三星级校园文化建设标准文档格式.docx

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既体现主旋律，又倡导多样化；

既加强规范引导，又注重个性发展，全力打造“平安校园”、“书香校园”、“文明校园”，使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，从而实现了我校校园文化的不断发展和全面繁荣。

物质文化是校园文化建设的基础。

我校建立了以校长为组长的“校园文化领导小组”，明确目标，落实责任，并制定了《杜阳中学校园文化建设实施方案》，组织并聘请有艺术特长的老师进行了科学规划，精心设计校园环境，做到步步有景，处处育人，让文化元素时时充满校园，让多彩校园处处体现教育，体现了我校的办学思想和整体风貌。

还有走廊文化、班级文化、大型艺术壁画都充分体现了我校的文化特色。

学校文化具有强烈的育人功能，对学生个性的培养和品德的陶冶有导向作用，所以我校在“硬件”建设中注重了“硬件”的功能开发，做到了一屋一舍都“说话”，一花一木都“关情”，体现出强烈的教育性，努力实现了每一寸土地都有管理的痕迹，每一处角落都有育人的功能，将传统文化赋予现代精神，科学中蕴含人文情怀。

1、让每一面墙壁会说话。

在楼梯、走廊设立《三字经》、《弟子规》、古代名句、好书推介、著名科学家等经典长廊，精心设计富有层次的楼道文化，使楼道具有了潜在的教育功能，使楼道“动”起来，“活”起来，让孩子们随时都能触摸到祖国经典，感受祖国经典的博大精深；

走廊文化建设方面突出学生自尊自重、自勉自励、自信自强的精神风貌。

每一层走廊文化，都由学生自己提供作品，第一层是素质教育书画展，第二层是感恩文化、爱国主义教育，第三层是安全知识，第四层是卫生习惯，第五层是日常行为规范，第六层是学雷锋、讲文明等，使其真正成为广大师生展示才华的艺术平台。

同时我们还规划设置了功能馆室文化，舞蹈室、多媒体教室、图书室、阅览室、电脑房都有了鲜明的主题，有专门教师管理，使整个校园努力呈现环境优美、文化内涵丰富的氛围。

2、让每束花草会传情。

在全校开展爱护“一花一草一木”活动，孩子们都积极地认领下自己的一片草、一片花、一棵树等，并精心制作了护绿卡，上面写下了“多一片绿色、多一份快乐”等护绿誓言，让绿色带给孩子们更多地灵感和智慧。

3、让“温馨提示”陪伴着师生。

在校园内、在走廊里设立写有“生活是美好的！

学习是快乐的！

你是最优秀的！

”，“脚步轻轻，勿扰他人”，以及“今天你微笑了吗？

你帮助别人了吗？

”等温馨提示牌，让这些温馨提示陪伴师生左右，时时得到温馨提示，走自己的路，做好自己的事，去实现自己的梦想。

4、让“操场文化”展示校园风貌。

操场南边设立的宣传栏，分为四大版块：

“走进环小”、“教师风采”、“教研天地”、“雏鹰展翅”，体现了学校的办学思想和校园精神，使学生受到感召，形成自我教育和自我约束的外部环境。

操场北边的文化长廊，设有“璀璨国学记在心”、“经典阅读齐参与”、“我的推普故事”、“爱心传递”、“唱童谣、演童谣、用童谣”、“文明行为我最好“、“环保节能我们在行动”这几大版块，都是孩子们自己的作品，真正成为孩子们展示自我的舞台。

操场周围绿意盎然的花坛、苍翠挺立的树木，操场墙壁瓷砖上拼贴的运动健儿的崭新造型，无一不让校园生机勃勃，处处洋溢着快乐、和谐、文明、尚美的精神风貌。

5、让艺术氛围引导学生“胸怀祖国，放眼世界”。

新教学楼南边楼道以“亲近自然、探索奥秘”为主题，让学生爱科学、学科学、用科学。

新教学楼北边楼道以“艺术造就人生”为主题，有世界闻名的音乐与美术大师，他们的人生奋斗经历就是一幅绝世的画、一首悲壮的交响乐。

新教学楼东边两侧楼道设计“世界之窗”，展示世界上不同地区的的国旗、国徽、著名建筑或具有象征意义的景物，孩子看的着、摸的到，教育孩子胸怀祖国，放眼世界，拓展知识视野，培养具有世界眼光的合格小公民。

