幼儿园数学教案精选多篇Word文件下载.docx

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——今天我们来玩一个“碰球”的游戏，我要找一个和我的数字合起来是7的数字做

朋友。

儿歌：

嘿！

我的1球碰几球？

幼儿答：

嘿嘿，你的1球碰6球！

幼儿个别或集体玩此游戏，可重复进行！

二、幼儿操作：

探索8的组成。

——小熊搬了新家，新家很美，可是新家的周围除了一条小河其他什么也没有，每到春天风大的时候大风总是吹起好多的沙子，让屋子里满是灰尘，沙子总是迷住小熊的眼睛不停的流泪，红红的、肿肿的，小熊想了很久，决定在小河的左右两边种上一些小树，朋友们听说后都给小熊送来了树，今天老师给每个小朋友准备了蘑菇钉和小钉板，请你把小钉当成小树种在小河的左右两边，看看，可以怎么种，把你的种法用分解式记录在纸上。

——幼儿操作，教师巡视指导。

——交流记录结果，教师在黑板上呈现：

无序排列有序排列

88

∧∧

3517

4426

1735

2644

5353

7162

6271

——引导幼儿观察两张记录结果，比较哪张更容易记住，为什么？

——小朋友，请你看看黑板，说说发现了什么？

（一边的数慢慢变大，另一边的数慢慢变小，像爬楼梯。

）

——小结：

8一共有7种分法。

三、再次探索8的组成，引导幼儿学用互换规律找出8的几种对应的组成。

——出示活动教具：

请小朋友一起来数数小熊一共要种的树？

（8棵）。

——教师示范演示教具，其他幼儿根据操作在纸上查找分解式，并说说每个数字代表的意思。

——8棵小树，种在小河的左边1棵，种在小河的右边7棵，8棵树可以分成1棵和7棵。

1棵树和7棵树合起来是8棵树。

8棵树可以用数字8来表示，1棵树可以用数字1来表示，7棵树可以用数字7来表示。

——教师在黑板上写出8的分解式，并带幼儿说说：

8可以分成1和7,1和7合起来是8。

——看到这个分解式，小朋友还会想到哪一个分解式。

（引导幼儿说说8还可以分成7和1）。

小朋友看,8可以分成1和7，也可以分成7和1，它们数字没变都是1和7，只是数与数交换了一下位置，合起来的总数没有变，都是8。

——以此类推，找出8的另外两组对应分法。

8可以分成2和6,8可以分成6和2；

8可以分成3和5,8可以分成5和3。

小结：

小朋友，今天我们通过自己动手找出了8的7种分法，还运用互换规律快速的找出8的3组对应组成。

小朋友只要记住这些规律，以后学习数的组成就会更加简便、快速。

四、结束

出示车票：

1—7数卡若干，老师现在给小朋友发火车票，请你去找和自己手中数字合起来是8的车票的小朋友牵好，只有找对的才能上车哦！

——现在我们就坐上小火车去小熊的新家看看吧！

（检查一遍组合正确与否），出发！

六、活动延伸：

结合幼儿用书完成练习

活动目标：

1、让幼儿通过游戏、操作等活动，在分类的基础上初步感知集合，了解集合与子集的包含关系。

2、培养幼儿的观察能力及初步的逻辑推理、概括能力。

活动准备：

场景布置：

用彩带围成草莓、西瓜、苹果、葡萄、香蕉的家；

音乐磁带：

《我的朋友在哪里》；

头饰：

草莓、西瓜、苹果、葡萄、香蕉各6个；

幼儿操作材料：

衣服、花、图形及空白集合图若干、记号笔；

电脑课件：

小动物找家，蔬菜的家。

活动过程：

一、通过游戏活动，让幼儿初步感知集合。

（一）1、今天我们都成了水果娃娃，请你告诉我你是什么水果娃娃呀？

2、现在我们来做个游戏，请每个娃娃去找跟你相同的娃娃做朋友，找齐了好朋友，就可以找一个家坐下来。

3、幼儿游戏。

（二）1、你们都找到了自己的家，可小动物们还没有找到家呢？

我们愿不愿意帮帮他们呀？

2、出示大屏幕一（小动物找家）：

提问：

①这是什么地方？

②蓝蓝的天空会是哪些小动物的家？

为什么蓝蓝的天空是这些小动物的家？

绿绿的草地会是哪些小动物的家？

为什么绿绿的草地是这些小动物的家？

青青的小河会是那些小动物的家？

为什么轻轻的小河是这些小动物的家？

3、小结：

小动物们都找到了自己的家。

蓝蓝的天空是会飞的小鸟的家；

青青的小河是会游泳的小动物的家；

绿绿的草地是会跑爱跳的小动物的家。

二、通过操作活动，让幼儿初步了解集合、子集的包含关系。

（一）出示大屏幕二（蔬菜的集合）：

1、这个家里有谁？

（用激光点指示幼儿集体讲述）2、我们给这个家取个名字吧？

（蔬菜的家）对，这么多蔬菜住在一起组成了一个大家庭。

（二）1、我们可不可以组成一个大家庭？

为什么？

同时提问那我们的家应该取个什么名字。

（绿带圈起来）2、水果大家庭由哪些小家组成？

3、是苹果娃娃多呢还是水果娃娃多？

（三）幼儿分组集体操作活动：

1、这是谁？

衣服和花看到我们既有大的家又有小的家，很羡慕，也想请我们帮帮忙，给他们分小家，你们一边分，一边想想：

我们是按照什么来分的。

2、每组请一名幼儿讲述结果：

你们组是按照什么分的？

是花衣服多还是衣服多？

三、幼儿分组个别操作活动：

这些是谁？

他们还没有自己的家，请你们赶快帮他们找到家吧。

请幼儿分组按颜色、大小、形状分成不同的子集，并介绍给其他幼儿或客人老师听。

幼儿园数学活动教案

做客——按数取物（5以内）（小班）

一、活动目标：

1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。

