最新高中作文技巧思路优秀名师资料Word下载.docx
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结构规范，文通字顺，立意准;
掌握技巧，制造亮点。
三、阅卷老师给你的忠告
1、关于审题
偏离题意的，如果能判断是完全离题的作文，给20分以下;
如文章前后有适当点题的文字，在30分上下酌情给分，但不能超过36分。
2、关于基准分
2
作文评分的基准分都定在42分。
达到了基本要求，基本符合题意，语言也过得去，比较平一些的文章，就可以打42分。
3、关于抄袭等情况的处理意见
第一种是抄袭，就是原封不动或稍微改变了几个字的默写公开发表的文章。
凡是抄袭的作文，只能在20分以下给分，而且不给发展分。
但是，抄袭作文必须给出证据，不能凭想当然办事。
第二种是套用，或者可以称为改写。
故事是别人的，但用自己的语言重新叙述，个别地方根据题目要求，作了一定的修改。
这类作文，如果再创造的成分较多，且能判断该考生的确有较强的写作能力，可以在及格分以上给分，但不能超过40分。
第三种是仿写。
模仿与套用卷相像，但不一样。
模仿卷的再创造成分更多，所以，如果立意、语言等方面出色，这类卷子可以打二类分，但不得超过50分。
我们如何应对,
一、关于审题
1（命题作文
?
对题目中的每一个字、每一个词的含义及其相互之间的关系都要认真地推敲、揣摩、辨析、然后综合起来，从总体上把握文章的题目。
3
抓住题眼
挖掘喻意
2（材料作文的审题方法:
（1）抓对象。
弄清对象的数量、特征以及相互之间的关系。
（2）抓真相。
材料以“面”为内容，分析材料要看“面。
（3）抓倾向。
所给材料并非纯客观的，藏于文字之中的情感倾向是可以体察到的
（4）抓关键词法。
有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句，抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。
（5）分析关系法。
（6）因果分析法。
审题立意的思路
1、细读——划出关键语句
2、压缩——概括材料大意
3、选择——确定立意角度
4、联想——提炼中心论点
中心明确思想健康
1、不宜玩深沉——不必太复杂，不可太超前，不要太逆向。
2、明确的表示赞成什么、反对什么、肯定什么、否定什么。
4
3、一篇文章中心论点应该始终不变。
4、不能提出与中心论点相对立或矛盾的观点。
5、思想积极健康向上。
二、关于文体
1.注意题目要求,是否规定文体。
2.如果没有规定文体,看题目适合写何种文体。
3.根据自己的特长选择文体。
4不要刻意采用创新文体，否则东施效颦。
尽量避免选择科幻小说、编故事、童话、寓言等
“弱智”文体。
三、关于选材
1.确定选材范围:
根据自己的特点确定选材范围。
如教育、亲情、友情、环保、时势、战争、腐败、做人、人文等。
2.联系事例:
古今中外三百六十行
来自书本、报纸杂志电视新闻的感人素材
富有历史底蕴的、富有时代气息的动人故事
正面的、反面的?
...
