教师资格中学心理学试题Word文档格式.docx
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14.关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（ ）。
A.问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决
B.问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响
C.问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系
D.“心理眩惑”有助于问题解决
15.下列哪种成分不是品德的心理结构?
（ ）
A.道德认知 B.道德观念 C.道德情感 D.道德行为
16.皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（ ）。
A.0～5岁 B.6～B岁 C.B～10岁 D.10～12岁
17.认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（ ）。
A.与他人基本相同 B.与他人保持一致 C.被他人认可 D.与他人相接近
18.小王总是怀疑手没有洗干净，因此常常要反复检查，他的这种行为属于（ ）。
A.焦虑 B.强迫观念 C.强迫行为 D.强迫恐惧
19.心理咨询与辅导的基本方法是（ ）。
A.会谈 B.倾听 C.鼓励 D.询问
20.形式训练说的代表人物是（ ）。
A.沃尔夫 B.桑代克 C.布鲁纳D.奥苏伯尔
二、填空题（本大题共l0个小题，每小题1分。
共10分。
把答案填写在题中的横线上）
21.学生性格差异主要是指性格的_____差异和性格的_____一差异。
22.自我体验是指个体对自己的_____，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。
23.意义学习的主观条件是学习者知识结构中必须具有能够__________新知识的适当的原有知识。
24.制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和_____.
25.教师的_____包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用的设计等。
26.前苏联心理学家_____于1959年系统地提出了心智动作阶段形成理论。
27.交互式教学旨在教会学生四种策略：
总结、提问、_____和
28.态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的_____或反应倾向性。
29._____是以持久的心境低落为特征的神经症。
30.行为目标是指用_____的行为陈述的教学目标。
三、名词解释（本大题共3个小题，每小题4分，共12分）
31.学习准备
32.正强化
33.前摄抑制
四、简答题（本大题共4个小题，每小题5分，共20分）
34.简述教育心理学的作用。
35.简述最近发展区的概念及意义。
36.简述如何激发学习动机。
37.简述迁移的种类。
五、论述题（本大题共1个小题，共8分）
38.试论述建构主义学习理论的基本观点。
六、案例分析题（本大题共1个小题。
共10分）
39.小林的父母很少照管他，他的学习成绩一直很差，上课时总像是被霜打了的样子，从不主动回答问题，经常不交作业，对学习毫无兴趣，同学们对他的印象不好，教师也不喜欢他，在教育方式上也多以批评、训斥为主。
请分析小林现状的危害，并提出改进意见。
教师资格《中学心理学》强化试题及答案
（2）
一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分。
共40分。
1.预期学生通过教学活动获得的学习结果称为（ ）。
A.学习目的 B.教学目的 C.学习目标 D.教学目标
2.用小猫逃出迷笼的著名实验来解释试误学习现象的心理学家是（ ）。
A.苛勒 B.巴甫洛夫 C.桑代克 D.斯金纳
3.教育心理学的研究对象是（ ）。
A.学与教二者相互作用的心理规律 B.教学的心理规律
C.学与教的心理规律 D.学习的心理规律
4.乌申斯基的代表作（ ），对心理学发展成果进行了总结。
A.《大教学论》 B.《人是教育的对象》
C.《教育心理学》 D.《教育心理大纲》
5.教育心理学诞生于（ ）。
A.1903年 B.1913年 C.1924年 D.1934年
6.如果儿童处于11～15岁，那么他属于皮亚杰儿童认知发展阶段中的（ ）。
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
7.造成个体认知过程方面的差异主要原因是其不同的（ ）。
A.认知方式和认知途径B.认知方式和认知能力
C.思维方式和智力水平 D.智力水平和认知水平
8.下列能代表自我实现需要的描述是（ ）。
A.他宁愿担任专业工作也不愿做企业家 B.他很少依赖外界反馈
C.他总是为他的行为承担责任 D.他常常让别人提出问题
