届中考备战语文修辞方法的正确运用专题精练及解析Word文档格式.docx
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）。
那一簇簇的芦苇,远看犹如朵朵轻云,在地平线上飘浮着。
每条岭都是那么温柔,谁也不孤峰突起,谁也不盛气凌人。
一起风,绯红的樱花便漫天飞舞,把头顶的天空都染红了。
一首好歌,可以促进团结,可以抚平忧伤,可以凝聚人心。
6.请选出下列说法正确的一项（
《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是一部编年体史书，由西汉末年刘向主持编纂。
“他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。
”这是一个单句。
“一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
”这句话运用了比喻和夸张的修辞手法。
“桃花开了，红得像火；
梨花开了，白得像雪；
郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：
好一派万紫千红的灿烂春光。
”这句话的标点使用是错误的。
7.下列句子中标点符号使用有误的一项是（
如果把“信仰”二字拆开，就会发现“信”与“仰”的关系竟那么紧密——信者，仰也；
仰者，信也。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
我曾遗憾地想：
“这里再也看不见藤萝花了。
”
“海啸”究竟是一种什么现象？
它是如何产生的？
又该如何去预测？
我们应该尽快搞清楚这些问题。
8.下列知识判断错误的一项是（
“弯曲”、“友谊”、“佩服”分别是形容词、名词、动词。
“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰花间的晨雾那样温柔。
”这句话中的“朦胧”和“温柔”是褒义词。
“诚实”、“老实”、“踏实”是一组近义词，都是形容忠诚、规矩、切实的态度。
“生命是一种神秘的力量，说它脆弱它就像薄冰一样不堪一击，说它坚强，它又如大山一般坚忍不拔。
”这句话运用了夸张的修辞手法。
9.下面各句使用的修辞方法与例句相同的一句是（ ）。
例句：
这个实验室后来成为美国火箭技术的摇篮。
画眉在树林边宛转地唱歌。
这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
烽火连三月，家书抵万金。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
10.选出修辞方法使用上不同于其他三句的一项（
狼嗥的声音在荒原上飘来飘去，在空中交织成一片危险的罗网。
他隐约看到一只灰狼的头。
那双尖耳朵并不像别的狼那样竖得笔挺。
他的灵魂和肉体虽然在并排向前走，向前爬，但它们是分开的，它们之间的联系已经非常微弱。
他的动作很慢。
他好像半身不遂似的哆嗦着。
11.下列各句表达方式不同于其他三句的一项是（）
年老的母亲表示了这样的决心，霞客所受的鼓舞可想而知。
一本论文，一本回忆记，一本散文诗，四本短评。
大丽花，人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状。
1971年，我第一次访问中华人民共和国。
12.下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（
气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的呜叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人喜悦。
（运用拟人的修辞手法，写出了喜鹊的气度不凡，表现了作者对喜鹊的喜爱、欣赏之情。
）
淄博山水如画。
如果说博山、淄川、沂源的风景如同一气呵成的写意山水画，那么桓台马踏湖就是工笔细作的江南画风。
（运用比喻的修辞手法，写出了淄博的山水之美，同时又区分了“博山、淄川、沂源”与“桓台马踏湖”风景的不同风格。
在浪漫中呼吸的巴黎、在历史中行走的罗马、在花园里游憩的新加坡，为我们提供了城市建设管理中的“他山之石”。
（运用排比的修辞手法，写出了我们进行城市建设可供借鉴的多个角度。
我们用什么来丈量时问呢?
是读完一本书还是刷完朋友圈?
我们用什么来记录青春呢?
是厚积薄发还是匆匆碌碌?
