三年级上册教学设计第一课1Word下载.docx
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5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片。
教学过程：
1、热身（Warm-up）
（1）教师用“Hello.”问候学生。
（2）辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。
（3）教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
（4）请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。
2、呈现新课、操练（Presentation/Practice）
（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,I’m…/Hi,I’m…
（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello,I’m…/Hi,I’m…
（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello!
I’m…
（5）听录音，或通过VCD来展示Let’stalk部分的教学内容，在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。
3、活动、操练（Activities/Practice）
（1）游戏：
击鼓传花
（2）情景表演
4、课堂评价（Assessment）
做《训练单》。
5、课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。
（2）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；
分手时要用道别。
（3）制作人物面具。
第二课时》教学设计
2011-9-5主备人：
有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。
较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser两个单词的发音。
学生的面具
1、热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）师生共唱英语歌曲“Hello”
（2）学生戴上自己喜欢的人物面具，表演见面打招呼或自我介绍用语。
（3）游戏：
Anametrain
（1）教师事先安排一位学生扮演Zoom，并向学生介绍情景：
今天是Zoom的生日，爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。
Zoom打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon,pencil,pen,eraser,ruler。
教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。
（2）教师教新单词crayon,pencil,pen,eraser,ruler。
Showmeyour…
（4）学生听录音，跟读Let’slearn部分的单词。
3、活动、操练（Activities/Practice）
（1）游戏：
Matchinggame
（2）小组竞赛：
猜词游戏
（3）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。
（4）分小组活动，练习Showmeyour…
（5）游戏：
传口令
4、课堂评价（Assessment）
做《训练单》
5、课外活动（Add-activities）
（1）听说、认读新单词crayon,pencil,pen,eraser,ruler，并能用英语介绍文具。
（2）做单词卡片。
第三课时》教学设计
2011-9-6班级：
教学重点：
制作英文名卡和学唱英语歌曲。
学生理解教师用英语讲述的制作步骤。
这就要求教师要讲述与演示同时进行。
教师课前准备一个名卡，以及本课时所用的制作名卡所需的彩笔、线
绳和硬卡等，并要求学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡；
文具（实物）
1、热身、复习（Warm-up/Revision）
抛球
（2）复习Showmeyour…教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。
Whatismissing?
2、呈现新课（Presentation）
教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边实际操作，将整个过程呈现给学生。
3、趣味操练（Practice）
（1）指导学生按步骤制作名卡。
强调每句话中的第一个动词。
（2）学生用Hello/Hi,I’m…的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给与表扬或奖励。
记忆名字
（4）让学生跟录音一起学唱歌曲Hello。
4、课堂评价（Assessment）
做《训练单》。
5、课外活动（Add-activities）
要求学生听录音，跟读并表演A部分的会话，并在实际情景中运用所学语言。
第四课时》教学设计
2011-9-9班级：
询问对方的姓名及回答的用语What’syourname?
Mynameis…的学习，以及另一种表达道别的表达法：
Seeyou.
What’syourname?
Mynameis…中name的发音和欢迎用语Welcome!
的发音。
（1）
唱“Hello”歌
（2）
师生互相问候Hello!
/Hi!
（3）
学生戴着头饰或面具，分别起立做自我介绍。
2、呈现新课、操练（Presentation/Practice）
（1）老师指着自己的英文名卡说Hello!
I’mMiss/Mr….然后用Myname’s….反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。
接着教师对一名学生发问What’syournam（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答Myname’s….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。
（2）跟读、模仿、操练Myname’s….注意学生对name一词中a的发音。
（3）跟读、模仿What’syourname?
（4）抛球游戏
（5）教道别语Seeyou.，告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。
（6）听录音，或通过VCD来展示B部分Let’stalk的内容。
（1）Pairwork:
让学生戴上头饰，表演书上Let’stalk的对话。
（2）游戏：
猜一猜我是谁
（3）Let’splay中的游戏。
4、课堂评价（Assessment）
做《训练单》。
5、课外活动（Add-activities）
（1）要求学生听录音，然后模仿课本第4-7页的内容并伴有动作表演。
（2）鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。
第五课时》教学设计
2011-9-14班级：
pencil-case,book,sharpener,bag,school,5个有关学校及学习用品的词汇学习。
本课词汇的认读。
（1）“接力活动”：
学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。
（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pen,pencil.
Touchinggame
（1）教学单词pencil-case,book,sharpener,bag,school
（2）游戏:
Touchandsay
（3）教师边做打开书的动作边说Openthebook.用同样的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。
（4）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。
3、活动、操练（Activities/Practice）
（1）游戏：
画文具。
（2）通过游戏Simonsays来练习以show,open,close,put,carry所引导的祈使句。
（3）恰逢教师节，教唱歌曲《HappyTeacher’sDay》
4、课堂评价（Assessment）
5、课外活动（Add-activities）
（1）要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。
（2）将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。
（3）移pencil变图形
第六课时》教学设计
授课时间：
2011-9-16班级：
听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。
歌谣的学习
（1）师生共唱英语歌曲“Hello”。
（2）吟小诗，做游戏
Arhyme“Names,names,arenotthesame.Myname’sChenJie,andwhat’syourname?
（3）复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。
（4）游戏1：
Showmeyour….
（5）游戏2：
用Simonsays复习第8页所学的指令性动作。
2、呈现新课（Presentation）
（1）教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：
Ihaveabook.随后再掏出笔袋，对学生说：
Ihaveapencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：
Ihaveapencil.拿出一把尺子说：
Ihavearuler.等等。
待学生熟悉了Ihavea….是“我有一个….”后，请学生用自己的文具来说：
Ihavea….
（2）请一名学生说自己所有的物品，如果他/她说Ihaveabook.时，教师则举起自己的书说Metoo!
告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Metoo!
（1）操练Let’schant
（2）游戏：
幸福家庭
（2）听力练习：
Let’scheck
根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。
让学生听录音,跟读A、B部分Let’sdo和Let’schant的内容。
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