3.灵活运用,注意和观点相结合
活用近几年发生的带时代感的材料，如奥运精神、十大感动中国的人物、创建和谐社会、抗震救灾等。
特别强调:
不要触及敏感的政治事件，不谈宗教话题，不要单纯发牢骚，不写早恋等敏感话题。
5
材料事例的基本要求:
切题、典型、新颖
四、关于谋篇
1、写好开头:
切忌抄原材料。
入题要快。
要展示自己的文采，让改卷老师先入为主。
2、主体段落有层次:
应试作文上最忌首、腹、尾三段组成的“猪样式”结构。
自然段分得越自然，越显得你成熟老练，最主要的还是能使评卷老师一目了然。
一般要求分成5-8段就可以了。
3、要写好每一段的首句:
每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。
4、结尾。
结尾要展示自己的文采，有韵味。
让改卷老师刮目相看。
五、关于卷面
1、书写。
一笔一画清清楚楚，不要写草字，以免妨碍辨认。
2、字数。
一定要写够数量或稍微超过50-100字才好。
但千万不要自作多情，超出作文格子。
3、错别字。
高考作文每一个错别字扣一分，上不封顶，所以，不会的字或拿不准的字最好回避。
写字潦草出现错别字扣分挺冤枉。
考生在考试书写上要做到
三清——卷面清洁、字迹清楚、笔画清晰。
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四不——不写潦草字，不写异体字、造字，不规范的简化字，不添减笔画。
三自作文别丢冤枉分
1、跑题扣分挺冤枉。
2、漏写标题扣分挺冤枉。
3、字数不足扣分挺冤枉。
【考场作文的几个问题】
（1）作文拿不准怎么办,
一是根据材料，展开多向思维，设想多种立意，划出发散思维扩展图;
二是仔细鉴别，择取最佳立意。
（2）作文写了不少发现文不对题（偏离中心或要求）怎么办,
这需要根据剩下考试时间来作出补救。
一是时间够用，据自己平时写作速度，如时间允许，合理安排写作部分剩余的空白，让阅卷人能看清楚或找到。
二是时间不够用:
快速结尾
如果题目和中心是由考生自己定的可采用扶偏为正法补救，即保留已写出的部分用与之相吻合的题目取代原标准，再续写完。
如果题目和中心是不可变的，可纠偏为正法补救，即检查成文部分，删去不对题目或偏移中心的句段，（尽量少删节多留）然后，充分利用剩余时间，回到题目和中心上
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去。
（3）交卷时间快到了作文还未写完怎么办,
在此种情况下，最重要的是写出结尾，避免不完卷的情况。
写在最后:
写好作文不是容易的事，需要长期多方面的努力，平时要加强阅读，上好每一堂课。
对课文内容及表达技巧要深刻理解，还要大量阅读古今中外优秀的作品，从中汲取知识的营养和学习写作的技巧;
多看，留心观察周围的事物，做生活的有心人，注意积累丰富的写作素材;
多写，就是要多练笔，做到“熟能生巧”。
篇二:
高中作文技巧:
层次清晰,思路明朗
层次清晰，思路明朗
摘要:
文章主旨确立以后，就应该恰当地分解层次，使几个层次构成一个有机的整体，形成一篇完整的文章。
如何分解层次主要取决于表现主旨的需要。
【策略解读】
一般说来，记人叙事的文章常按时间顺序分解层次，写景状物的文章常按时间顺序、空间顺序分解层次;
说明文根据说明对象的特点，可按时间顺序、空间顺序或逻辑顺序分解层次;
议论文主要根据“提出问题（引论）,—分析问题（本论）——解决问题（结论）”顺序来分解层次。
当然，分解层次不是一层不变的固定模式，而应该富于变化。
文章的层次，也常常有些外在的形式:
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1（小标题式。
即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。
如《世界改变了模样》四个小标题:
寿命变“长”了、世界变“小”了、劳动变“轻”了、文明变“绿”了。
2（序号式。
序号式作文与小标题作文有相同的特点。
序号可以是“一、二、三”，可以是“A、B、C”，也可以是“甲、乙、丙”?
从全文看，序号式干净、明快;
但从题目上看，却看不出文章内容，只是标明了层次与部分。
有时序号式作文，也适用于叙述性文章，为故事情节的展开，提供了明晰的层次。
3（总分式。
如高考佳作《人生也是一张答卷》。
开头:
“人生就是一张答卷。
它上面有选择题、填空题、判断题和问答题，但它又不同于一般的答卷。
一般的答卷用手来书写，人生的答卷却要用行动来书写。
”主体部分每段首句分别为:
选择题是对人生进行正确的取舍，填空题是充实自己的人生，判断题是表明自己的人生态度，问答题是考验自己解决问题的能力。
这份“试卷”设计得合理而且实在，每个人的人生都是不同的，这就意味着这份人生试卷的“答案是丰富多彩的”。
分解层次，应追求作文美学的三个价值取向:
一要匀称美。
什么材料在前，什么材料在后，要合理安排;
什么材料详写，什么材料略写，要通盘考虑。
自然段是构成
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文章的基本单位，恰当划分自然段，自然就成为分解层次的基本要求。
该分段处就分段，不要老是开头、正文、结尾“三段式”，这种老套的层次显得呆板。
二要波澜美。
文章内容应该有张有弛，有起有伏，如波如澜。
只有这样才能使文章起伏错落，一波三折，吸引读者。
三要圆合美。
文章的开头与结尾要遥相照应，把开头描写的事物或提出的问题，在结尾处用各种方式加以深化或回答，给人首尾圆合的感觉。
【例文解剖】话题:
忙（2004年上海高考作文题）
忙，不亦乐乎
忙，是人生中一个个步骤，每个人所忙的事务不同，但是不能是碌碌无为地白忙，要忙就忙得精彩，忙得不亦乐乎。
忙是问号。
忙看似简单，但其中却大有学问。
忙是人生中不可缺少的一部分，但是怎么才能忙出精彩，忙得不亦乐乎，却并不简单。
人生如同一张地图，我们一直在自己的地图上行走，时不时我们眼前就出现一个十字路口，我们该向哪儿，面对那纵轴横轴相交的十字路口，我们该怎样选择?