（运用了反问的修辞手法，提醒“我们”要珍惜时间，用读书积累来让青春过得有意义。
13.下列不是比喻句的一项是（
花茸茸的戴胜鸟，矗起头顶花冠，瞪着个油亮亮的眼睛，好像对于唱歌也发生了兴趣。
声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛。
直到穷目力看不见后，忽然又像个小流星一样，用极快速度下坠到草丛中。
翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。
14.对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（
）
具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。
（夸张）
我用什么方法来报答母亲的深恩呢？
我将继续尽忠于我们的民族和和人民，尽忠于我们的民族和和人民的希望----中国共产党。
（反问）
航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进。
（比喻）
她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。
（拟人）
15.下列各句中没有使用修辞手法的一句是（
小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
有时我贴在一个大人身边，仿佛我是与他同来的小妹妹或者女儿。
我心里无声地呼喊着：
“光明！
光明！
快给我光明！
”
16.下列语句中运用了拟人的修辞手法的一项是（
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。
他，是口的巨人。
他，是行的高标。
鲁迅先生好像听了所讲的什么起了幻想，安顿地举着象牙烟嘴在沉思着。
鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。
17.所用的修辞方法不相同的一句是（ ）。
主人下马客在船
终岁不闻丝竹声
秦时明月汉时关
谈笑有鸿儒，往来无白丁
18.下列知识判断错误的一项是（
“碧绿”、“重视”、“精神”分别是形容词、动词、名词。
“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
”这句话中的“高傲”是褒义词。
“惊讶”、“惊奇”、“惊喜”是一组近义词，都是形容意外、喜悦的心情。
“土地是人类活动的舞台。
”这句话运用了比喻的修辞手法。
19.下列句中加线黑词的修辞方式不同于其他的一项是（
屋上的雪，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾?
?
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜普通的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。
雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的……雪下面还有冷绿的杂草。
江南的雪，可是滋润美艳之至了，那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤
20.选出下列没有用修辞方法的一项（
因为接连一个礼拜的夜班，每天都要在车上摇晃十一个钟头，我已经困软得像一团棉花了。
门外，细雨烟似地被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。
我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来。
他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上。
21.下面句子没有使用修辞手法的一项是（
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
“我在开花”它们在笑，“我在开花”，它们嚷嚷。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。
夕阳西下，断肠人在天涯。
22.下列句子中所使用的修辞与其他不同类的一项是（
凝神望着青山，一片黑郁郁的连绵不动，如同病牛一般。
低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦；
像落花飘在水上。
那从天边垂下来的波涛，一排赶着一排，浩浩荡荡，如冲锋陷阵的大军。
那清风碧波，像是从天上，从地上，从四面八方，从我的五脏六腑间一起涌过。
23.对修辞方法作出正确判断的是（）
1.汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
2.白杨树是树中的伟丈夫。
3.白杨树伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和。
4.让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是真挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！
比喻
拟人
对比
夸张
拟人
排比
拟人
比喻
夸张
比喻
对比
24.下列句子没有使用比喻修辞方法的一项是（
但是，像马蜂窝一样、一问挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧!
狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。
在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。
二、填空题
25.读《把酒问月》，“唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里”引用的典故是________。
26.指出下列句子的修辞方法。
①但愿父辈的每一句话如同一颗小小的种子，从中萌发出你自己的观点和信念的幼芽。
________
②这种美胜过天空和太阳、大地和麦田——胜过上帝所创造的一切。
③地里一片金黄色的麦穗，几个儿子在耕地，女儿在收麦子，孙子们在草地上嬉戏。
④从那时起人就成了大地上的上帝。
________
27.指出下列句子所使用的修辞手法。
①她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空。
②那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？
28.指出下列句子所运用的修辞手法。
①有一个柔软的晚上，柔软得像一片湖。
②闪闪烁烁的声音从远方飘来，一团团白丁香朦朦胧胧。
③谁愿意……谁愿意……________
29.指出下列比喻句的本体与喻体。
①以她现有的家境要培养出具有大家风度的孩子，需要全力以赴的正面教育。
这很难，就像用小米加步枪打败飞机大炮一样，但并不是做不到。
本体：
________喻体：
②陶影用目光包裹着儿子，随着小也的步伐，这目光像柔软的蚕丝从茧中抽了出来。
③陶影的手像折断的翅膀僵在半空。
④日子像雪白的面粉，毫无变化地流泻过去。
30.指出下列句子运用的修辞手法：
了却君王天下事，赢得生前身后名。
31.写出下列句子运用的修辞手法。
①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
________
②万里赴戎机，关山度若飞。
③朔气传金柝，寒光照铁衣。
④当窗理云鬓，对镜帖花黄。
⑤将军百战死，壮士十年归。
32.在下列句后的括号中指出句子所用的修辞手法。
①“人家说了再做，我是做了再说。
”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
”________
②杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。
闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。
③（闻先生）大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说:
“你们站出来!
