中考化学专题针对训练科学探究.docx
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中考化学专题针对训练科学探究
2019中考化学专题针对训练：
科学探究
1•化学兴趣小组的同学发现实验台上有一瓶标签残缺的试剂（如图），同学们对此进行
了如下探究。
【提出问题】这是一瓶什么溶液？
【猜想与假设】海天同学的猜想是NqSQ溶液；刘浩同学的猜想是NqSQ溶液；你的猜
想是（写一■种）。
【查阅资料】
I.白色沉淀BaSQ不溶于水，但溶于稀盐酸。
n.硝酸具有强氧化性，能将BaSQ氧化成BaSQ。
川.NazSQ与稀盐酸反应产生SQ,SQ能使石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。
【进行实验】
I.海天同学取适量的该溶液于试管中，滴加稀盐酸，产生无色气体，他认为自己的猜想成立，而刘浩同学认为他的结论不合理，原因是。
n.刘浩同学为了验证自己的猜想，做了如下实验：
取适量的该溶液于试管中，先滴加足量的BaCb溶液，再滴加过量稀硝酸，现象为，刘浩同
学认为自己的猜想成立。
川.卓玛同学对刘浩同学的猜想又提出了质疑，她认为加BaCl2和稀硝酸，NqSQ也会产
生沉淀，为了验证自己的观点，做了如下实验:
步骤
操作
实验现象
实验结论
步骤1
取少量该溶液于试管中，滴
加足量的BaCl2溶液
无
步骤2
向步骤1的试管中滴加足
量的稀盐酸
此溶液不是N&SQ
步骤3
将步骤2中产生的气体通
入品红溶液
品红溶液褪色
写出卓玛同学实验过程中的化学方程式:
2.现有一包白色粉末，可能含有硫酸钠、碳酸钠、氯化钡、氢氧化钠、硫酸铜中的一种或几种。
某化学小组为确定其成分，做了以下探究：
【查阅资料】硫酸钠、氯化钡溶液均呈中性。
（1）步骤I•取少量固体于烧杯中，加足量的水，搅拌，过滤，得到白色沉淀和无色滤液。
步骤n.取步骤i所得的白色沉淀于试管中，加入过量的稀硝酸，沉淀全部溶解，有气
泡产生，得到无色澄清透明的溶液。
根据上述两步实验，小组同学认为白色粉末中一定不含有的物质是。
同时确定了白色粉末中一定含有的物质，并写出了步骤i中产生白色沉淀的化学方程式是。
（2）为了进一步确定白色粉末中可能含有的物质，小组同学利用步骤I所得的滤液继续探究。
【讨论猜想】小组同学对滤液中溶质成分作出了多种猜想，其中滤液中含有三种溶质的
猜想分别是：
猜想一：
;猜想二：
【实验探究】小组同学共同设计如下方案来证明诸多猜想中猜想二成立，请完成下列表
格:
实验步骤
实验现象
实现结论
猜想二成立
【实验结论】小组同学通过以上探究，最终确定了白色粉末的成分。
3.我国在南海海域成功开采天然气水合物——可燃冰。
可燃冰是甲烷与水在低温、高
压的条件下形成的无色、冰状固体，是最具发展前景的能源之一。
可燃冰主要成分是
CH4•nHO,在开采过程中，甲烷泄漏，会导致严重温室效应。
某化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，请你参与：
【提出问题】甲烷燃烧后生成哪些物质？
【查阅资料】含碳元素的物质完全燃烧生成CO,不完全燃烧生成CO无水CuSQ遇水
变蓝。
【猜想与假设】甲CO、H2Q乙COH2Q丙NH、CO2、H2Q丁CO、COH2O你认为同学的猜想是错误的，理由是
【实验探究】为了验证上述猜想与假设，将甲烷在一定量的纯净氧气中燃烧的产物依次通过下列装置，进行验证：
BCI）
（1）A、B装置的顺序不能颠倒，原因是
（2）实验中用纯净O2而不用空气的原因是。
（3）实验中观察到A中,B、D中澄清石灰水变浑浊，C中红色
粉末变成黑色，由此推断同学猜想成立。