9.在学习动机的理论中，最早提出自我效能感理论的是（ ）。
A.阿特金森 B.马斯洛 C.维纳 D.班杜拉
10.两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（ ）。
A.正迁移 B.横向迁移 C.负迁移 D.纵向迁移
11.根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（ ）。
A.派生类属学习和相关类属学习
B.下位学习、上位学习和并列结合学习
C.符号学习和概念学习
D.命题学习和总括学习
12.下面有关操作技能的特点正确的是（ ）。
A.物质性、协调性、简缩性 B.适应性、协调性、简缩性
C.物质性、外显性、展开性 D.观念性、协调性：
适应性
13.技能形成的基本途径是（ ）。
A.讲解 B.观察 C.师范 D.练习
14.工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（ ）。
A.组织策略 B.复述策略 C.计划策略 D.调节策略
15.调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（ ）。
A.元认知策略 B.认知策略 C.资源管理策略 D.精细加工策略
16.已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确、各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题称为（ ）。
A.有序问题 B.无序问题 C.有结构问题 D.无结构问题
17.（ ）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。
A.能力 B.道德 C.态度 D.情绪
18.一个人的对人、对已、对事、对物的态度是（ ）。
A.与生俱来的 B.在先天因素基础上形成的
C.是实践锻炼的结果 D.通过学习而形成的
19.可采用（ ）来治疗失眠。
A.系统脱敏法 B.肌肉松弛法 C.自我暗示法 D.行为疗法
20.在心理测验中，智力测验属于（ ）。
A.认知测验 B.能力测验 C.人格测验 D.智商测验
21.学生心理发展的基本特征是：
连续性与_____、定向性与_____、不平衡性与差异性。
22.自我认识是指个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的_____与_____。
23.布鲁纳认为学习的实质就是_____。
24.所谓技能，一般认为是通过_____而形成的合乎法则的活动方式。
25.不管是正式群体还是非正式群体，都有群体凝聚力、群体规范、_____以及群体成员的人际关系。
26._____教学模式主要是用来帮助学习成绩差的学生阅读领会。
27.问题解决的过程包括发现问题、_____、提出假设和验证假设。
28._____是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。
29.教学评价是指有系统地收集有关学生学习行为的资料，参熙预定的教学目标对其进行_____的过程。
30.测验是测量一个样本的系统程序，即通过观察少数具有代表性的行为或现象来_____人们的心里特征。
三、名词解释（本大题共3个小题。
每小题4分，共12分）
31.心里发展
32.诱因
33.教学方法
四、简单题（本大题共4个小题，每小题5分，共20分）
34.简述学与教的三种过程模式。
35.简述皮亚杰的认知发展理论。
36.简述学生学习的特点。
37.简述维纳的成败归因理论。
五、论述题（本大题共1个小题，共8分）
38.试论述人格发展阶段理论的教育意义。
六、案例分析题（本大题共l个小题，共10分）
39.一位小学英语教师的反思记录：
今天要学习新的单元，首先对上一单元进行复习。
接着，在开始新的单元学习之前，我请班上善于动手的小明叠了一架纸飞机，并请英语基础较好的小兰对纸飞机做了简单的描述，小刚的基础不太好，有些单词我在课前让他先行复习，所以他也能听得懂、跟得上。
由此，三种类型的学生都初步掌握新单元的基础学习，算是个好的开始。
请对这位教师的反思找出理论依据，并说明对教育的启示。
教师资格《小学教育学》强化试题及答案（3）
一、单项选择题（本大题共20小题。
每小题2分，共40分）
1.我国学校产生于公元前1000多年的（）。
A.商代 B.周代 C.夏朝 D.春秋
2.以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代（）的教育。
A.希腊 B.埃及 C.斯巴达 D.雅典
3.将每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布于（）。
A.1985年 B.1989年 C.1993年 D.1995年
4.在教学中，初入学儿童的注意状态取决于（）。
A.个体知识经验 B.内容的直观性和形象性
C.个体需要兴趣 D.情绪状态
5.5岁的玲玲想吃糖，她认为自己的玩具娃娃也想吃糖，这说明其思维具有什么特征?
