我会看时钟大班教案Word格式.docx
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一、猜谜引题，认识时钟
1.猜谜引题，激发兴趣
2.交流经验，理解用途
小结：
时钟是我们的好朋友，可以提醒我们：
现在是什么时间，应该做什么事情了。
它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。
3.播放课件，认识时钟
引导语：
如果我们要把圆变成时钟要添加什么?
有哪些数字?
数字排列有规律吗?
长针叫什么?
短针叫什么?
钟面上有1-12的数字按一定的顺序排列，长针叫分针，短针叫时针;
时针比较粗，分针比较细。
分针走得快，时针走得慢，分针跑一圈，时针走一格或者一个数字，这就是一小时。
二、操作学习，认识整点与半点
1.观察课件，认识整点
原来分针指在12，时针指向几，就是几点整。
2.分组操作，巩固整点
a看时拨钟b看时间对应画时钟
c对应时间插卡d时间时钟对对碰
3.观察课件，认识半点
当分针都指向6的时候，时针指向两个相邻的数字中间，时针刚走过几，就是几点半。
4.观看课件“我的幼儿园半日生活”
小朋友们每天都要做很多事情。
而且你们马上就要上小学了，会有更多的学习任务。
我们可以请时钟帮忙，提醒我们做好每天该做的事情，按时起床、准时睡觉。
让我们一起做一个守时的好宝宝吧!
三、游戏体验，复习巩固
游戏名称：
老狼老狼几点钟
教师讲解游戏规则：
老师当老狼，小朋友们当小羊。
老狼出示时钟时，请小羊说出时间。
老狼说几点时，小羊就把手上的钟拨几点。
小羊拨好了钟就停下来，请老狼看时间。
如果拨错时间，可能会被老狼吃掉。
创作感悟：
俗话说：
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴!
”从小培养幼儿的时间观念，让幼儿知道时间的珍贵，懂得爱惜时间，特别是对于马上就要跨入小学大门的大班幼儿，开展此类活动很有必要也很有意义。
本次活动中，教师注意结合幼儿熟悉的生活经验，引导幼儿主动探究，增进幼儿对时钟的进一步了解，取得较好的效果。
1.活动________于生活又高于生活
《纲要》中指出科学教育的目标是：
“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
”阐明科学教学应从幼儿的生活经验和已有知识背景出发，为幼儿提供充分从事科学活动和交流的机会。
活动中教师采用幼儿在园的一日生活作为认识时钟的载体，使幼儿充分感受时钟对学习、生活的很大帮助，真实体会到时钟就在身边的生活中，从而激起学习情趣和学习动机，主动去探究新知。
2.为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会
科学的知识、思想、方法必须由幼儿在实践活动中理解、感悟、发展，不是单纯依赖教师的讲解去获得。
在活动中，教师为幼儿提供操作的机会，并让幼儿根据自己的兴趣分组共同合作完成，幼儿根据自己的认知经验和刚学到的知识进行操作，体验到成功的乐趣。
幼儿操作结束后，教师通过提问与幼儿互动，给幼儿有一个交流表达机会，引导幼儿认识时钟，让幼儿自主自觉掌握时间的概念，教师是在幼儿回答的基础上总结提炼的，不仅肯定了幼儿的想法，而且在幼儿原由的知识层面上作了提升，体现“幼儿在前，教师在后”的教育观。
3.体现良好的师幼互动
不难看出，教师在活动中运用幽默、简洁的语言，留足时间反问，善于观察、果断决策，针对幼儿的表现，尊重幼儿的活动兴趣，让幼儿在积极互动的活动氛围中进行探究活动，调动了幼儿活动的积极性，促进了活动的顺利开展。
分组练习则为幼儿提供了动手操作的实践机会，不但激发了幼儿探究事物的兴趣，也培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
最后，教师通过《老狼老狼几点钟》的游戏给枯燥的数学活动带来了欢乐，让幼儿在玩中学的同时也巩固了幼儿对整点、半点的认识，活动在愉快的氛围中结束。
【活动反思】
从活动中可以看出，孩子们的情绪非常好，积极参与活动，尤其是游戏《老狼老狼几点了》，让孩子们14人一组，自己想办法站成时钟的样子，孩子们非常喜欢，有效地培养了孩子们的合作与管理能力，同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。
我会看时钟大班教案2
【设计意图】
"
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
可见时间是多么的宝贵。
但时间对孩子来说却非常抽象，他们一般体会不到时间的重要性。
平时，与家长交流，听到家长报怨最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。
另外，大班的孩子面临入小学，小学与幼儿园的作息差别很大，小学必须严格遵守时间限制，在一定时间内必须完成一定的任务。
所以从幼儿园大班开始就要帮助孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。
时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具，因而设计教学活动《我会看时钟》，以此为契机，生成有关时间的主题活动，引起幼儿对时间的关注。
在幼儿学会看时钟的活动之后，继续让幼儿了解现代的计时工具有哪些，如手机、电脑、电视、收音机等，引导幼儿收集有关从古至今计时工具的发展，即丰富了幼儿有关计时工具的知识，又培养了幼儿收集信息的能力，支持鼓励收集信息的幼儿交流收集的信息，学会与人分享；
