支教概况Word格式文档下载.docx

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（我们的餐桌兼办公桌）

来这儿支教，我们早都做好了思想准备，不管条件怎么艰辛，不管生活如何，只要在这一天，我们都会对工作负责，事实证明，只要坚持，什么都是可以克服的！

二、学生基本情况

上课的当天我们就发现，很多学生都不是当地的，他们要走一个多小时的山路，通过与学生沟通，知道他们大多都是五点起床，吃了早餐（自己做的）马上赶路，否则会迟到，尽管我们八点才上课。

后来我们家访的时候走过那些路，才发现，这是一个十几岁孩子走的路吗，我们走起来都是很费劲的，一条条毛毛小路，在大山里蜿蜒曲折，一会上山，一会过河，感觉很原始，走在路上时常还会担心有没有踩到蛇。

但是没有办法，他们家就在大山里，想来上学就要走这样的路，谁都改变不了，在这里，我只希望那些孩子们能够好好学习，以后能够走出大山。

（他们每天都要走的路）

在这样的环境下，能有什么好的教育，这里没有音乐老师、体育老师、美术老师、更英语老师，在支教期间，我们发现，他们很喜欢音乐、美术、英语，可是没有老师，谁来教他们，就算再喜欢又有什么用呢？

六年级的学生还不会读二十六个英文字母，他们的课程除了数学就是语文，再没有其他的课程了，可就是这两科，他们的基础已经差得不能再差了。

电脑，对他们来说更是陌生了，别说开关机，就是见都很少见过，许多学生根本没到过县城，他们到过的最大的地方就是北口——一个相对比较大一点的村子。

（老师给学生上体育课）

（老师在给六年级的上26个英文字母）

中午有很多学生都不回家，有的在外面买东西吃，有的带饭来教室里吃，他们大多都是路途太远了，回不了家，而且他们大多父母都在外打工，只有自己和爷爷奶奶住，每天早上给他们大概两块钱，中午就在学校附近买吃的，敢问，两块钱能卖的了中午饭嘛，就算买的了，买到的又是什么样子的，我们可以想一想，看着他们在教室里一口一口吃着那饭，说实话，我的心里一个劲的痛，但是我们又能怎样，最多给他们热一热带来的饭，告诉他们不要买零食，多给他们一些关心，我们还能做什么，真的，他们很不容易，山区的孩子并不容易！

！

（他容易吗？

（两块钱一碗——心酸！

比起我们的条件，他们比我们艰苦的不是一两倍，这样的年龄，这样的条件，有多少人能像他们一样多少年如一日的坚持下来，我觉得他们比我们更值得敬佩，我可爱的学生们，我们会用心的教好你们，一定对得起你们这样一颗不畏艰辛的心！

三、支教生活

上课的时候，我们老师在于引导学生怎么学习，除了教他们课本的知识之外，我们还向他们说说外面的世间，让他们对这个社会有着一定的了解，并且让他们爱上学习，懂得知识的重要性；

下课的时候，我们老师总是和学生打成一片，和他们做游戏、打乒乓球等活动，孩子们总是很开心;

但是有时候有的学生很不听话（很多都是由于家庭情况造成的），我们老师总是想方设法的去了解这个学生，从不同的角度去教育他，我们争取做到不伤害孩子，尽量不要让他误入歧途。

（老师正在认真地上课）

（老师和孩子打成一片）

在这期间，我们给学生举办了各大学照片展和一次趣味运动会。

7月23日，我们举办了一次趣味运动会，目的在于丰富学生暑期生活，培养他们集体荣誉感和锻炼他们的不畏艰辛勇于胜利的精神。

考虑到报名的学生很多，我们的活动节目也相应增多，在比赛中，学生的表现让我们很满意，我想，活动的目的不在于它本身，更在于它给学生带来的感受以及学生在活动中学到的种种精神。

