二年级下册道德与法治Word文件下载.docx
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1、道德存在于儿童的生活中。
2、引导儿童热爱生活,学习做人是课程的核心。
3、珍视童年生活的价值,尊重儿童的权利。
4、在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。
四、课程总目标与分类目标
总目标:
培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
分目标:
1、情感与态度:
(1)教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。
(2)珍爱生命,热爱自然,热爱科学。
(3)自信、诚实、求上进。
2、行为与习惯:
(1)初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯。
(2)教育学生遵守纪律,养成基本的文明行为。
(3)保护环境,爱惜资源。
3、知识与技能:
(1)使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。
(2)掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。
4、过程与方法:
引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。
五、单元各主题
本册共5个主题单元分别是《生活中的你我他》、《我可爱的家乡》、《环保行动》、《中国人了不起》、《我要上三年级了》。
六、教学措施
1、全面把握课程目标。
课程的总目标是“培养具有良好品德和行为习惯,乐于探究,热爱生活的儿童”,这是本课程的宗旨和价值导向。
分目标的四个方面“情感与态度”、“行为与习惯”、“知识与技能”、“过程与方法”是一个有机的统一体。
在教学过程中应全面把握目标,改变过去偏重知识、技能学习,忽略能力、情感、态度、价值观的培养;
偏重追求结果,忽略过程与方法等倾向,全面地、整体地实现课程目标。
2、转变教师角色。
在本课程中,教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者;
其主要的任务不是讲解教科书,而是努力创设适宜的活动环境与条件,灵活多样地选用教学活动和组织形式,结合实际培养儿童的品德与习惯,保护儿童的好奇心,引发儿童探索的欲望,让他们能够生动、活泼、主动地学习,身心健康地成长。
教师充分发挥其引导作用,该导不导,该点不点,不符合课程改革要求,也会影响教育效果。
3、加强教学活动的指导。
本课程的活动以落实课程目标为目的,以课程标准第三部分“内容标准”中的某一内容或几个内容的融合为主题,以儿童的年龄特征、经验背景和学习兴趣等为设计基础,将知识、技能教育的要求与情感、态度、价值观的培养融为一体。
因此教师在指导教学活动时应注意以下四点:
(1)教师在教学活动的每一个环节,应注意把握儿童的实际情况,根据课程标准的各项规定制定教学计划和活动设计,帮助儿童展开活动。
活动设计和活动指导应具有计划性和灵活性。
(2)儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。
因此,教学活动要注意活动之间的连续性,帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。
(3)教学活动应源于儿童的生活又高于生活,用正确的价值观引导儿童的生活。
教师要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题,开展儿童喜欢的活动,使他们在主动积极的参与中,生活得到充实,情感得到熏陶,品德得到发展,价值判断得到初步的培养。
(4)本课程的教科书主要不是作为知识的载体来供教师讲授的,它是教师引发儿童活动的工具,是儿童开展活动时可利用的资源。
教师应创造性地使用教材,联系当地和儿童的实际,及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去,不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性,提高整个教育的质量。
4、活动形式应灵活多样。
本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式,强调寓教育于活动之中。
教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材,提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容,或与儿童合作选择内容,或利用儿童自己的选择来组织活动;
教学活动在形式上不拘一格,形式服从内容,可根据具体目标、内容、条件、资源的不同,因地制宜、因校制宜地选择各种不同的教学活动类型。
教学活动形式可以是单一的,也可以几种形式结合使用;
