人教版数学五年级上册复习计划已整理Word文档下载推荐.docx
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由于《标准》要求学生利用等式的性质来解方程，这与以往的九年义务教育教材中用四则运算中各部分关系来解方程的方法是不同的,因此复习时要结合等式的性质使学生进一步巩固解方程的方法。
列方程解决问题的复习重点是让学生理解题中的数量关系,并根据数量关系确定未知量,列出方程，同时也应鼓励学生根据自己的理解列出形式不同的方程，以培养学生灵活解题的能力.
3．“多边形的面积”的复习。
着重复习已学的多边形面积的计算，本学期所学的平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式都可以转化为已学图形的面积计算公式推导而来，而各种组合图形的面积又都可以转化为已学的多边形面积来加以计算.因此，复习这部分知识时要注意加强知识间的联系,培养学生综合运用各种知识解决问题的能力，同时，使学生逐渐形成转化的数学思想方法。
4．位置和可能性的复习.
在三年级上学期，学生已经学过了可能性的有关知识，但那时只停留在“概化"
的层面，只要求比较可能性的大小，而本学期，要求学生借助生活中的问题，从“量化”的角度来求出可能性的值，再进行比较，体会游戏中的公平原则.因此，可把相关知识结合起来进行复习,加强知识的前后联系。
由于可能性的知识与统计密不可分，复习时也要兼顾学生统计意识和能力的提高。
三、复习目标
通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解决问题的能力得到进一步提高，代数思想、空间观念、统计观念得以进一步发展，获得自身数学能力提高的成功体验,全面达到本学期规定的教学目标.
四、复习重点与难点：
1、重点：
（1）小数乘法、小数除法、与简便计算。
（2）简易方程.
2、难点：
（1）简易方程。
（2）解决问题
五、复习的方法与措施：
1、采用灵活多样的形式组织复习。
要根据相关内容的提点,以及学生对知识的理解情况,通过灵活有效的形式帮助学生整理和复习相关知识，达到加深体验与理解,形成结构，锻炼基本技能、增进对数学的积极情感和学习自信心的目的。
2、重视整理和归纳,帮助学生形成知识结构,体验数学的内在联系.
3、重视提高学生综合运用知识分析解决问题的能力.
4、对学习有困难的学生，要有针对性进行指导,帮助他们解决学习上的困难，树立自信心，使所有学生通过复习都得到进一步的发展。
5、重视整理和归纳，帮助学生形成知识结构，体验数学的内在联系。
6、重视提高学生综合应用知识分析、解决问题的能力。
数学总复习知识点
知识回顾一、小数乘法和除法
1、小数乘法的意义
小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。
一个数乘小数的意义是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几……
2、小数乘法的计算法则
计算小数乘法，先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数,就从积的末位起数出几位，点上小数点。
3、小数除法的意义
小数除法的意义与整数除法的意义相同，是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。
4、除数是整数的小数除法计算法则
除数是整数的小数除法，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；
如果除到被除数的末尾仍有余数，就在被除数的末尾添0再继续除。
5、除数是小数的除法计算法则
除数是小数的除法，先移动除数的小数点，使它变成整数;
除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的,在被除数的末尾用0补足）；
然后按照除数是整数的小数除法进行计算。
6、循环小数的意义
一个小数，从小数部分的某一位起，一个数字或者几个数字依次不断地重复出现，这样的小数叫做循环小数。
小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数；
小数部分的位数是无限的小数，叫做无限小数。
循环小数是无限小数.
7、循环节的意义
一个循环小数的小数部分中。
依次不断地重复出现的数字,叫做这个循环小数的循环节.
循环节从小数部分第一位开始的，叫做纯循环小数.循环节不是从小数部分第一位开始的,叫做混循环小数。
例1用简便方法计算下列各题
1
②
2③
④
例2明明和乐乐去文具店买笔芯，明明买4支黑色的和5支蓝色的，共付5元钱，乐乐买4支黑色的和6支蓝色的共付5。
6元。
每支黑色笔芯多少钱?