（谁会是第一呢？

7月25日，我们利用课余时间，给学生一次各个大学的照片展，目的在于让学生对大学有一个大概的认识和构想，更在于培养他们对于以后考大学的理想。

在这次展览中，很多学生围着那些大学的图片，有的想以后考着，有的想以后考那的，我想，我也希望你们能够如愿以偿，能够考上一个理想的大学，将来能够走出大山！

（你想考哪一所大学？

短短十五天的支教，我们并不能教给他们很多知识，但是我们可以培养他们对学习的爱好，我们可以让他们变得有理想，我们可以让他们学会怎么做人怎么做事，课本上的就算我们不教给他们，总有一天别人会教给他们，但是希望、做人、做事等也许我们就这一次教了，他们可能一辈子都记得，我相信，所谓人才，必须先学会做人，才能成才，这也是我支教期间一直告诉学生的一个道理，不管今后谁教给他们再多的知识，首先就要让他们要求自己学会做人。

这里的学生基础很差，但是他们真的很努力，我们很多老师中午都不睡觉，给他们补课，他们有什么不懂的都会问，对于这样的学生，不管再苦再累，我们都喜欢，都开心！

四、几张小纸条

看到这几张学生的信，虽然有很多错别字，但是还是让我的内心一直平静不下，有的让我感觉到很开心，因为他真的懂事了，有的让我感觉到很无助，真的，他这样的家庭，我们这样的弱势群体能帮上吗，我只希望有能力的好心人能帮帮他，让他有一个好的未来！

五、家访（与家长交流）

“爱洒山涧”支教团社会调研总结

2011年7月14号到七月30号，安徽理工大学，贵州大学，山东大学，贵州财经学院，安顺学院共五所大学的19名青年志愿者组成的大学生联合支教团在贵州省安顺市关岭布衣族苗族自治县北口小学近行了为期17天的暑期支教活动。

为了更好的了解当地留守儿童的生活情况，为了更好的了解当地村民的生活情况、少数民族群众的生活习俗，同时丰富支教活动内容我们在进行支教活动之余对周围村寨的学生进行了家访。

活动由安徽理工大学志愿者王财江和蒋伟负责安排。

团队总共进行了五次家访，为了提高调研效率每次家访都派出A、B两个队伍分开进行家访，我们总共对周围10个村寨的近50名学生家庭进行了走访，通过与家人邻居进行交谈获得了大量的资料。

此外安徽理工大学志愿者蒋伟，安顺学院志愿者李玉婷，贵州财经学院志愿者李大兵于7月21号到安顺市教育局采访了安顺市教育局基础教育科副科长，询问了当地留守儿童的概况以及国家和当地政府的相关政策。

第一次调研（2011年7月17日）

一调查人员

A队:

王吉强（山东大学）胡韦丹（山东大学）胡蕾蕾（贵州财经学院）朱亚运（安徽理工大学）巫光胜（贵州财经大学）

B队：

蒋伟（安徽理工大学）王财江（安徽理工大学）李玉婷（安顺学院）李大兵（贵州财经学院）樊芳宏（山东大学）

二调查地点

A队：

安顺市关岭布依族苗族自治县菠萝田

安顺市关岭布依族苗族自治县巴毛寨

三调查主要对象

杨香（六年级）施顶高（四年级）

周高梅（五年级）程礼梅（初三）张廷焕（四年级）

程园（三年级）付文凤（外出打工人员）

四调查主要对象家庭成员

杨香：

母亲、外婆

施顶高：

父亲、弟弟、爷爷、奶奶

张廷焕：

哥哥、妹妹、父母、爷爷

周高梅：

父亲、两个小妹、奶奶

程园：

父母亲、爷爷

付文凤：

父母亲

程礼美：

哥哥、弟弟、爷爷、父母亲

五调查对象家庭情况

杨香：

父亲肝癌去世，母亲外出打工，一个人住，外婆时常来陪，家里住宿条件差，与同村人相比家穷，杨香一人在家，自己一人做家务，种地。

所谓一个人一个家。

父母离异，和父亲住，母亲带弟弟，父亲外出打工，现与爷爷奶奶住生活由爷爷奶奶负责

爷爷生病在床，无法自己照顾自己，父母外出打工，家有三兄妹，自己照顾自己，一切生活所需都从外买入，父母平均每两年回家一次，家里电器只有电饭锅，电磁炉

父母离异，母亲不知去向，父亲在外组织新家庭，家中只有奶奶与其生活，家里一切经济来源全靠父亲寄来的少量生活费，家里现有多了一个伯娘，两个小妹妹，其伯父残疾，以卖唱为生，家里电器只有电饭锅，电磁炉，小的电视。

程圆：

九岁，父母都在家，父亲跑车，母亲照顾妹妹，家有爷爷，家境尚好。

十六岁，父母亲都在外打工，自己也在外打工了一年，最近才回家。

父母都外出打工，爷爷在家，身体不好，自己与其弟都上初三，家里粮食大部分自给，两兄妹都是寄宿读书，每个星期生活费五十元，但其弟弟每学期报名费就高达三千元。

六调查对象家庭对其学校的关心状况：

杨香

学习自觉，家长重视教育，但缺乏人员对其管教，外祖母偶尔对其学习关心一下。

学习勤奋，年年都有奖状带回家，因家庭原因，懂事早，其父亲对其学习不太关心。

爷爷生病，无人对其看管，父母在外，父母只是偶尔打电话问一下，三兄妹学习只能自己约束自己。

奶奶年老，父亲在外组织新的家庭，学习无人关心。

父母对学习都非常关心，经常督促其学习。

十六岁，也在外工作一年。

爷爷在家，三兄妹在县城上课，家庭对其学习，都是孩子自愿，不强求，认为各代沟通有困难，所以无法关心起学习。

七、国家涉农补农，低保及政策的普及情况

贫困家庭都领取低保，免除农业税，农民生活有了很大的改善。

村长对各户生活不太了解，当由国家政策下达时，一般只用广播通知，有很多政策也很少给村民宣传，随着时间的推移，村民现在很少能知道国家大事，国家低保申请成功几年后才得到第一笔低保费，几年前修的路，现已破烂不堪，车子无法通行。

引到水进稻田的水渠现也修好。

总结：

因宣传不到位，村民对国家政策，时事都不太了解。

八：

国家对教育投入的情况

九年制义务教育得到了贯彻，降低了家庭对孩子教育经费的支出负担，但由于当地学校的重组，导致了很多山区的孩子不得不走上几个小时的山路才能到学校上课，要是在下雨天，他们就只能在家里，无法到学校上课，当地部门投入大量资金对周围小学校进行重组合并力图提高当地小学教学水平，但学校的重组却使得远离学校的那些孩子们不得不走更远更崎岖的山路去上学。

九：

学生心理问题

学生们大多数跟着爷爷奶奶，有的甚至还是一个人过生活，在他们的生活中缺少了母亲的慈爱，父亲的严爱，有的就是零星的溺爱，而有的连那一丁点的溺爱都没有。

这些留守儿童的心灵十分脆弱，应在教学中应多对他们进行心理辅导，减少学生的敏感的神经。

第二次调研（2011年7月20日）

一本次调研负责表现好的学生家庭情况.

二调研人员安排:

本次调研出十二人,两队,每队六人

三每队人员安排:

两人做笔记,一人拍照,两人负责活动调查,一人负责当地环境及其他突发情况的发生.

四晚上回学校做总结

五本次调研的主要问题

a学生的表现是有哪些方面的教育的来的?

b学生的家庭情况怎样,对孩子的期望程度怎样?

c农民对国家政策的了解及关心情况?

d走访老人家庭,关心其生活情况及了解新中国成立以后,当地发生了哪些变化?

e走访当地村干部,了解国家政策的贯彻情况?

f父母对小孩上学所面临的困难,他们对这些困难的解决情况?

g从旁打听当地少数民的发展,风俗,生活方面的状况?