教学活动时间的安排比较灵活机动,根据主题、内容,可在一课时内完成,也可持续几课时或一段时间。
可在课堂上完成,也可安排必要的课前准备活动或课后延伸活动来配合。
5、注意与其他学科、教育活动的结合。
本课程教学活动应注意利用其他学科或教育活动的成果,与其他学科和教育活动,如少先队、班会活动、节日庆祝活动等相结合,相互促进,资源共享,实现综合教育效益。
七、课时安排
第1课——不一样的你和我——2课时
第2课——夸夸我的小伙伴——2课时
第3课——换个角度想一想——1课时
第4课——做诚实的好孩子——2课时
第5课——走进我们生活的地方——2课时
第6课——我的家乡真好——2课时
第7课——我们的交流发表会——1课时
第8课——公共场所的规则——2课时
第9课——爱护我们生活的地方——2课时
第10课——生活中的环保问题——2课时
第11课——绿色行动——1课时
第12课——变废为宝——2课时
第13课——我是中国人——2课时
第14课——我的祖国——2课时
第15课——向人民英雄致敬——2课时
第16课——我们的希望和骄傲——2课时
第17课——回忆我的成长——1课时
第18课——我的成长发表会——1课时
第19课——了不起的三年级——1课时
第一课不一样的你和我
教学目标:
1、了解自己的特点,意识到每个人各有不同。
2、能够认识到不同的人有不同的想法,要学会理解和尊重他人的想法和选择。
3、观察同学身上的闪光点,感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。
4、由班级中人的不同,引导学生认识到社会中人也各不相同,正因为这些差异,才使得我们的生活井然有序,充满了快乐。
教学重点:
能够认识到不同的人有不同的想法,要学会理解和尊重他人的想法和选择。
教学准备:
简易画笔和白纸
课时安排:
2课时
教学过程:
第一课时
一、导入部分
1、以简笔画的形式在黑板上画自己。
(主要突出自己长像特点,如:
长发、大眼睛、浓眉等)并边说出或写出自己的爱好,性格特点等,特别是学生对自己最熟悉的特点。
2、学生依据画像中的人物特点猜猜他是谁。
(学生自由地说出自己所想。
)
3、老师公布结果:
就是老师自己。
4、看了老师的自画像想不想也为自己画一张自画像呢?
设计意图:
通过这一活动激发学生学习的兴趣,同时也为学生画“自画像”的活动做好铺垫,启发学生从哪些方面去介绍自己。
活动一“我的自画像”
1、让学生用自己喜欢的方式为自己画一幅自画像,并用自己喜欢的方式介绍自己。
(如:
年龄、性格、爱好、特长等)
2、学生把自己的画用隐蔽的方式交给老师,而且不署名。
3、老师将学生的画陈列在教室中,让全班同学看画猜人。
4、通过“看画猜人”的活动,你发现了什么?
(可以从画的不同,同学的个性特点,爱好等方面去谈。
5、小结:
每个人都有自己的个性特点与兴趣爱好,正因为有了不同的你我他才有了我们多彩的生活。
(揭示课题——不一样的你我他)
设计意图:
通过“我的自画像”这一活动让学生积极参与到课堂教学中来,让他们在活动中发现人与人之间的不同。
更重要的是让学生充分展示自己的才能,在同学面前展示自己的同时也进一步了解身边的同学,增进彼此之间的友谊。
活动二“在圆上作画”
1、利用教材中的图,让学生在一个圆上作画。
(活动要求:
自己完成在圆上作画任务,不能和其他同学探讨交流。
2、学生作完画后,在班级内展示交流。
(教师给学生充分的时间展示自己的作品,并说说自己的创意。
3、请学生说说看了大家的画后的感想。
(引导学生从同学画的不同之处了解到人与人之间有着不同的想法,爱好等。
4、小结:
正因为我们有着不同的爱好,不同的个性才会有了如此多彩的画面;
也正因为有了不一样的你我他,我们的班级才有了如此骄人的成绩,我们的生活才如此丰富多彩。
通过“在一个圆上作画”这一活动,让学生充分展示其作画的才能,更重要的是在不经意间学生自己独特的想法完全展示在他们的画中。
从他们自己多彩的画中,学生可以了解到他们之间的不同喜好,不同思想……
板书设计:
第二课时
课时目标:
1、能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法,理解、尊重他人的想法和选择。
2、观察同学和自己身上的闪光点,感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩,并为此而骄傲。
1、不同人对同一事物有不同的想法和表达
2、使学生感受到差异美
教学难点:
1、让学生意识到集体生活离不开你、我、他的闪光点
2、理解和尊重他人的想法和选择
课前准备:
教师:
几幅学生的自画像、投影仪、课件
学生:
彩笔、油画棒
活动一:
猜猜他是谁
1、课前活动:
(1)每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”,不要标出名字、照片或可以被辨识的特征。
写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情等。
(2)学生以隐蔽的方式将自画像交给老师。
2、展开活动:
(1)陈列自画像。
(2)猜猜他(她)是谁?