校园精神文化是校园的核心文化，也是校园文化建设所要营造的最高目标。

因此，我校在建设校园精神文化上，努力做到追求品味，着眼实用，突出特色，从实际着手，从高处立意，并想方设法激发学生的求知欲望和教职工的敬业精神。

1、明确办学目标，加强“三风”建设学校在全体教职工中广泛开展了大讨论活动，共同探讨分析了对于我校的优势、劣势、机遇、挑战，规划了发展前景、办学目标，确定了我校的办学理念、办学特色及校风、教风、学风、校训等全体师生的价值取向。

我校根据社会发展趋势、学校的实际情况及办学特色，提出了学校的办学理念“以管理夯基础、凭质量上台阶、靠特色得声誉”；

提炼出了“厚德明志、博学创新”的校训；

努力达到“为幸福的人生奠基，为成功的人生铺路”的全市一流小学的办学目标。

经过实践总结，提炼研究，形成了学校的校风、教风、学风，这已经成为学校全体师生的座右铭：

校风：

文明和谐、求真向上教风：

踏实严谨、敬业奉献学风：

勤勉乐学、善思合作2、诠释学校文化底蕴，加强“爱校”和“礼仪”教育。

为此，我们设立了学校荣誉宣传版报，通过展示，让学生知晓学校所取得的成就，提高学校在学生心目中的地位，学校还谱写了校歌，要求人人会唱，并跟《中华人民共和国国歌》一样，定为每周升旗仪式上的必唱歌曲。

使学生自发产生强烈的热爱母校和感恩社会的情感，从而产生凝聚力，形成校园精神。

我校还对学生进行了以礼仪教育为主题的养成教育，从学生的语言、行为、学习、生活等一点一滴的小事做起进行文明礼仪教育，在校园内营造了文明礼貌、积极向上的氛围。

还开展了以文明礼仪为内容的传唱新童谣活动。

学校全体行政群策群力，新编了三首童谣《三大工程我争先》、《文明礼仪我最好》、《美丽校园我护驾》。

通过唱童谣，演童谣，用童谣，一方面使学生看到了自己的人生价值，唤起对国家、社会、人民的责任感。

另一方面，能够促进形成良好的行为习惯、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。

（附：

三首校园新童谣）3、提升教师文化，打造团队精神我校为提升教师文化的同时打造团队精神，切合实际地制定了教师文化建设目标。

即建设具有正确的教育教学观念、强烈的责任心和使命感、不断学习与超越毅力的教师队伍。

为实现这一目标采取了以下措施：

一是加强师德修养、行风建设。

从教师仪表、穿着、风度、气质等外部形象文化入手规范教学行为；

二是通过学习培训转变教师的教育理念、职业价值观、提升职业境界；

三是经常组织开展教学研究活动，以研究活动促进教师的专业成长和教学艺术的升华。

四是加强优秀教师的培养，以点带面，着力培养骨干教师。

如今，学校拥有一支乐于奉献、善于学习、敢于创新的教师队伍。

每位老师清醒地认识到了：

学校是大家的学校，事业是共同的事业，校兴我兴，校荣我荣；

只有学校得到发展，教师才能得到更好的发展。

近几年，我校涌现出了唐志玲、刘静、胡梦兰、唐威等一批省市级先进人物和教学骨干。

正是在优良的校风教风学风的引导下，学校的教师拥有高度的事业心、责任感和无私奉献的精神。

学生有远大的理想和抱负，勤奋攻读，立志成才，养之有素的行为：

形成了上下楼梯靠右行、见了老师要问好、见到垃圾随手捡起的良好文明习惯。

创建市级校园环境建设示范校实施方案　

校园环境建设是学校美育大环境建设的重要组成部分，是全面推进素质教育的必然要求，也是贯彻胡锦涛同志提出的教育要不断创新指示的一项重要举措。

为推进学校的整体建设，促进学校各项工作稳定、快速、高效、健康的发展，形成充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化，营造一个“校园环境美、文化底蕴厚、艺术氛围浓”的校园育人环境，使学生在有限的空间里接受“无限的教育”，特制定本方案。