六带队人员安排,每队回校时间自行控制,但尽量在19:

00回校,没对人员都的带好手电筒,以防其他情况,队员出校不准穿拖鞋,着装整齐,最好大家都穿上文化衫.

巫光胜（贵州财经学院带队）胡韦丹（山东大学）梁邦佐（贵州财经学院）刘阳（山东大学）段小凤（山东大学）王财江（安徽理工大学）

B队:

钱开远（贵州大学带队）冯军（安徽理工大学）朱亚运（安徽理工大学）樊芳宏（山东大学）胡蕾蕾（贵州财经学院）武昊（山东大学）

七家访地点.

关岭布依族苗族自治县鸡场坪

关岭布依族苗族自治县许土村

八调查主要对象及其家庭成员

陆薇：

陆磊（弟弟）父母

彭泽佳：

父母

彭泽馨：

彭泽娅（妹妹）、爷爷奶奶父母

牧清风：

王祖星：

母亲、姐姐（王兰王学水王琴）

罗正超：

卢文赟：

弟弟、父母、姐姐

卢文玉：

弟弟、父母

罗正星：

姐姐、弟弟、父母

李丹：

妹妹、父母

袁忍忍：

爷爷、弟弟、父母

九调查对象家庭情况

陆薇家有九岁弟弟陆磊,父亲在福建打工,母亲带着两兄妹在黄果树打工,一家人一年才能聚一次

彭泽佳父母都在家,家有两层楼的小平房,队员家访时,其母亲在打麻将,没能与队员交谈,父亲当时不在家,看着家里的设备,队员感觉其家庭不错.

彭泽馨父母都在浙江打工,现于爷爷奶奶一起住,只是爷爷奶奶年老,队员去时没能拜访到.看到其家庭两层楼的小洋房,队员们都感觉到其家庭条件不错.

牧清风父母在家,家有两层楼的小平房,父母在当地工厂上班,小孩无人看管,父母想让其好好学习,曾送起到封闭式学校读书.家庭条件还不错.

王祖星父亲因在2004年在贵阳金阳施工高压线至伤,后因医治无效而死亡,现有母亲一人带领四兄妹在家,因小孩在家无人照顾,所以不能到外面打工,现在家里一贫如洗,当地政府出资15000元为其修建了两层楼的毛坯房（条件是不许再到北京上访）,面积大概只有八十平米,一家人都有了低保,但一个季度只有六百元,根本就养不活家人,毛坯房内放有两张床,几床被子,两个点灯,一个电饭锅,一个电磁炉.连个电视机都没有.水是挑来吃的.就这样的房子里住着五口人家.

罗正超母亲在家作农业,父亲开一辆无牌照的三轮车在北口到关岭拉客来维持生计相比当地条件来说,条件还不错,基本能解决温饱问题.

卢文赟父亲不在家,母亲左手腕截肢,父亲在外买药来维持生计,有一层毛坯房,家里除了电饭锅,电磁炉,电灯,其他就没有电器了,家境不好.

卢文玉父母在家,两姐弟都在北口上学,房子是祖上留下来的破瓦房,房屋内阴暗不堪,父母都是农民,家境不太好.

罗正星四小间毛坯房就构成了家的全部,什么都没有.

李丹父亲一人独自修建了一间小平房,父母都在家务农,家里除了电饭锅,电灯,其他的什么都没有.

袁忍忍家境较为殷实.

十调查对象家庭对其学习的关心程度.

陆薇家访时,母亲在黄果树,陆薇在大伯家玩耍,大伯没在家,只电话家访了母亲,母亲非常重视其教育,所以才让孩子跟随母亲到黄果树学习,听说北口来了支教的老师,又将孩子送来学习,希望孩子将来有好的前途.