(3)谜底揭晓,引导分组讨论:
3、思考:
(1)自己和其他同学相比有哪些相似之处?
还有哪些不一样?
(2)班里的同学有没有完全一样的和完全不一样?
4、小结:
小朋友们的长相不一样,各有各的外貌特点,长相各不相同,爱好、兴趣不一样,性格不一样。
(板书:
不一样的你我他)
活动二:
画出你的想象
1、导语:
我们的外貌各不相同,内心的想法相不相同呢?
我们再来做个游戏(出示画有圆的图画纸)请拿出你的图画纸,这张纸上画了一个圆,你会把它想象成什么呢?
发挥你的想象,把它画完。
2、开展活动:
(1)根据自己的想像,在圆中自由作画。
(播放音乐)
(2)展示作品,讲述自己的想法。
你的画与别人的画一样吗?
你的心里是怎么想的?
(3)思考:
大家同是在圆上作画,为什么画的不一样?
3、小结:
同学们说得很对,不同的人对同一事物会有不同的想法和表达,所以,在现实生活中,每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。
活动三:
我们班的骄傲
1、导语:
通过刚才的游戏我们发现每个人各有不同,我们生活的这个世界就是由不同的你,不同的我,不同的他组成的。
正是有了不一样的你我他,我们的班集体才多姿多彩,充满活力。
(1)课件展示班上有特长的同学,逐个介绍他们自己的特长。
(放音乐)
(2)小标兵上台,发放红花章(音乐止)
(3)我们班哪些同学还有闪光点,我们找一找,讨论交流。
这些孩子是我们班的骄傲,有了他们,我们的班集体更优秀了!
正因为班中有了不一样的你我他,班级生活才丰富多彩,五彩缤纷。
我们鼓掌欢送他们退场。
活动四:
我们的世界真精彩
小朋友们各不相同,你们的父母的职业相同吗?
我们来做个现场调查。
2、开展活动
(1)个别学生介绍自己父母的职业
(2)课件介绍各个行业的明星。
3、小结:
正是不同的人们从事着不同的职业,不同的人发挥着不同的作用,我们的世界才如此精彩!
活动五:
星语心愿
刚才我们看到了各个领域的明星们,老师相信我们班的小朋友都有成为明星的愿望。
你希望自己长大后,成为哪个方面的明星呢?
(1)学生表达愿望。
(2)每个小朋友的手里都有一颗小星星,把自己的心愿写在小星星上。
(放音乐)。
(3)教师把画有蓝天的图画贴在黑板上,巡视。
(4)学生依次贴上自己的小星星。
让他们在空中闪亮。
(5)学生讨论交流
小结:
有了你们这些各具特色的小星星的装扮,我们的天空显得更加美丽明亮了。
希望小朋友们朝着自己的目标努力,发挥出自己的特长,实现自己的心愿,将来成为真正的明星。
总结:
今天我们做了有趣的游戏,通过游戏我们知道了每个人在外貌,思想,爱好等方面各不相同。
而且懂得了要理解尊重别人。
因为不同我们的班级才充满活力;
因为不同我们的生活才多姿多彩;
因为不同我们的世界才精彩纷呈。
让我们为我们的不同而骄傲吧!
不一样的你我他
不一样的性格
不一样的喜好
不一样的愿望
不一样的·
·
教学反思:
第二课夸夸我的小伙伴
1、通帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性。
2、懂得关心别人、将心比心的人际交往常识,学会友好相处,友善对待他人。
3、促进同学团结,促进学生身心发展,培养学生的爱心。
开展小队结队活动,互相尊重人格,尊重爱好和生活习惯,尊重权利和意见。
学会友好相处,友善对待他人。
准备一张空白的贺卡
一、导入
师:
每个人都有值得欣赏和学习的地方。
赞美同学,向同伴学习,既可以让我们感受到友谊的美好,又能与同学携手共进。
二、情境
(1)暖心坊播放“暖心坊”故事录音。
(2)讨论:
从哪里可以看出明明和京京是一对好朋友?