其它幼儿学会倾听尊重别人的观点和经验，同时增强收集信息的兴趣。
从了解计时工具的发展，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣，激发他们的创造欲望。
幼儿对时间的认识与生活经验密切相关。
因此，平时要从幼儿的生活入手进行渗透。
如把早起床、早餐、入园、做操、活动等时间较固定的环节，用图文并茂的方式（画出钟表的时间，并用图画表示相应的活动内容）表示各生活环节的时间和活动内容，并配以简单的文字（或指导幼儿简单画出相应的活动内容），按一定的顺序排列起来。
密切联系幼儿的实际生活，引领幼儿感知单位时间的长短，如，1分钟有多长，在1分钟内我们可以做什么？
在家里，起床用多长时间等，潜意识让幼儿知道动作的快慢与节约时间的关系，初步学会打理时间，把握时间，充分利用时间。
在一日活动各环节的开始及结束，引导幼儿看时钟，了解每项活动所用的时间，让幼儿充分感知时间，避免做事拖拉的不良习惯。
家长工作：
建议家长在家及时提醒督促幼儿遵守作息时间，帮助幼儿养成良好的作息习惯。
【活动目标】
1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。
2、学会看整点。
【活动准备】
1、实物时钟3个。
2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1-12。
【活动进程】
一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。
1、师：
小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？
仔细听：
滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。
2、提问：
你在哪些地方见过钟表？
那里为什么要有钟表？
[设计意图：
将好听的谜语，作为活动的开始，激发了幼儿关注时钟的兴趣；
问题：
你在哪里见过时钟？
直接指向幼儿的相关经验，引导幼儿知道时间在人们生活中的作用。
]
二、认识时钟，学认整点。
1、感知钟面。
引导幼儿回忆：
你知道钟面上有什么吗？
（请幼儿交流。
）时钟上到底有什么呢？
小数字是怎样排队的？
指针是怎样跑的？
请小朋友仔细看一看。
（每组一个时钟，请幼儿与同伴观察交流，老师每组认真倾听，了解幼儿的观察能力。
）师引导幼儿重点了解：
（1）有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等；
引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。
（2）有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。
了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；
知道指针是顺时运转。
这一环节安排了回忆钟面、观察钟面、讨论钟面及我做小数字等活动，帮助幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，孩子们在参加小组讨论、探索过程中，互相借鉴、互相补充，调动了孩子学习的主动性，培养幼儿合作学习的意识，提高了孩子独立获取知识的能力。
2、自主探究，学认整点。
依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：
这是几点？
为什么？
你是怎么知道的？
引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。
以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间；
教师说出时间，幼儿快速拨出时间。
通过观察、推理找规律，提供可操作的时钟材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索认识整点提供活动的条件，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
三、改编游戏《老狼老狼几点了》
老师与幼儿商讨游戏玩法，鼓励幼儿自主游戏。
规则：
老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。
孩子自主游戏时，需要思考：
角色的分配--多少人扮演数字,几个人扮演指针；
游戏的组织--数字怎样站，指针怎样站；
游戏的玩法--时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等，面对这些问题，孩子们需要讨论、尝试、商量、协调才能将问题解决，在这一过程中，孩子的组织能力得到充分展示，对时钟的认识更加深刻，孩子的探索能力、与同伴合作学习能力得到有效提高，并体验到独立解决问题及与同伴合作游戏的乐趣。
）
本节活动因为代表烟台市特级教师向全市教师展示的教学活动，因而多次地在不同班级试讲。
从活动中可以看出，孩子们的情绪非常好，积极参与活动，尤其是游戏《老狼老狼几点了》，让孩子们14人一组，自己想办法站成时钟的样子，孩子们非常喜欢，有效地培养了孩子们的合作与管理能力，同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。
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