不急，静下心来分析一下，选择适合自己的坐标轴才是最重要的。
忙就是如此，选择自己该忙的才能忙得有意义。
忙是问号，这个问号一直提醒我们要忙得有意义，忙得不亦乐乎。
忙是省略号。
四季在有规律地进行着冷暖交替，大自然就一直按照这样的规律不停地忙，人们亦如此。
为自己找一个
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目标，为目标而不停地忙，让这种忙一直忙下去。
当目标已达成，那么再找一个目标，继续这样忙，就像省略号一样，毫无休止地忙下去，翻开历史的长卷，我们看到牛顿在忙着他的实验;
爱迪生在忙着思考;
徐霞客在忙着记载游玩;
李时珍在忙着编写《本草纲目》。
再看那位以笔为刀枪的充满着朝气与力量的文学泰斗鲁迅，他正忙着用他独有的刀和枪在不停地奋斗。
忙是省略号，确定了一个目标那么就一直忙下去吧!
这样的忙一定会忙出生命灵动的色彩。
忙是惊叹号。
世界上的人都在忙着自己的事，大自然亦如此，小蜜蜂在忙，以蜂蜜为回报。
那么人呢?
居里夫人的忙，以放射性元素的发现而得到了圆满的休止符;
爱因斯坦在忙，以相对论的问世而画上了惊叹号;
李白的忙，以那豪放的诗歌而有了很大的成功;
张衡的忙，因为那地动仪的问世而让世人仰慕。
每个人都应该有效率的忙，而不是整天碌碌无为地白忙。
人生是有限的、短暂的，因此，每个人都应该在有限的生命里忙出属于他的惊叹号;
都应在有限的生命里忙出他的人生精彩篇章。
忙是万物、世界、人生中都不可缺少的一部分。
作为这世上最高级动物的我们，我们在忙什么呢?
我们要忙得有意义，有价值，我们要忙出属于我们的精彩。
我们的忙不能永远是问号，而应是省略号和感叹号。
忙就要忙得精彩，忙得不亦乐乎。
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解剖:
本文将生活中的一句口头禅“忙得不亦乐乎”机智翻新，拟作标题，亮出一道美丽的风景。
并据此展开述说，让人神清气爽。
文章开篇扣题，亮出观点:
忙，是人生中一个个步骤，不能碌碌无为地白忙，要忙就忙得精彩，忙得不亦乐乎。
然后，作者分别用问号、省略号、惊叹号巧妙设喻，抓住这三种标点符号的特征，摆实事，讲道理，入情入理，入理入心。
深刻地阐明人生忙，忙要像问号一样，经常问问自己，不能盲目，不能瞎忙，要忙得有意义;
人生如四季一样是有规律的，要选准目标，像省略号一样，毫无休止地忙下去，忙出生命灵动的色彩;
而人生有限，每个人都应有限的生命里忙出属于他的惊叹
号，忙出人生精彩的篇章。
结尾，作者用一个段落总结全文，照应开头，照应题目，有力收束。
【精题解析】阅读下面的材料，根据要求作文。
在一处地势十分险恶的峡谷，谷底奔腾着咆哮的急流，峡谷间有一座索桥，几根光秃秃、晃悠悠的铁索横在峡谷间，它是通过这个地方的唯一路径，这里经常有人因为失足而跌入深谷。
有一天，有三个人来到了这里。
一个聋子，一个瞎子，还有一个健康的人。
聋子看看这座桥，很害怕，但是他听不到急流的声音，他用眼睛看着脚下步伐，很顺利地过去了。
瞎子不知峡谷的险恶，他心平气和，十分稳妥地通过了。
第三个人是健康人，一直犹豫不敢走这索桥，可是又没有其
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他路可走。
于是，他十分紧张地硬着头皮走上索桥，到了桥中央，他看到脚下万丈深渊，云雾升腾，听到谷底急流咆哮，早已两腿颤颤，面如土色，一不小心跌下桥去。
请就“不要把困难看得太明白”为话题写一篇文章。
[注意]?