彭泽佳家长在打麻将,没能家访到.父亲不在家.

彭泽馨以前跟随父母在浙江读过书,对其教育很重视,爷爷已很关心其学习,但都是以说教为主,从不体罚.

牧清风非常重视,为了小孩,放弃了在外打工多挣钱的机会,回来到当地小厂打零工,为的就是能够直接教育小孩,为了小孩的教育,可以花很多钱,送其到高昂的封闭式学校读书.

王祖星单亲妈妈带四个差不多大的小孩,饭都吃不上,就别说对学习的关心了,只希望他们能自己努力.没钱给小孩买学习用品,平时都是别人送的.

罗正超父亲对其要求很高,很严格,希望以后有一定的文化,虽然很严格,但从不体罚罗正超,每隔一定的时间会给罗正超买一些学习用品.

卢文赟成绩不错,母亲很关心,每天回家母亲都要看着卢文赟写完作业才去做家务.母亲每天会拿一点时间来和卢文赟聊天,想通过聊天来了解小孩,帮助他解决学习上的问题.希望他以后有很好的未来.

卢文玉生活都顾不上了,哪能管学习.

李丹希望其好好学习,但也只能是希望,因为解决温饱都还有一定的困难,有心而无力呀.

袁忍忍想带到浙江去接受跟好的教育,希望以后有一个更好的未来.

十一国家涉农补农政策的渗透程度

国家有农业化肥补助,果树栽培有技术支持,有残疾证,但没得到国家补助,国家有住房补助,但资金一直没到位,老人们回忆以前,饭吃不饱,但每天都得干活,新中国成立后的土地下分,让农民有了更多的支配空间.增加了农民的积极性,让土地得到了更充分的利用.老人们都感谢中国共产党的领导.年轻人以感谢国家的农具补贴.

十二国家对教育的投入

农民减少了对孩子教育经费的投入,减少了经费的困难,但由于学校的从组,这就苦了太多的山区孩子,他们中,有的要走上好几个小时才能到学校上课,要是下雨天,他们该怎么办?

十三心理问题

很多家庭都是隔代教育,爷爷奶奶想教育却力不从心,想交流,却有代沟,孩子有什么话想给爸爸妈妈说,但爸爸妈妈却不在身边,很多话被积累了下来,最终导致孩子有话不说的心里,孩子少了父母的关爱.,就想脱离了树干的叶子,离枝干愈来愈远,父母,孩子需要多加关爱.

第三次调研（2011年7月24日）

一本次调研负责不爱表现自我,喜欢沉默,不喜欢交谈的学生.

两人做笔记,一人拍照,两人负责活动调查,一人负责当地环境及其他突发情况的发生.

a家长希望有一个什么样的老师去管教他的孩子?

b家长平时是怎样教育管教孩子的?

c当地经济来源以及当地的发展状况?

d当地交通,医疗,福利等的普及程度?

e建党九十周年,当地村民对国家发展的了解情况?

f国家对少数民族的照顾状况?