指名学生回答。
三、活动一
(1)赞美说出来自由选择伙伴,两个小伙伴面对面,想一想对方有什么优点,当面夸夸对方。
如我们们可以这样说:
你的眼睛真漂亮!
你太了不起了,将来一定可以成为伟大的科学家。
你真棒,为了在演讲比赛中取得优异的成绩,你连课间都在练习。
你真是一个好孩子。
(2)分享讨论:
①听了小伙伴的夸奖,你心里有什么感受?
②你夸奖小伙伴时,心里有什么感受?
师总结:
每一个人都希望得到别人的肯定,赞美朋友会让朋友感到快乐,我们也会收获快乐。
注意在赞美别人时,态度要真诚,内容要具体。
四、活动二
角色扮演
(1)四人一小组合作,选择一个情景进行角色扮演。
①情景一,小刚天天练习跑步,校运动会上,获得第一名,王成赞美他,牛牛却觉得没什么了不起。
②情景二,丽丽、小峰和小华都参加了班长的竞选,结果丽丽当选了。
小峰祝贺丽丽,小华却很不服气。
③情景三,陈明这学期的英语成绩进步很快,经常受到老师的表扬。
小军看不上明明的进步,觉得成绩更好的自己应该得到老师的表扬。
面对牛牛、小华和小军都没有赞美朋友的做法,你有什么看法?
总结:
每个人的成功都离不开努力,我们要学会去认可他人的努力,赞美别人的努力,这在增强别人自信的同时,也会让我们自己更好地发展!
五、成长苑
师:
每个人都希望得到别人的赞美和夸奖,这种夸赞会温暖别人,也会温暖自己。
让我们从现在开始,试着欣赏和赞美身边的人吧。
六、互动角
写一张赞美卡送给爸爸或妈妈,真诚、具体地赞美他或她的某一方面的优点。
夸夸我的小伙伴
伙伴的优点
我的优点
1、从欣赏、尊重别人和被别人欣赏、尊重中,感受到愉悦。
过程与方法:
通过游戏体验、交流同学相处的小故事让学生充分感受与同学的友爱之情,学会真诚待人,尊重他人。
2、善于发现别人的长处,会欣赏和尊重别人。
一、导入
出示很多人竖起的大拇指幻灯片,由同学们自己说说在什么情况下会做出这个动作。
再出示卡通大拇指图片,告诉同学们“大拇指”小精灵来找朋友了,并提出要求“想要成为小精灵的伙伴就要能够找出别人的优点与长处”。
二、活动一“找一找”
向同学出示很多种不同类型的优点与长处或事例,让同学们找一找班上谁身上有这些优点,可起到提示学生了解优点的大致概念;
并让学生说一说他是如何知道别人有这些优点的,由此引出只有“细心观察”才能发现别人的优点。
三、活动二“夸一夸”
4人小组讨论,找出组员身上的各种优点,并用自己喜欢的方式夸夸对方。
讨论结束后,邀请几位小组的代表说一说他们讨论的结果,夸一夸别人。
同时,教师采访“你在夸别人时心里是怎么想的?
”及“被夸同学的感受”,得出结论:
夸奖赞美别人会让大家的关系更为亲密,也会让大家更加进步;
而被夸的人会为自己骄傲,感到快乐自信。
四、活动三“快乐传递”
(1)教师出示幻灯片“优点卡”,告诉同学这张优点卡是有魔力的,把小伙伴的优点写在上面,再赠送给他,他就会感到快乐。
然后让同学们分小组制作优点卡。
(2)邀请完成的同学上台展示自己制作的“优点卡”,大声念出写在优点卡上的句子,并将其送给他想要赠送的小伙伴。
此时,教师引导收卡片的同学表示感谢的礼貌,并询问送卡片同学与收卡片同学的想法与感受,贯穿全课。
五、小结
这节课就要结束了,但赞美的话题是永恒的。
小朋友们,只要细心观察,每天你都能发现小伙伴的优点。
如果你告诉他,并竖起大拇指夸夸他,他就能快乐自信。
现在我宣布你们已经成为“大拇指”小精灵的朋友了,就让我们用心去发现,将快乐与自信送给大家。
夸夸我的小伙伴
找一找
夸一夸
细心观察