（）
A.单维思维 B.不可逆性 C.自我中心 D.具体逻辑推理
6.“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自（）。
A.《学记》 B.《论语》 C.《孟子》 D.《中庸》
7.个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变、触类旁通，这说明其思维具有（）。
A.指向性 B.流畅性 C.变通性 D.独创性
8.教育最基本的途径是（ ）。
A.教学 B.课外活动 C.社会实践 D.校外活动
9.3～5岁儿童的言语掌握能力和记忆能力往往优于成年人，这表明儿童发展具有（）。
A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.个别差异性
10.教师角色扮演的先决条件是（）。
A.教师角色认知 B.教师角色体验 C.教师角色期待 D.教师与家长的合作
11.儿童身心发展有两个高速发展期：
新生儿与青春期，这是身心发展的（）规律的反映。
A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性
12.在学生的成长和发展中起主导作用的是（）。
A.家庭 B.个人主观努力 C.学校D.社会
13.短时记忆中信息主要以（）形式存储。
A.视象代码 B.声象代码 C.语义代码 D.图式
14.课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）。
A.有意注意 B.无意注意 C.兴趣 D.知觉
15.师生关系在社会道德上是（）。
A.授受关系 B.民主平等的关系 C.相互促进的关系 D.师道尊严的关系
16.个体从出生到死亡的连续不断的变化过程称为（）。
A.教育发展 B.生理发展 C.心理发展 D.人的发展
17.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。
A.维持动机作用 B.促进和维持功能 C.思想教育作用 D.培养纪律功能
18.问题行为与差生、后进生等问题学生的（）。
A.对象相同 B.概念不同 C.都是对学生的总体评价 D.都是一个教育性概念
19.（）型的课堂气氛最有助于知识的学习。
A.集权 B.权威 C.教师主导 D.民主
20.普及教育始于（）。
A.原始社会 B.奴隶社会 C.资本主义社会D.社会主义社会
二、填空题（本大题共l0小题，每小题l分，共10分）
21.在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：
个别教学制、班级授课制、____和____。
22.教育过程是教师和学生构成的双边活动的过程，必然形成并依赖于一定的____。
23.布鲁纳主张学习的目的在于以____的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知。
结构。
24.____是指课的部分及各部分进行的____和时间的分配。
25.国家学制系统中学校教育的第一阶段是____。
26.根据一定教育目的和培养目标，由一____部门制订的有关学校教育和教学工作的指导性文件，称为教学计划。
27.德育过程是把社会道德规范转化为____的过程。
28.课外教育工作是指学校在课堂教学以外，引导学生参加的多种多样____、有计划、有组织的教育活动和教育工作。
29.在教学活动中，学生这一因素对学与教的影响主要是通过____和个体差异来体现的。
30.广义上的教育包括家庭教育、____和社会教育。
三、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）
31.教育结构
32.外铄论
33.学校课程
34.实验法
四、简答题（本大题公四小题，每小题四分，共16分）
35.简述教育劳动起源说的主要观点。
36.简述我过教育目的的基本特征。
37.简述教师的文化素养与学科专业知识的要求。
38.简述布置作业应当遵循的要求。
五、论述题（8分）
39.怎样建立良好的师生关系?
六、案例分析题（10分）
40、在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。
问题：
你怎样看待这一现象?
请运用记忆的有关规律加以分析。
教师资格《中学教育心理学》模拟试卷
（1）
1、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分。
1、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做（ ）。
A．差生行为B．问题行为C．逆反行为D．心理障碍行为
2、迁移的关系转换理论强调（ ）。
A．发展了的心理官能B．学习材料的相似性
C．已有经验的概括化D．对情境关系的理解
3、提出“经验+反思=成长”的教师成长公式的心理学家是（ ）。
A．波斯纳B．科顿C．皮亚杰D．布卢姆
4、小老鼠通过尝试一错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（ ）。
A．独立的发现学习B．有指导的发现学习
C．有意义学习D．接受学习
5、1903年，美国心理学家（ ）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。
A．布鲁纳B．布卢姆C．桑代克D．斯金纳
6、在技能形成过程中，视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制，肌肉运动感觉变得较清晰、准确，并成为动作执行的主要调节器，这是（ ）阶段的动作特点。
A．操作定向B．操作模仿C．操作整合D．操作熟练
7、儿童自我意识发展的第三阶段是（ ）。
A．社会自我B．心理自我C．生理自我D．精神自我
8、衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（ ）。
A．教材B．学生C．生存D．情境
9、在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（ ）。
A．行为改变法B．认知改变法
C．精神分析法D．运动改变法
10、两种任务在学习过程、学习材料、学习目标等方面具有的共同成分越多，迁移效果越明显。
这表明何种因素起主要作用?
