二年级下册道德与法治Word文件下载.docx

1、1、道德存在于儿童的生活中。2、引导儿童热爱生活，学习做人是课程的核心。3、珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。4、在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。四、课程总目标与分类目标总目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。分目标：1、 情感与态度： （1）教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。 （2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。 （3）自信、诚实、求上进。2、 行为与习惯： （1）初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯。 （2）教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为。 （3）保护环境，爱惜资源。3、知识与技能： （1） 使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。 （

2、2） 掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。4、 过程与方法： 引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。五、单元各主题 本册共5个主题单元分别是生活中的你我他、我可爱的家乡、环保行动、中国人了不起、我要上三年级了。六、教学措施1、全面把握课程目标。 课程的总目标是“培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童”，这是本课程的宗旨和价值导向。分目标的四个方面“情感与态度”、“行为与习惯”、“知识与技能”、“过程与方法”是一个有机的统一体。在教学过程中应全面把握目标，改变过去偏重知识、技能学习，忽略能力、情感、态度、价值观的培养；偏重追求结果，忽略过程与方法等倾向，全面地、整体地实现课

3、程目标。2、转变教师角色。 在本课程中，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者；其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。教师充分发挥其引导作用，该导不导，该点不点，不符合课程改革要求，也会影响教育效果。3、加强教学活动的指导。 本课程的活动以落实课程目标为目的，以课程标准第三部分“内容标准”中的某一内容或几个内容的融合为主题，以儿童的年龄特征、经验背景和学习兴趣等为设计基础，将知识、技能教育的要求与

4、情感、态度、价值观的培养融为一体。因此教师在指导教学活动时应注意以下四点： （1）教师在教学活动的每一个环节，应注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和活动设计，帮助儿童展开活动。活动设计和活动指导应具有计划性和灵活性。 （2）儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动要注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。 （3）教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。教师要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到

5、熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。 （4）本课程的教科书主要不是作为知识的载体来供教师讲授的，它是教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。教师应创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。 4、活动形式应灵活多样。 本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来

6、组织活动；教学活动在形式上不拘一格，形式服从内容，可根据具体目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜、因校制宜地选择各种不同的教学活动类型。教学活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排比较灵活机动，根据主题、内容，可在一课时内完成，也可持续几课时或一段时间。可在课堂上完成，也可安排必要的课前准备活动或课后延伸活动来配合。5、注意与其他学科、教育活动的结合。 本课程教学活动应注意利用其他学科或教育活动的成果，与其他学科和教育活动，如少先队、班会活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。七、课时安排第1课不一样的你和我2课时第2课夸夸我的小伙伴2课时第

7、3课换个角度想一想1课时第4课做诚实的好孩子2课时第5课走进我们生活的地方2课时第6课我的家乡真好2课时第7课我们的交流发表会1课时第8课公共场所的规则2课时第9课爱护我们生活的地方2课时第10课生活中的环保问题2课时第11课绿色行动1课时第12课变废为宝2课时第13课我是中国人2课时第14课我的祖国2课时第15课向人民英雄致敬2课时第16课我们的希望和骄傲2课时第17课回忆我的成长1课时第18课我的成长发表会1课时第19课了不起的三年级1课时第一课 不一样的你和我教学目标：1、了解自己的特点，意识到每个人各有不同。2、能够认识到不同的人有不同的想法，要学会理解和尊重他人的想法和选择。3、观察

8、同学身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。4、由班级中人的不同,引导学生认识到社会中人也各不相同,正因为这些差异,才使得我们的生活井然有序,充满了快乐。教学重点： 能够认识到不同的人有不同的想法，要学会理解和尊重他人的想法和选择。教学准备： 简易画笔和白纸课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入部分 1、以简笔画的形式在黑板上画自己。（主要突出自己长像特点，如：长发、大眼睛、浓眉等）并边说出或写出自己的爱好，性格特点等，特别是学生对自己最熟悉的特点。2、学生依据画像中的人物特点猜猜他是谁。（学生自由地说出自己所想。） 3、老师公布结果：就是老师自己。4、看了老师的自画像想不想

9、也为自己画一张自画像呢？ 设计意图：通过这一活动激发学生学习的兴趣，同时也为学生画“自画像”的活动做好铺垫，启发学生从哪些方面去介绍自己。活动一“我的自画像” 1、让学生用自己喜欢的方式为自己画一幅自画像，并用自己喜欢的方式介绍自己。（如:年龄、性格、爱好、特长等） 2、学生把自己的画用隐蔽的方式交给老师，而且不署名。3、老师将学生的画陈列在教室中，让全班同学看画猜人。4、通过“看画猜人”的活动，你发现了什么？（可以从画的不同，同学的个性特点，爱好等方面去谈。5、小结：每个人都有自己的个性特点与兴趣爱好，正因为有了不同的你我他才有了我们多彩的生活。（揭示课题不一样的你我他） 设计意图：通过“我