六人员安排

A队队长：

王吉强（山东大学）

队员：

莫凡（山东大学）胡韦丹（山东大学）冯军（安徽理工大学）李大兵（贵州财经学院）刘阳（山东大学）

B队队长：

王财江（安徽理工大学）

李玉婷（安顺学院）钱开远（贵州大学）巫光胜（贵州财经学院）梁邦佐（贵州财经学院）姚俊（山东大学）

七调研地点

关岭布依族苗族自治县北口村

关岭布依族苗族自治县光阳寨

八调研对象

A队龙梦云杨芳芳余胜玉余浪王成

B队何漫罗静何红念吴江湖张洋洋娄念念管婷

九调查对象家庭成员

余浪（一年级）父母爷爷奶奶

王成（二年级）爷爷奶奶

龙梦云（二年级）哥哥爷爷奶奶父母

杨芳芳（一年级）爷爷奶奶父母

余胜玉（二年级）父母伯父

何漫（五年级）弟弟爷爷奶奶父母

罗静（三年级）另有两兄妹爷爷父母

吴江湖（四年级）爷爷奶奶父母

张洋洋（五年级）另有四兄妹爷爷奶奶父母

娄念念（三年级）另有三兄妹父母

管婷（四年级）奶奶父母

十调查对象家庭情况

余浪父母在外打工,被奶奶一人带大,家里收入有父母在外打工所得,父母大概每两三个月寄一次钱回家,爷爷奶奶在家没有种田地,（余浪比较内敛）

王成母亲三年前带着弟弟走了,父亲外出找母亲三年未归（当初二人结婚就没领取结婚证）,母亲大概因受不了父亲爱喝酒,抽烟和其他不知原因离家出走,三年来母亲就打过一次电话回家,后来这电话又打不通了,父亲边打工边找母亲,从不寄钱回家,爷爷奶奶都没有低保意识,只靠种地赚钱,更没有医保和养老保险,所以家庭情况极差,王成的衣服都是几元钱的旧衣服,曾因买不上鞋上课被老师说而几天不去上课,之后就买几元钱的解放鞋穿,烂了都不舍得丢掉,王成中午一般不会吃饭,家实在吃不上饭啦.（平时爱笑,比较活跃,但在家里就换了个人）.

龙梦云父母在外打工,哥哥也在外打工（广州）,经常打电话回家关心龙梦云,每年要回家一次,家里有一只一千多元的狗,（内敛不太说话）

杨芳芳留守儿童,父母都在外打工,经济条件不太好.

余胜玉经济条件一般,五六年没有看见过爸爸了（父亲常年在外打工不回家,和母亲一起）,不过母亲每年会回家一次,父母在外打工对家里什么帮助,因为父母从不寄钱回家,零用钱亲戚给（记忆里没有父亲的影子,对小孩影响较大）.

何漫父亲在外替别人开车,爷爷奶奶在家做庄家,何漫在家做家务和带弟弟,平时不太爱说话,父亲性格比较暴躁.

罗静在罗静五个月大时就由爷爷领养,父母在外打工,一年回家一次,爷爷奶奶在家做庄家,其每天回家就是做作业,性格比较开朗.

何红念父母就近打工,爷爷种庄稼,找草要来卖,用于贴补家用,爷爷有六十多岁了爸爸性格不太好,对何红念比较严肃,何红念平时不会和父亲一起玩耍,她看到父亲都有想跑的感觉.（性格内敛）

吴江湖从小就和爷爷奶奶一起住,父母一年回家一次,但从不拿一分钱回家,家中一切都是爷爷奶奶种稼来维持,爷爷有病,经常头晕,爷爷在家教育吴江湖以打骂为主,吴江湖从不接父母的电话.

张洋洋爸爸妈妈都在北口上班,每天晚上都要回家,父亲做室内装修,家有五兄妹,大姐读高二,二姐三姐都已在外打工了,爷爷奶奶在家不种庄稼,为的就是看管叔伯的小孩,家境不错.

娄念念父亲在家,以理发为生,手艺人,但父亲有残疾,四兄妹,家中的毛坯房是父亲一人建上的,虽全家都住在毛坯房内,但最少现在都有了自己的家了,家境不太好.

六父母对学习的关心程度

余浪不重视其教育和人格教育.

王成自身想上大学,可家里最多就能供大上完小学,爷爷奶奶过几年准备送他出去打工.

龙梦云对其教育很重视,全家都希望龙梦云能读好书,上好课.

杨芸芸爷爷奶奶不重视其教育,杨芸芸自己也不太懂事,不怎么想读书,在家从不想念父母.

余胜玉期望很高,希望余胜玉能一直读下去.

何漫期望不