（ ）
A．相似性B．概括经验C．学习策略D．心向
11、教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是（ ）。
A．晕轮效应B．有晕效应C．皮格马利翁效应D．名人效应
12、遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈（ ）。
A．正加速型B．零加速型C．负加速型D．倒“U”型
13、布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和（ ）。
A．道德目标B．动作技能目标C．发展目标D．健康目标
14、群体对每个成员的吸引力，就是（ ）。
A．群体凝聚力B．课堂气氛C．群体规范D．学校人际关系
15、有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。
该学说的创立者是（ ）。
A．布鲁纳B．苛勒C．奥苏伯尔D．桑代克
16、某学生认为考试成功是自己学习能力强，其归因是（ ）。
A．内部、不稳定、可控制的B．外部、稳定、不可控的
C．内部、稳定、不可控的D．外部、不稳定、不可控的
17、（ ）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。
A．能力B．道德C．态度D．情绪
18、在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是（ ）。
A．合作学习B．情境教学C．发现学习D．程序教学
19、有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成，这属于（ ）。
A．理性概括B．感性概括C．形象直观D．言语直观
20、道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认识的发展水平是（ ）。
A．前习俗水平B．习俗水平
C．后习俗水平D．超习俗水平
2、填空题（本大题共10个小题，每小题1分，共10分。
21、影响自我效能感形成的要素是______和______。
22、成败归因理论是由______国心理学家______提出的。
23、心理辅导的一般目标可归纳为两个方面：
一是学会调适，二是__________。
24、强迫症包括__________和__________。
25、根据迁移内容的不同，可分为_________迁移和_________迁移。
26、斯金纳是__________著名的__________心理学家。
他认为，人和动物的行为有两类：
__________行为和__________行为。
27、问题解决的基本特点有________、________和________。
28、价值体系个性化分为__________和__________两个水平。
29、联结学习理论认为，一切学习都是通过__________作用，在__________和__________之间建立直接联结的过程。
30、教师自编测验的测题形式主要有__________和__________两种。
3、名词解释（本大题共3个小题，每小题4分，共12分）
31、负强化
32、关键期
33、微格教学
4．简答题（本大题共4个小题，每小题5分，共20分）
34、简述教学策略的类型。
35、怎样的教学能够促进迁移?
36、专家型教师与新教师的差异表现在哪些方面?
37、简述学生违法纪律的心理原因。
5、论述题（本大题只有1个小题，满分8分）
38、试述建构主义学生观的基本内容，并谈谈对实际教学工作的指导意义。
6、案例分析题（本大题只有1个小题。
满分10分）
39、学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间复习老师的课堂教学内容。
在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容。
他的学习成绩一直不理想。
根据学习策略和方法的内容对案例进行分析。
教师资格《中学教育心理学》模拟试卷
（2）
1、单项选择题（本大题共15个小题，每小题1分，共15分。
1、由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是（ ）。
A．标准参照测验B．常模参照测验
C．描述性测验D．团体测验
2、操作性条件反射学说的代表人物是（ ）。
A．斯金纳B．巴甫洛夫C．桑代克D．班杜拉
3、把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术?
A．位置记忆法B．关键词法C．缩简法D．视觉想象
4、（ ）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。
A．内部反馈B．外部反馈C．动觉反馈D．过程反馈
5、何种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的?
（ ）
A．形式训练说B．共同要素说C．经验类化说D．关系转换说
6、如果一个人确认某种紧张情景不能改变或控制时，（ ）就
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