10、的自画像”这一活动让学生积极参与到课堂教学中来，让他们在活动中发现人与人之间的不同。更重要的是让学生充分展示自己的才能，在同学面前展示自己的同时也进一步了解身边的同学，增进彼此之间的友谊。活动二“在圆上作画”1、利用教材中的图，让学生在一个圆上作画。（活动要求:自己完成在圆上作画任务,不能和其他同学探讨交流。2、学生作完画后，在班级内展示交流。（教师给学生充分的时间展示自己的作品，并说说自己的创意。3、请学生说说看了大家的画后的感想。（引导学生从同学画的不同之处了解到人与人之间有着不同的想法，爱好等。4、小结：正因为我们有着不同的爱好，不同的个性才会有了如此多彩的画面；也正因为有了不一样的你我

11、他，我们的班级才有了如此骄人的成绩，我们的生活才如此丰富多彩。通过“在一个圆上作画”这一活动，让学生充分展示其作画的才能，更重要的是在不经意间学生自己独特的想法完全展示在他们的画中。从他们自己多彩的画中，学生可以了解到他们之间的不同喜好，不同思想板书设计：第二课时课时目标：1、能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。2、观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。 1、不同人对同一事物有不同的想法和表达 2、使学生感受到差异美 教学难点： 1、让学生意识到集体生活离不开你、我、他的闪光点 2、理解和尊重他人的想法和选择

12、 课前准备： 教师:几幅学生的自画像、 投影仪、课件学生：彩笔、油画棒活动一：猜猜他是谁 1、课前活动： （1）每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨识的特征。写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情等。 （2）学生以隐蔽的方式将自画像交给老师。 2、展开活动： （1）陈列自画像。 （2）猜猜他（她）是谁？ （3）谜底揭晓，引导分组讨论： 3、思考： （1）自己和其他同学相比有哪些相似之处？还有哪些不一样？ （2）班里的同学有没有完全一样的和完全不一样？ 4、小结：小朋友们的长相不一样，各有各的外貌特点，长相各不相同，爱好、兴趣不一样，性格不一样。（板书

13、：不一样的你我他） 活动二：画出你的想象 、导语：我们的外貌各不相同，内心的想法相不相同呢？我们再来做个游戏（出示画有圆的图画纸）请拿出你的图画纸，这张纸上画了一个圆，你会把它想象成什么呢？发挥你的想象，把它画完。 2、开展活动： （1）根据自己的想像，在圆中自由作画。（播放音乐） （2）展示作品，讲述自己的想法。你的画与别人的画一样吗？你的心里是怎么想的？ （3）思考：大家同是在圆上作画，为什么画的不一样？3、小结：同学们说得很对，不同的人对同一事物会有不同的想法和表达，所以，在现实生活中，每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。活动三：我们班的骄傲 1、导语：通过刚才的游戏我们发现每个人各

14、有不同，我们生活的这个世界就是由不同的你，不同的我，不同的他组成的。正是有了不一样的你我他，我们的班集体才多姿多彩，充满活力。 （1）课件展示班上有特长的同学，逐个介绍他们自己的特长。（放音乐） （2）小标兵上台，发放红花章（音乐止） （3）我们班哪些同学还有闪光点，我们找一找，讨论交流。这些孩子是我们班的骄傲，有了他们，我们的班集体更优秀了！正因为班中有了不一样的你我他，班级生活才丰富多彩，五彩缤纷。我们鼓掌欢送他们退场。活动四：我们的世界真精彩 小朋友们各不相同，你们的父母的职业相同吗？我们来做个现场调查。 2、开展活动 （1）个别学生介绍自己父母的职业 （2）课件介绍各个行业的明星。 3

15、、小结：正是不同的人们从事着不同的职业，不同的人发挥着不同的作用，我们的世界才如此精彩！活动五：星语心愿 刚才我们看到了各个领域的明星们，老师相信我们班的小朋友都有成为明星的愿望。你希望自己长大后，成为哪个方面的明星呢？ （1）学生表达愿望。 （2）每个小朋友的手里都有一颗小星星，把自己的心愿写在小星星上。（放音乐）。 （3）教师把画有蓝天的图画贴在黑板上，巡视。 （4）学生依次贴上自己的小星星。让他们在空中闪亮。 （5）学生讨论交流 小结：有了你们这些各具特色的小星星的装扮，我们的天空显得更加美丽明亮了。希望小朋友们朝着自己的目标努力，发挥出自己的特长，实现自己的心愿，将来成为真正的明星。