　　一、加强领导，明确职责

组长：

　副组长：

　　成员：

　　　　　　　领导小组要根据本校的实际情况，制定今后几年的发展目标和计划，积极开展校园环境示范校创建工作。

　　二、因地制宜，整体设计

　　1学校要立足于开发和利用原有的校产资源，本着因地制宜、实事求是的原则，开展校园环境建设工作。

在具体的实施过程中，要立足当前，谋划长远，避免低水平重复建设。

　　２、合理规划、分批推进

　　要根据学校实际和教育条件的差别，采取合理规划，分批推进的原则。

在制定本校规划时，要融德育、美育、科学技术教育为一体、品位要高、形象感人、陶冶情操、美化校园.对学校整体的艺术化布局进行合理规划、实施。

　　３、以人为本、教育为主

　在实施校园环境建设中，要坚持教育性。

本着“让环境说话”，使教育寓于校园环境之中的原则和以学生为本，把针对广大青少年学生的教育放在首位的原则，使校园环境艺术化建设既讲求艺术品位，又贴近学生生活和各年龄段学生的心理特点。

　　４、以点带面，追求实效

在实施校园环境建设中，要注意科学性和经济性，反对一哄而起、盲目攀比和形式主义；

要认真总结各校的经验和做法。

同时，要注意宣传具有自身特色的局部经验，注重培育学校的建设亮点，使校园环境艺术建设工作具有较强的实效性。

　　三、改善环境，注重实效

校园环境建设的内容包括硬环境和软环境建设两部分。

硬环境建设指的是校园物质文化建设，包括学校大门、围墙、操场、教学楼和生活区的设计及学校绿化、美化、净化等内容。

软环境建设指的是校园精神文化建设，包括良好的校风校纪、校长与教师的审美修养、平等融洽的师生关系、美育与智育融合的审美化教学等等。

　1、校园环境建设要具有丰富的教育意义和文化内涵，既注重知识含量和文化底蕴，也要体现高雅的艺术品位和学校的个性化风格。

　　校园要净化、绿化、美化，营造赏心悦目的氛围，并使之与优美动听的音乐相配合，使学生在优雅的视听环境中耳濡目染，高尚的品德和艺术修养在潜移默化中逐渐形成。

走廊和墙壁可以通过张挂人类文明史、科技发展史及校史等图片，办成德育基地、科学基地，也可以定期开展摄影、绘画、书法展览等启迪学生美好心灵，促进学生健康发展。

音乐、美术教室设计更要讲究审美化，营造艺术氛围；

其教学设备器材的配备，应该符合国家的相关要求。

各班教室要坚持统一要求与自主布置相结合。

国旗、班风、图表等既要体现教育性，又要反映学生情趣。

要充分发挥学生的创造性和想象力，使教室成为学生发挥艺术才能，培养个性的舞台。

要发挥广播和电教设备的作用，让校园成为欣赏高雅艺术的殿堂，愉悦学生的心灵，提高对美的感受力和艺术素养。

　　课外活动要规范化，通过学生自己办小报等活动丰富学生文化生活，提高学生实践能力。

要上好艺术教育活动课，并通过绘画、手工、器乐、舞蹈、合唱等课外活动培养学生的创新精神和审美能力。

　２、要营造民主、平等、和谐、向上的校风校纪，建立宽松和谐的学习环境。

要提倡心灵美、语言美、仪表美、行为美；

鼓励学生善于学习、勤于钻研、敢想敢为、勇于创造，形成一个和谐高效的教育整体环境。

　　学校要建立一种民主平等、尊师爱生、情感交融、协力合作的新型师生关系。

教师在教育活动中要与学生平等相处，尊重学生的人格，积极培植和发展学生的自主意识和自主精神，教师应该以自己高尚的道德情操、优良的个性品质和艺术修养潜移默化地影响和感染学生；

以渊博的知识、优美的教学艺术开发学生的潜能，在师生协力合作的融洽的人际氛围中，促进学生身心和谐健康地成长。

实施审美化教学，是对教师教育艺术方面的要求。

教师要做到无私奉献，追求师德美，教育教学追求形式内容美，教育结果追求真善美。

教师要逐步形成能够实施审美教育的素质：

一是现代审美教育的理论与观念；

二是实施“融合式”美育的知识与技能；

三是教育技术现代化手段的掌握运用。

　　教学过程要做到全过程愉悦、全方位和谐。

第一，从审美出发，对课堂教学进行改革，形成和谐的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的气氛，使学生充分显露自己的潜能。

第二，重视情感教育和心理品质培养，把审美的目标提到日程上。

第三，要更新教学手段，充分利用多媒体现代化的教育手段，给学生一种全新的感觉，促进学生思维的发展。

第四，在教学过程中，创设审美情境，使教学过程能按美的规律运转，从而达到教学过程与审美过程相统一。