（4）请写出C中红色粉末变成黑色的化学方程式：
。
【反思与交流】燃气热水器必须安装在浴室外非密闭空间的原因是<
4.在化学课上，老师带来一瓶未知溶液A,已知它是稀盐酸或稀硫酸中的一种，进行如
下实验:
观察到烧杯中的现象是。
B分别展开探究。
【提出问题】A是哪一种酸？
老师要求甲、乙同学用反应后的溶液
【查阅资料】碳酸银、氯化银均为白色沉淀。
【猜想假设】甲同学：
A是稀盐酸；乙同学：
A是稀硫酸。
【实验探究】
［少虽們醸锻涪狀
（填“能”或“不能”）得出正确结论，乙同
甲同学=「
现鬆：
产牛门色沉淀
巨姑论：
A足稀按移
实腔I
【评价交流】
（1）甲同学的实£
学的实验（填“能”或“不能”）得出正确结论。
（2）实验3发生反应的化学方程式为，反应后所得
溶液中一定含有的离子是。
根据乙同学实验结论可知实验1中生成沉淀的
化学方程式为。
【归纳总结】通过乙同学的实验可以得出：
选择试剂鉴别溶液中的待测离子时，如果待
测溶液中含有干扰离子，则应在鉴别前，先另选试剂将干扰离子变成除去。
经讨
论我们能够总结出，除去溶液中干扰离子的一般方法是：
选择试剂将干扰离子变成除去。
5.家庭厨房或卫生间的管道常被厨余垃圾或脱落的头发堵塞而令人烦恼。
市面上有固
态、液态两种管道疏通剂，研究小组购买了这两种管道疏通剂进行探究。
【查阅资料】
1固态管道疏通剂主要成分为NaOHNaNO和铝粉。
2铝粉能与NaOH溶液反应并能放出热量，其化学方程式为2AI+2NaOHF2fO===2NaAIQ
3BaSO、BaCG都不溶于水，BaSO也不溶于酸。
探究一：
【提出问题】固态管道疏通剂能够疏通管道的原理是什么?
【实验验证】
操作
现象
解释与结论
将菜叶、头发、米饭等垃圾放
烧杯中产生大量气泡，烧杯壁
反应中产生的
入烧杯中，然后加入少量固态
发热，垃圾翻动，一段时间后
使垃圾翻动。
管道疏通剂，再加入
菜叶、米饭部分溶解并分散成
NaOH使垃圾分散成小颗粒，
小颗粒，头发变成碎屑
头发变成碎屑
【反思评价】经过大家讨论，认为固态管道疏通剂虽然能疏通管道，但使用过程中不安
全，理由是。
目前超市出售更多的是液态管道疏通剂。
液态管道疏通剂的成分主要是NaOH和一种钠
盐。
探究二：
【提出问题】液态管道疏通剂中除NaOF以外，另一种钠盐是什么呢？
【猜想假设】这种钠盐是NaCl、NqSQ、NqCO、NaNO中的一种。
【实验验证】（不考虑疏通剂中其他成分对实验的影响）
操作
现象
结论
取少量液态疏通剂加入试管中，滴加
溶液
产生白色沉淀
该钠盐是Na^SQ,写出该反应的化学方程式：
【提出质疑】同学们认为该实验不能证明这种钠盐一定是NazSQ，理由是
请你补充一个实验证明该钠盐是NazSQ:
。
【拓展延伸】NaOH有强烈的腐蚀性，能腐蚀皮肤和衣物等，但管道疏通剂正是利用了它的腐蚀性，将“弊”变“利”。
请你再举出一个利用物质的“弊”为生活服务的例子：
6.皮蛋又称松花蛋，因其风味独特，深受人们喜爱。
某兴趣小组在市场上获得了少许腌制皮蛋的原料，拿到实验室进行实验。
将该固体混合物放于烧杯中，缓慢加入足量的蒸馏水，充分溶解后过滤，得到白色沉淀A和无色澄清滤液Bo
【提出问题】
（1）白色沉淀A是什么？
（2）无色滤液B中的溶质有哪些？
【查阅资料】腌制皮蛋的原料配方是少量NaCl、CaO和过量NqCO的固体混合物。
【理论推理】⑴白色沉淀A是CaCO,请写出生成该沉淀的化学方程式
⑵滤液B中含有Na2CO、NaOHNaCI三种溶质。
【实验验证】为证明滤液B中存在的三种溶质，同学们进行了如下实验。
步骤
实验操作
实验现象
实验结论
I
取少量滤液B于试管中，加入过量的
Ba（NQ）2溶液，过滤
滤液B中含有
N&CO、NaOH