16、总结：今天我们做了有趣的游戏，通过游戏我们知道了每个人在外貌，思想，爱好等方面各不相同。而且懂得了要理解尊重别人。因为不同我们的班级才充满活力；因为不同我们的生活才多姿多彩；因为不同我们的世界才精彩纷呈。让我们为我们的不同而骄傲吧！ 不一样的你我他 不一样的性格 不一样的喜好 不一样的愿望 不一样的教学反思：第二课 夸夸我的小伙伴1、通帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性。2、懂得关心别人、将心比心的人际交往常识，学会友好相处，友善对待他人。3、促进同学团结，促进学生身心发展，培养学生的爱心。开展小队结队活动，互相尊重人格，尊重爱好和生活习惯，尊重权利和意见。学会友好相处，友善对待他人。准

17、备一张空白的贺卡一、导入师：每个人都有值得欣赏和学习的地方。赞美同学，向同伴学习，既可以让我们感受到友谊的美好，又能与同学携手共进。二、情境（1）暖心坊播放“暖心坊”故事录音。（2）讨论：从哪里可以看出明明和京京是一对好朋友？指名学生回答。三、活动一（1）赞美说出来自由选择伙伴，两个小伙伴面对面，想一想对方有什么优点，当面夸夸对方。如我们们可以这样说：你的眼睛真漂亮！你太了不起了，将来一定可以成为伟大的科学家。你真棒，为了在演讲比赛中取得优异的成绩，你连课间都在练习。你真是一个好孩子。（2）分享讨论：听了小伙伴的夸奖，你心里有什么感受？你夸奖小伙伴时，心里有什么感受？师总结：每一个人都希望得到

18、别人的肯定，赞美朋友会让朋友感到快乐，我们也会收获快乐。注意在赞美别人时，态度要真诚，内容要具体。四、活动二角色扮演（1）四人一小组合作，选择一个情景进行角色扮演。情景一，小刚天天练习跑步，校运动会上，获得第一名，王成赞美他，牛牛却觉得没什么了不起。情景二，丽丽、小峰和小华都参加了班长的竞选，结果丽丽当选了。小峰祝贺丽丽，小华却很不服气。情景三，陈明这学期的英语成绩进步很快，经常受到老师的表扬。小军看不上明明的进步，觉得成绩更好的自己应该得到老师的表扬。面对牛牛、小华和小军都没有赞美朋友的做法，你有什么看法？总结：每个人的成功都离不开努力，我们要学会去认可他人的努力，赞美别人的努力，这在增强别

19、人自信的同时，也会让我们自己更好地发展！五、成长苑 师：每个人都希望得到别人的赞美和夸奖，这种夸赞会温暖别人，也会温暖自己。让我们从现在开始，试着欣赏和赞美身边的人吧。六、互动角写一张赞美卡送给爸爸或妈妈，真诚、具体地赞美他或她的某一方面的优点。夸夸我的小伙伴伙伴的优点我的优点1、从欣赏、尊重别人和被别人欣赏、尊重中，感受到愉悦。过程与方法：通过游戏体验、交流同学相处的小故事让学生充分感受与同学的友爱之情，学会真诚待人，尊重他人。2、善于发现别人的长处，会欣赏和尊重别人。一、导入出示很多人竖起的大拇指幻灯片，由同学们自己说说在什么情况下会做出这个动作。再出示卡通大拇指图片，告诉同学们“大拇指”

20、小精灵来找朋友了，并提出要求“想要成为小精灵的伙伴就要能够找出别人的优点与长处”。二、活动一“找一找”向同学出示很多种不同类型的优点与长处或事例，让同学们找一找班上谁身上有这些优点，可起到提示学生了解优点的大致概念；并让学生说一说他是如何知道别人有这些优点的，由此引出只有“细心观察”才能发现别人的优点。三、活动二“夸一夸”4人小组讨论，找出组员身上的各种优点，并用自己喜欢的方式夸夸对方。讨论结束后，邀请几位小组的代表说一说他们讨论的结果，夸一夸别人。同时，教师采访“你在夸别人时心里是怎么想的？”及“被夸同学的感受”，得出结论：夸奖赞美别人会让大家的关系更为亲密，也会让大家更加进步；而被夸的人会

21、为自己骄傲，感到快乐自信。四、活动三“快乐传递”（1）教师出示幻灯片“优点卡”，告诉同学这张优点卡是有魔力的，把小伙伴的优点写在上面，再赠送给他，他就会感到快乐。然后让同学们分小组制作优点卡。（2）邀请完成的同学上台展示自己制作的“优点卡”，大声念出写在优点卡上的句子，并将其送给他想要赠送的小伙伴。此时，教师引导收卡片的同学表示感谢的礼貌，并询问送卡片同学与收卡片同学的想法与感受，贯穿全课。五、小结这节课就要结束了，但赞美的话题是永恒的。小朋友们，只要细心观察，每天你都能发现小伙伴的优点。如果你告诉他，并竖起大拇指夸夸他，他就能快乐自信。现在我宣布你们已经成为“大拇指”小精灵的朋友了，就让我们用心去发现，将快乐与自信送给大家。 夸夸我的小伙伴找一找 夸一夸 细心观察