所写内容必须在话题范围之内。
试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。
立意自定。
文体自选。
题目自拟。
不少于800字。
不得抄袭。
解析:
有时候，把困难看得太明白，分析得太透彻，反而会被困难吓倒以至于阻拦我们前进的脚步。
倒是那些未把困难完全看清楚而勇往直前的人，更容易达到终点。
篇三:
高中作文写作技巧
寻找作文语言的魅力
高考对作文语言的要求有两个方面:
一个是在基础等级中，提出语言通顺;
另外，在发展等级的语言有文采一项中，提出以下四点要求:
1.词语生动，2.句式灵活，3.善于运用修辞手法，4.文句有意蕴。
作文的语言，是考生相对稳定的一种能力，是高考评分最重要的标准，是区分作文能力高低的最重要依据。
语言是文学的第一要素?
，古今中外驰名的作品，哪一部没有出彩的语言,从重章迭唱的《诗经》，到优美如画的唐诗宋诗;
从犀利深刻的鲁迅杂文，到意蕴丰厚的秋雨散文;
从动情激越的莎翁戏剧，到细腻独特的托翁小说，它们隽永
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的思想激动人心，它们灵美的语言魅力无限。
语言是思想内容的载体，更是阅卷人产生美感的契机。
考生依托语言载体，向阅卷老师展示自己的写作才华，语言是否有亮点，是否有出彩之处，将直接影响印象分的判给。
为了使自己的语言能够支持文章内容的腾越，考生必须有?
为人性僻耽佳句，语不惊人死不休?
的执著，以便用最出彩的语言，?
包装?
出最出色的作文，使阅卷人一见钟情，让阅卷人在愉悦中对你的作文产生一种?
偏爱?
，你的作文就会打上发展等级分了。
怎样的语言是出彩的语言呢,活泼的、灵气的、富有表现力的、能给人以审美享受的、能感染人的语言。
一、运用修辞手法使作文语言丰富多彩
有人说?
修辞是作文的魔水?
，如果将这些?
魔水?
恰当地洒在应试作文上，就可以点
石成金。
运用比喻，生动、鲜明;
运用比拟，形象逼真;
运用排比，贯通一气;
运用对偶，整齐优美;
运用设问，发人深思;
运用对比，形象分明——只要运用恰当，修辞手法各有各的精彩。
例1.你是严冬里的炭火，你是酷暑里的浓荫，你是湍流中的踏脚石，你是雾海中的航标灯，你是看不见的空气，你是捉不到的阳光，啊，感情，你在哪里,（《面对感情与理智》）
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作文开始用一连串的比喻点题，生动而形象地铺排了什么是感情，淋漓尽致地表达了自己的观点。
例2.有时候感情是一剂善变的药，融在爱人的酒杯中，苦涩里也终能品出甘甜;
有时候感情是一把双刃的剑，握在敌人的手里，纵然轻轻挥下，也觉伤痕累累。
（《真情诚可贵，理智价更高》）
运用对偶手法，语言整齐优美，新鲜灵动，直观地显示感情与理智的辨证关系。
例3.一个人思想的变化，会使他的人生发生转折;
一个领导观念的变化，会使企业的命运发生转折;
一个政策、方针的变化，会使一个社会发生划时代的转折。
（《转折》）
排比手法使语段整饬，增强语势，更彰显作者认识渐进的推进。
修辞是雕饰语言最常用最有效的手段，它能使语言内蕴丰厚，感情色彩强烈，需要考生有较强
的语文功底。
二、在灵活多变中求新
（三）实践活动新是作文的生命，是美的灵魂，语言新才能产生魅力效应。
从心理学上讲，只有新异刺激的出现，才能在人们的大脑中产生强烈的兴奋，从而吸引人的注意。
喜新厌旧?