NaCI
n
取少量步骤I中所得滤液于试管中，加入
酚酞溶液
出
另取少量步骤I中所得滤液于试管中，先
加入足量的稀硝酸，再加入
溶液
产生白色沉淀
【拓展提升】
⑴向步骤I中加入过量Ba（NQ）2溶液的目的是。
（2）小妮同学认为若将步骤I中的Ba（NQ）2溶液换为BaCl2溶液，进行以上实验，最终也
能证明滤液B中存在的三种溶质。
你认为是否合理（填“合理”或“不合理”）。
（3）小轩同学认为向滤液B中先加入酚酞溶液，后加入过量的Ba（NO）2溶液，也能得出
滤液B的溶质中含有Na2CO和NaOH的结论，你是否同意他的观点并说明理由
7•碳酸氢钠是小苏打的主要成分，在生产和生活中有许多重要的用途。
化学课上，同
学们为了解碳酸氢钠的性质，将一定质量的碳酸氢钠和稀硫酸混合，充分反应后，有气体逸出，写出该反应的化学方程式,同学们对反
应后溶液中溶质的成分进行了探究：
认为除一定含有硫酸钠外可能还含有其他成分，因此进
行了猜想并做了如下实验：
【实验用品】pH试纸、锌片、氧化铜粉末、稀硫酸、氢氧化钠溶液、氯化钡溶液。
【猜想与假设】反应后溶液中溶质的可能组成成分：
猜想一：
硫酸钠猜想二：
硫酸钠、碳酸氢钠猜想三：
硫酸钠、硫酸
【实验探究】同学们取反应后的溶液用不同方案进行如下实验，请根据结论完成如表实
实验现象
产生白色沉淀
试纸变色，对照标
准比色卡，
pH7
实验结论
猜想二不正确
猜想三正确
猜想三正确
猜想三正确
【得出结论】猜想三正确。
【评价反思】
（1）老师对同学们能用多种方案进行探究，并且得出正确的实验结论给予了肯定，同时
指出探究中存在一处明显操作错误是。
（2）有同学对实验方案B的结论提出了质疑，认为仅凭此现象不能得出猜想三正确，请
说明理由<
【总结提高】依据所给实验用品，设计不同的方案确认猜想三是正确的，请你写出你的
实验方案。
8.要探究碳酸亚铁和氧气充分反应后的固体成分，请你参与华雪同学的探究：
【查阅资料】①碳酸亚铁（FeCQ）具有还原性，在空气中灼烧生成铁的氧化物和CO气体。
2FeO是一种黑色粉末，它不稳定，在空气中加热，就迅速被氧化成四氧化三铁，四氧化三铁能与盐酸反应生成氯化亚铁、氯化铁和水。
3FeCl2能使高锰酸钾溶液褪色，而FeCls不能；FeCls溶液中滴加KSCN溶液，溶液变红
色，FeCl2溶液中滴加KSCN溶液，溶液不出现红色。
【猜想与假设】猜想1：
固体成分是氧化铁；猜想2:
固体成分是四氧化三铁；猜想3:
【活动与探究】连接仪器、装好药品如图所示（加热和固定装置已省略），打开止水夹K,通入氧气，加热玻璃管X。
当Y瓶中产生的沉淀不再增加时，停止加热，继续通入氧气至玻璃管冷却。
取玻璃管里的少量固体于试管中，滴加盐酸，微热，固体完全溶解。
将所得溶液分成甲、
乙两份进行实验。
实验编号
实验步骤
实验现象
a
向甲溶液中滴加KSCN溶液
溶液变红色
b
向乙溶液中滴加高锰酸钾溶液
高锰酸钾溶液的紫红色不消失
【结论与反思】
（1）由上述实验现象可知，FeCO在氧气中高温灼烧得到的固体产物是
，因此，猜想（填“1”或“2”或“3”）是正确的。
（2）FeCO3在氧气中高温灼烧的化学方程式为。
（3）上述实验（填“a”或“b”）是多余的，因为
【总结与提升】
（1）若实验结束时观察到Y瓶中仍然是澄清的，可能的原因是澄清石灰水的量不足，导致生成的碳酸钙转变成了可溶于水的碳酸氢钙。
写出该反应的化学方程式
（2）CO2使澄清石灰水变浑浊的化学方程式为。
（3）华雪同学经过反思，觉得该实验设计还存在问题，因为如果在实验b中观察到
，就不能确定哪个猜想是正确的。
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