你们站出来!
④他，是口的巨人。
33.写出下列各句所运用的修辞方法。
①豆大的小人能兴风作浪？
②接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
③他走路活像一只蹦蹦跳跳的小兔子。
④爱情是什么？
是男人和女人的相互倾慕。
34.指出下列两句中各用了什么修辞手法。
①（杨二嫂）……站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
②然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。
35.写出下面句子所运用的修辞手法
①是的，几百万年轻的14岁的少女……思考着这样一个问题：
什么叫爱情？
②我希望做父亲的每一句话都能像一颗小小的种子，……________
③在绝望的忧愁的折磨中，在喧闹的虚幻的困扰中……________
④有了生命，有了眼泪，也有了爱情________
36.指出下列各句所用的修辞方法。
①胡屠户凶神似的走到跟前，说道：
“该死的畜生！
你中了甚么？
②胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！
③你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？
________
37.指出下面句子所运用的修辞方法。
①有许多品种的鸟会轮流光顾我们这个大院子。
②（乌鸦）居高临下地瞧着这忙碌的大城市，像两个孤独而寂寞的旁观者。
③（几十年前，乌鸦）数量之多，达到遮天的地步。
38.指出下列句子所运用的修辞方法。
①我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……________
②这一类的人们，就是现在也何尝少呢？
③草是绿的因为它含有叶绿素，当然——我们都在高中的时候被灌输过这个答案——但是为什么植物含有叶绿素？
这看起来很愚蠢，因为太阳输出的峰值能量是在光谱的黄色和绿色部分。
④要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。
39.区分下列比喻类型，将正确的序号填入句末的横线上
A．明喻
B．暗喻
C．借喻
①海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
②头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
③那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。
④我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
答案解析部分
1.【答案】C
【考点】比喻
【解析】【分析】C句中的“山水画”是喻体，而非本体，本体是自然的山水，本句是描绘自然山水画的效果。
【点评】本题不难，常用修辞手法，易于理解。
常用的比喻修辞手法主要是描写事物情态的，使文章具有生动性，突出人物的情感，阅读时要注意体会。
2.【答案】D
【考点】福楼拜家的星期天，比喻
【解析】【分析】D不是比喻句。
因为它不具备比喻这种修辞格的基本要求。
“像亲兄弟一样”貌似比喻，实际上这个只是“拥抱”的修饰语，是用来修饰那种拥抱的亲密程度的。
【点评】考查学生对比喻的掌握。
3.【答案】B
【考点】雨说，比喻
【解析】【分析】比喻句：
就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：
本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
A将“明星”比作“街灯”是比喻。
B不是比喻。
C将“明星”白云“绵羊”是比喻。
D将“蓝天”比作“明镜”是比喻。
故答案为：
B
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
4.【答案】C
【考点】比喻，夸张
【解析】【分析】本题考查修辞方法的应用。
C项为比喻，A、B、D均用了夸张修辞。
C
【点评】夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞格式。
5.【答案】D
【考点】科学家的数字武器，比喻，拟人
【解析】【分析】D中说法不够合理,排比修辞表达不恰当。
【点评】本题考查学生应用修辞手法的能力。
能够正确应用修辞手法，关键在于要了解各种修辞手法的概念。
比喻：
比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
6.【答案】C
【考点】并列复句，冒号，比喻，作家作品
【解析】【分析】A.《资治通鉴》由北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书，共294卷，历时19年完成。
B.“他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。
”这是一个并列关系的复句。
C.正确；
D.句子的标点使用正确。
7.【答案】C
【考点】紫藤萝瀑布，引用
