有关目标计划管理的档案资料
4––5
2––3
1
目标计划管理15
校风教风学风5
有体现学校特色的良好的校风、教风、学风，校纪严明，在社会上有良好的声誉。
重视人本化管理，激活学校涵式发展的动力，形成现代学校的管理文化。
4—5
2—3
1
计划的制定
5
学校有明确的切合学校实际的改革与发展规划和远期、近期工作目标和计划，各处室、教研组，各年级、班级均有详细的学期工作目标和计划，且重点突出，措施扎实，具有先进性和示性。
听取学校工作汇报
召开各种座谈会
4—5
2—3
1
一级指标
二级指标
三级指标
评估容
评价方法
A
B
C
得分
学校管理80
目标计划管理15
计划实施检查总结5
计划中的各项工作有具体的责任人或部门负责执行，有各项工作的具体实施、检查措施和办法。
建立计划实施情况的检查制度和科学的考评制度，每学期、学年结束后，对计划中的各项工作要有分项总结，并有全校工作的总结报告。
听取学校工作汇报
召开各种座谈会
查看有关资料
4—5
2—3
1
教学管理30
领导管理6
正、副校长中有一人分管教学工作，正校长每学期深入班级听课不少于40节，主管教学校长每学期深入班级听课不少于80节，学校领导班子成员中有1/3以上兼课。
能对教学工作进行指导，及时发现、总结成功的教改经验，及时解决存在的问题，使有关教学工作的各项决定能得以迅速贯彻。
查看有关工作记录
5––6
4––3
1––2
教学管理8
对学校教学全过程进行管理，建立行之有效的教学工作检查督促制度，真正促进学校教学工作。
家长参与学校教学管理，对教育教学工作存在的各种问题有得力的解决措施。
查看教育教学改革方案
考察学校有关工作
6––7
3––5
1––2
评价管理6
建立科学、完善的教学评价制度，并有保证制度贯彻落实的措施，坚持过程评价与终结评价相结合的原则，引导学生养成自我反思的习惯，学会正确评价自己，提高自我认识的能力；坚持发展性评价，恰当运用评价结果，保护学生的自尊和自信。
查看有关制度建立的情况检查有关制度
5––6
4––3
1––2
档案管理4
学校有完善的学籍档案管理制度，档案资料完备齐全，归类合理，保管完好，利用率高。
有专门的档案室和管理员。
严格遵守省教育厅颁发的学籍管理规定，学生休学、留级等得到严格控制，且手续齐全。
检查档案
查看有关报表、资料
3––4
2
1
一级指标
二级指标
三级指标
评估容
评价方法
A
B
C
得分
学
校
管
理
80
教学管理30
信息管理6
重视学科教学资源库的建设，整合本校优秀教师资源，推进网络教研。
不断加大与科研单位、高等院校和教育培训机构以及其他学校的有效合作，为教学研究和教师专业成长提供强有力的资源支撑。
及时收集、整理、宣传国外教育改革与发展信息，使广大教师能及时学习、选用，并与教育教学工作紧密结合，为教育教学服务。
查看资料
5––6
4––3
1––2
总
务
后
勤
管
理
30
经费投入15
有满足学校教育教学需要的稳定的教育经费来源，主管部门能按有关规定的经费标准按期足额拨付学校，学校基本建设、大型设备添置等专项经费纳入地方政府的财政预算。
三年来生均公用经费逐年增长。
按时足额兑现教师工资。
听汇报
12––15
8––11
5––8
校产管理5
严格执行《行政事业单位国有资产管理办法》，有校产管理的规章制度，对校舍、设备、教学、生活、办公用房，水电、卫生设施定期进行检查维修，突发性的危险故障能及时处理。
实地查看
查看近三年
的有关报表和资料
召开学生座谈会
4––5
2––3
1
卫生管理3
校长为第一责任人，对食品卫生安全及传染病防控工作进行定期督导检查，有效遏制突发公共卫生事件的发生。
建立卫生评比制度，定期进行室外大扫除和卫生评比，学校环境卫生状况良好。
3
2
1
环境管理4
重视学校文化建设，创建和谐、有特色的校园文化。
校园布局协调，区划合理，环境优美别致，做到净化、绿化、美化，体现学校办学理念和特色，体现教育性、知识性和艺术性。
学生食堂及宿舍管理规、科学，有措施、有检查。
4
3
1––2
一级指标
二级指标
三级指标
评估容
评价方法
A
B
C
得分
学校管理80
总务后勤管理30
费用管理3
按规定向学生收取学杂费，无乱收费现象。
遵守财经纪律，财务管理制度完备，从严掌握开支，审计部门年审合格。
3
2
1
办
学
条
件160
校
园
校
舍
70
学校面积15
有与学校规模相适应的用地面积和校舍，校舍建筑要符合国家标准，并办理有土地使用证和校舍产权证书。
生均校园面积不少于40平方米，生均校舍建筑面积（不含教职工住房）不少于16平方米，生均绿化面积不少于1平方米。
实地查看、清点测量查看有关资料
12––15
8––11
5––8
实验设施25
合理配置教育资源，理化生仪器室和实验室、通用技术课专用教室达到教育部装备规中规定的数量、面积及各项装备标准。
有专门从事实验工作的技术和管理人员。
仪器、药品应有适当的备用量，每年应补充添置开展实验教学所必须的低值易耗品。
实地考察、测量
20––25
14––19
9––14
有符合标准的教室8
学校无危险房屋，教室数量充足，普通教室人均使用面积不低于1.12平方米，且采光照明设施齐全，空气质量高，有符合标准、配备齐全的黑板、课桌椅，建有合班（阶梯教室），使用面积为150——250平方米，并建有相应的附属用房。
6––8
3––5
1––2
办公用房7
有会议室、办公室、广播室、社团办公室和总务仓库等，各室设施齐全。
5––7
3––5
1––2
升级会员 