是人的本性。
可以从两个方面语言求新，使作文语言出彩，使阅卷老师亲睐。
1.词汇求新
（3）若条件交代了某点是切点时,连结圆心和切点是最常用的辅助线.（切点圆心要相连）15
（3）二次函数的图象：
是一条顶点在y轴上且与y轴对称的抛物线，二次函数的图象中，a的符号决定抛物线的开口方向，|a|决定抛物线的开口程度大小，c决定抛物线的顶点位置，即抛物线位置的高低。
语言不是静止的，它会随着社会的发展而发展，产生新词，你可采撷新词新义，为文章增添时代气息。
1、第一单元“加与减
（一）”。
是学习20以内的退位减法，降低了一年级上学期孩子们学习数学的难度。
退位减法是一个难点，学生掌握比较慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。
所以在介绍的：
数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器……这些方法中，孩子们喜欢用什么方法不统一要求，自己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。
例1.克隆绵羊，没爹没妈;
名人出书，一塌糊涂——告诉大家一个秘密:
‘某某同学居然也克隆家长签字了～’体育委员大声宣布。
克隆?
一词，运用极为巧妙，让人忍俊不禁，印象深刻。
例2吩咐吧，让我象爱因斯坦般具有智慧的大脑。
顿时，一个银色花环在我头上绕了三圈飞走了。
这时我感到提内有一股神奇的力量的膨胀，果然，数学题好象早就学会了。
哇噻，我成功了～（《假如记忆可以移植》）引用中学生最新流行的口语?
哇噻?
，高兴之态毕露。
2.语句求变
变动语序，调换语言的前前后后顺序，加强表达效果，令语言焕然一新;
变换句式，长长短短，整整散散，节奏变化，语言的韵律美自然生成。
例1.难道只有死亡，才能掌握着重生的钥匙吗,难道只有痛苦和磨难，才能通向光明之门的道路吗,
两个反问句，肯定地说出，只有经历磨难，才能赢来光明，只有经历死亡，才能换得重生。
比陈述句有气势，更有激情。
例2.努力,我汗颜。
高分,我赧然。
如此简短的问句，如此简短的回答，比长句更突出、更有力地表现?
我?
羞愧难当。
三、在流行中求活
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流行语，它包括俗语、谚语、歇后语和歌词。
流行语，是你熟悉的信手拈来，运用起来得心应手;
流行语，是大家熟悉的、有共同理解的土壤，容易引起共鸣。
文学大师的语言为什么最能打动人,因为他们多运用人们口头上流行的语言，那是最生动、
（1）三边之间的关系：
a2+b2=c2；
最活泼的语言。
例1.而我们的甲赛场呢,?
假球?
黑哨?
也无不是一波未平，一波又起，令广大球迷狠之入骨。
（《感悟规则意识》）
推论2:
直径所对的圆周角是直角；
90°
的圆周角所对的弦是直径；
这些词是时下社会流行的，既简明，又很有分量，对某些丑恶现象进行的最精妙的而且是老百姓都认同的概括。
例2.?
摇啊摇，摇到外婆桥，外婆请我吃年糕。
大姑子，小舅子，远亲总比近邻好——?
古老的儿歌在空气中来回地飘荡，倒映出无数轮回。
石碑静默地立在村头听着几百年歌声依旧，只是历史再也不会重演了。
（《石碑上的历史》）
这首儿歌既点明题意感情，又给人以温馨的儿时回忆。
例3.俗话说?
防人之心不可无?
。
即使是心腹，也应防他那未露的尖刀。
不要再让西楚霸王的头颅捧在马童手中，希腊神话大英雄阿
呵琉斯的生命湮灭在他娇妻的青衣。
（《让理性主持宣判》）一句俗语具有点石成金的作用，作者的观点一览无遗。
②顶点坐标：
（，）17
上述五个条件中的任何两个条件都可推出其他三个结论。
四、在智慧中求奇
2、探索并掌握20以内退位减法、100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）计算方法，并能正确计算;
能根据具体问题，估计运算的结果;
初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
幽默的语言，蕴含哲理的语言，都是有智慧的语言，幽默的语言令人喜悦，蕴含哲理的语言令人深思没。
文中闪动的智慧是一抹花香，沁人心脾;
是一泓清泉滋润心田。
晋朝文学批评家陆机指出:
立片言以居要，乃一篇之警策。
可见，闪光有力的语言，常使全文光彩照人。
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