初中英语书信写作教案Word格式文档下载.docx

初中英语书信写作教案Word格式文档下载.docx

《初中英语书信写作教案Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中英语书信写作教案Word格式文档下载.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

2.

你假期的活动（如复习功课，游览长城，干家务等）

3.毕业后的打算

注意：

1.词数：

120-150;

2可适当增加细节，以使行文连贯。

b）Finishtheplanoftheposition.（完成下面的写作构思。

Paragraph

1____________________________________________________________________Paragraph

2____________________________________________________________________Paragraph3____________________________________________________________________Paragraph4____________________________________________________________________Paragraph5

c）Improperanalysisfromstudents.（学生习作中的不正确的审题。

①

MynameisLiHua.I’m

fromXinHuaMiddleSchool.

②I’msorrythatIdidn’treplywithoutdelay.How

IwishIhademailedyouassoonasIreceivedyourmail.However,

Iwasbusypreparingformyfinalexamatthattime,whichisvitalforme.As

aresult,Ihadnochoicebuttopletelyfocusonmystudy.I

believethatifyouweremeyouwouldmakethesomechoice.

③毕业后的打算要点缺失。

2：

（第二部分）CorrectionsandEmbelishment（修改和润色）

a）Readtheslewritingontheblackboardformistakesandthencorrectthem.（仔细阅读学生习作然后改正文章中的错误。

②

③

④

⑤

⑥

b）

Crosscorrectionformoremistakes.（交换修改作文，找出更多的错误。

c）

Discusstodecideontheskillsandtechniquesthatmakeagoodwriting.（讨论确定一些实用的英语写作技巧。

d）

Beautifullinesfromstudents.（学生习作中的佳句欣赏。

Overall,threethingswillmakemyvacationmeaningful.

②Ifeelterriblysorryformissingthechanceofansweringyourletterintime.

③Iwoulddoaparttimejobsothatmyinterpersonalskillswouldbeimproved.

④I’dappreciateitifyoucanreplyimmediately.

Part3：

（第三部分）Writing（写作）

a）Trytowriteapositionaccordingtotherequirementsbellow.（按照下面的要求写作。

假定你是李华，从小喜爱大熊猫，一直通过有关网站关注三年前在美国圣迭哥动物园出生的大熊猫“苏琳”和她的母亲“白云”。

现在苏琳即将三岁。

请根据以下要点给动物园工作人员写一封信：

自我介绍;

祝贺苏琳生日;

感谢工作人员;

索取苏琳三岁生日照。

1.词数100左右。

2.可以适当增加细节，以使行文连贯;

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b）EvaluationandSummary（评价和总结）

①Goodpointsandbadpointsoftheposition.

②Thingsyoulearntintheclass.

附：

可借鉴的英语写作六步骤

Step1.仔细审题

体裁______________人称____________时态_______________

词数__________

标题___________________

内容要点_______________________________________________________

________________________________________________________

Step2谋篇布局

Heading___________________________________________________________

Body___________________________________________________________

___________________________________________________________Conclusion_________________________________________________________

Step3译写单句（在纸上写草稿）

1._____________________________________________________________________________

2._____________________________________________________________________________

Step4连句成篇

Askyourself:

DidIuseconjunctionstoconnectsentences?

Step5检查润色

DidIleaveanythingout?

DidIuseanybeautifulexpressions?

DidIhaveanygrammarandspellingmistakes?

DidIuseanyconjunctions?

Step6定稿誊写

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

初三英语写作公开课课教案

课型：

专题复习课

教学内容：

初三英语书面表达专题复习

教学目标：

1.指导学生掌握书面表达语篇结构的组织技巧。

2.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。

3.培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲的能力。

4.指导学生小组合作评改学生习作。

教学重点：

1.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。

2.培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲及扩展成文的能力教学难点：

2.培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲及扩展成文的能力讨论法教学方法：

自主学习，合作学习

教学辅助手段：

电脑（或实物投影仪）

学情分析：

1.书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。

初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”（Guided

Writing）。

它通过提供情景（文字、图画、表格），让学生用学过的英语语言来描述事物或事并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。

客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点。

从中考英语试卷的抽样调查情况来看，英语写作是得分最为薄弱的一个题项。

究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。

（比如，用词、句、组段、谋篇等）。

这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。

惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环。

2.学生分析

我校学生生源较差，学生英语学习两级分化严重，因此尽管经过3年的学习与训练，仍有相当一部分学生作文得分在6-7分之间甚至更低。

书面表达中式英语较多，连贯性较差。

很多学生对书面表达中快速构思和罗列提纲能力较差。

本堂课希望通过指导、帮助提高学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性,帮助学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲能力。

二、教学流程设计课后反思：

本节课从提问学生写作中最大的困惑入手，引出本节课的主要教学目标，在写作中学会构思和使用连词。

通过比较两篇学生的英语习作，让学生认识到连词在英语写作中的重要性。

通过分析一篇学生的范文，让学生了解怎样去运用关联词，怎样去组织一篇文章，最后让学生根据提供的材料完成一篇习作，并互相评价，修改。

我认为本节课在以下几个方面处理得较好：

1.课堂教学组织严谨，教学各个环节环环相扣，很流畅，由提问引出主题，通过比较学生习作认识到连词使用的重要，通过分析学生习作教学生学会怎么运用，最后进行实践。

2.学生书信写作练习的设计比较新颖。

从一位学困生的角度，用广州话说出对老师的感激，及今后的打算，容易引起学生写作的兴趣。

3.考虑到本校学生生源的实际情况，写作任务经过了层层分解，从文章结构的构思，到语言的组织，时态的运用等给足了提示，使写作任务的难度降低了，让大部分学生都可以完成写作任务。

不足方面：

因时间关系，学生写作的时间不太够，还有一小部分学生没有按时完成写作任务。

习作的点评也不够时间处理，只点评了一篇习作，如果能找各个层次的学生习作进行点评就更好。