例37.9468保留整数是,保留一位小数是，保留两位小数是。
知识回顾二、整数、小数四则混合运算和应用题
1、四则混合运算顺序
整数、小数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序完全相同，整数四则混合运算的运算定律对小数同样适用。
一个算式里，如果只含有同一级运算,要从左往右依次计算；
如果含有两级运算，要先做第二级运算，后做第一级运算；
如果有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。
2、解答应用题的步骤
（1）弄清题意,并找出已知条件和所求问题；
（2）分析题里数量间的关系，确定先算什么,再算什么,最后算什么;
（3）确定每一步该怎样算,列出算式,算出得数；
（4）进行检验,写出答案。
例4计算
③
例5甲、乙两队学生从相距17千米的两地出发，相向而行，一个同学骑自行车以每刻钟3。
5千米的速度在两地之间往返联络（停歇时间不计）。
如果甲队学生每小时走4.5千米,乙队学生每小时走4千米，问两队学生相遇时，骑自行车的学生共走多少千米？
知识回顾三、多边形面积的计算
名称
图形
计算公式
平行四边形
面积=底
高
三角形
梯形
面积=（上底
下底）
例6如图,梯形的面积是63平方米，高是7米，已知上底比下底少4米,求下底的长度.
例7如图，长方形的面积是86平方米,宽为6米.BE长为6米,将弧AE平移到FC。
求阴影部分的面积.
知识回顾四、简易方程
1、方程的意义
含有未知数的等式，叫做方程。
2、方程和等式的关系
3、方程的解和解方程的区别
使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解.
求方程的解的过程叫做解方程。
4、列方程解应用题的一般步骤
（1）弄清题意,找出未知数,并用
表示.
（2）找出应用题中数量之间的相等关系，列方程。
（3）解方程。
（4）检验，写出答案。
5、数量关系式
加数=和—另一个加数减数=被减数–差
被减数=差+减数因数=积
另一个因数
除数=被除数
商被除数=商
除数
例8用含有字母的式子表示下面的数量关系
（1）
的7倍；
（2）
的5倍加上6；
（3）5减
的差除以3；
（4）200减5个
；
（5）比7个
多2的数。
例9要修一段公路，平均每天修
米，修了6天,还剩下
米。
（1）用含有字母的式子表示这段公路有多少米；
（2）根据这个式子，分别求
等于50，等于200时，公路长多少米.
例10指出下列式子哪些是等式,哪些是方程
①
③
④
⑤
⑥
例11某个数与9的和的12倍等于156，求这个数是多少.
例12王晰买了2支钢笔和5支圆珠笔，共付17元。
一支钢笔的价格是一支圆珠笔的40倍，求每支钢笔多少钱，每支圆珠笔多少钱？
知识回顾五、统计与可能性
1、在我们生活中有很多事件是不确定的，如何求事件发生可能性的大小是本节知识的重点。
2、感受等可能事件发生的可能性，会用分数进行表示;
会用数学语言描述获胜的可能性。
3、投掷硬币，每次正面、反面朝上的可能性是
。
4、中位数和平均数的区别
中位数：
把一组数据按照大小顺序排列后,最中间的数据就是中位数；
平均数：
是指在一组数据中所有数据之和再除以数据的个数。
即平均数=总数
总分数
例13说出下列事件发生的可能性是多少？
1、盒子中有红、白、黄三种颜色的球各一个,只取一次，拿出红色球的可能性是多少？
白色呢？
黄色？
2.商场促销，将奖品放置于1到9号的箱子中，幸运顾客有一次猜奖机会，一位顾客猜中得奖的可能性是多少？
3、盒子中有红色球5个，蓝色球12个，黄色球8个，只取一次，取出红色球的可能性大还是黄色球?
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