【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
C“这里再也看不见藤萝花了”是“我”当时的想法，不是引用，所以不需要加引号。
A、B、D正确
C。
【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。
所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
还要注意标点符号的位置。
8.【答案】D
【考点】形容词，褒义词，近义词，生命，夸张
【解析】【分析】D“这句话运用了夸张的修辞手法”的说法不正确，句子运用了比喻的修辞。
【点评】在语文学习中，要把词的词性（名、动、形、数、量、代、副、介、连、助、叹、拟声词）、短语的类型（主谓、动宾、动补、并列短语等）、修辞方法、近义词反义词等知识学通学懂，做到心中有概念，见到会判断，平时会运用。
9.【答案】B
【考点】云海，比喻，拟人，夸张
【解析】【分析】A拟人；
C对偶、夸张；
D夸张。
故选B。
【点评】考查学生修辞的辨析能力。
10.【答案】A
【考点】热爱生命，比喻
【解析】【分析】本题训练对修辞方法的理解，A项是一个比喻，其他不是，尤其应该注意的是：
BD两项中的“像”和“好像”都是表示类似的，而不是表示比喻。
答案A
【点评】修辞手法包括：
比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。
学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点。
11.【答案】B
【考点】我的母亲，比喻
【解析】【分析】ACD均用了比喻的修辞书法，而题干是选择不同的一项，故选B
【点评】只要把个个句子读一遍，找到对应的修辞手法，找不同就可显一见了。
12.【答案】D
【考点】比喻，拟人，排比，设问
【解析】【分析】D选项中“我们用什么来丈量时间呢？
”是问句，但是不是反问句，而因为有“是读完一本书还是刷完朋友圈？
”这个选择问作答案，所以D句可以看作两个设问句，所以D项说“运用了反问的修辞手法”是错误的。
故选D。
《课标》要求修辞手法初中阶段考查比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问的辨识和作用的分析，解答此类题，通常根据句子就能分析，熟练掌握即可顺利解答。
【点评】我们要熟练掌握各种修辞手法的表达效果：
1．比喻用在记叙、说明、描写中，将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点，用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。
2．拟人：
把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
3．夸张：
提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
4．排比：
加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。
5．对偶：
整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
6．反复：
强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。
7．设问：
引起注意，启发读者思考；
有助于层次分明，结构紧凑；
可以更好地描写人物的思想活动。
8．反问：
加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
13.【答案】A
【考点】云南的歌会，比喻，拟人
【解析】【分析】本题考查比喻修辞的辨别。
选项A是拟人修辞。
此句中“好像”不是比喻词。
B、C、D均是比喻修辞。
故答案为A
【点评】要注意辨别比喻与拟人修辞的不同。
“比喻”重在“喻”本体、喻体间有相似性；
“拟人”直接把物当人写，赋予物以人的思想感情。
14.【答案】B
【解析】【分析】此题考查学生对修辞手法的运用能力。
B错。
不是反问，是设问。
设问是自问自答。
【点评】修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
学生要掌握并学会运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞手法，对引用、对比、借代、反语也应有所了解。
15.【答案】C
【考点】比喻，拟人，反复
【解析】【分析】考查修辞手法的理解。
A句运用了拟人的修辞手法；
B句运用了拟人的修辞手法；
C句没有喻体，不是比喻句，没有使用修辞手法；
D句运用了反复的修辞手法。
【点评】解答此题的关键是熟练掌握修辞手法，并灵活分析其效果。
16.【答案】D
【考点】拟人
【解析】【分析】D项“毛笔在烧瓷的小龟背上站着”用了拟人的修辞手法。
D。
【点评】修辞手法：
就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。
共有六十三大类，七十八
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