2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。

3、学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。

二、活动准备：

教具：

带圆点的蘑菇形房顶用1—5的点卡表示；

贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物；

大扣子两颗。

学具：

幼儿人手一份操作学具（“糖”、糖纸、数字卡等）。

三、活动（更多内容请访问首页）过程：

（一）创设情景——练习点数

唱歌《开车歌》到小动物家做客。

依次出现小动物的房间：

“看看我们先到谁家啊？

”（小猪）“有几只小猪在家？

”（3只）打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。

大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。

（二）游戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配

“小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧！

”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。

并提问：

“你怎么知道这个门牌号是хх家的呢？

”

小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应该是1。

（类推）（三）游戏“包糖果”——练习按数取物

1.教师掷有点卡的骰子，幼儿根据点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：

一个点我拿一张糖纸。

（重复游戏）

2.教师掷有数字的骰子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。

3.幼儿自由“包糖果”，把糖果送给自己想送的小动物。

有几只小动物就包几颗糖果。

（本案例摘自中国幼儿园教案网，作者：

肖晴）“奥运会”主题活动教案《奥运娃娃》

涉及领域：

社会、语言

活动目标

1．知道2014年第29届奥运会将在首都北京举行，萌发民族自豪感和爱国情感。

2．认识奥运五环旗，了解奥运会的相关知识。

3．认读汉字：

奥运会、五环旗、举重、射击、跑步。

活动准备

1．物质准备

（1）“奥运会”“五环旗”“举重”“射击”“跑步”大字卡；

“举重”“射击”“跑步”小字卡若干。

（2）录有奥运会比赛的录像带、自制奖牌、福娃若干、音乐带。

（3）“体育竞技场”设置三个场地和小杠铃、玩具小手枪、射击靶、接力棒。

2．知识准备

收集历届奥运会赛事的资料（五环旗、奥运会举办地等）并布置成展板。

活动过程

一、观看奥运会展板，引发幼儿对奥运会的兴趣

讨论：

1．说说所了解到的奥运会的举办地。

2．描述五环旗，说说五环代表什么?

（世界五大洲人民的团结）

二、观看奥运录像，萌发幼儿爱国情感

（一）看我国运动员获金牌、升国旗、奏国歌和比赛的相关录像画面。

在看录像的过程中，出现五环旗和举重、射击、赛跑的画面时，老师出示相应的汉字。

（二）提问

1．出示“奥运会”字卡，请幼儿说说第29届奥运会将在哪里举行?

2．出示“五环旗”字卡，请幼儿描述五环旗（五彩缤纷的、鲜艳的、漂亮的?

?

）说说五环代表什么。

3．出示“举重”“射击”“跑步”字卡，请部分幼儿迅速在展板上指出相应的图片，并找出其字卡，其他幼儿作相应的动作。

4．请幼儿说说看到中国运动员获得金牌的录像后，心里是怎样想的?

（引导幼儿运用“骄傲”“自豪”“激动”“开心”等词语表达自己的感情）

5．2014年奥运会将在我国的首都北京举行，作为主办国，我们中国的小朋友应该怎么做?

（引导幼儿知道有礼貌、讲卫生、爱祖国、多锻炼?

三、争当奥运娃娃，喜欢体育运动

指导语：

（出示一张幼儿绘画作品）这是小朋友前几天画过的奥运会吉祥物福娃，多好看啊!

你们愿意当奥运娃娃吗?

好，现在请奥运娃娃每人拿一张运动项目的字卡，互相说一说拿的字卡上是什么运动项目。

听到音乐后进场锻炼本领，长大后参加奥运会好不好?

放《运动员进行曲》音乐，幼儿参加体育锻炼。

（1）参加举重锻炼的幼儿，手持字卡“举重”去举重馆，做举重的动作。

（2）参加射击锻炼的幼儿，手持字卡“射击”去射击馆，分组用玩具小手枪射击。

（3）参加跑步锻炼的幼儿，手持字卡“跑步”去跑步馆，分组赛跑。

延伸活动：

活动区制作奖牌，组织竞赛性体育活动，然后颁奖。

（本案例摘自幼儿教师网）

小班数学教案：

比多少

1、初步学习用对应和重叠摆放的方法比较两组物体的多少。

2、在操作活动中体验多一些、少一些、一样多的含义。

3、乐于参与集体活动。

“小星星”，教学图片，蜡笔，铃鼓，椅子。

1、预备活动。

练习1—10数数，可以用集体数，拍手数。

2、集体活动。

创设情境：

一闪一闪亮晶晶，我们都是小星星。

大小颜色都不同，比比究竟谁最多。

（1）用重叠摆放的方法比多少。

教师出示“小星星”中的黄色大星星和黄色小星星，请幼儿观察它们是否一样多。

教师示范,引导幼儿观察两种星星是怎么摆放的,比一比它们谁多一些,谁少一些.幼儿说出结果.

（2）用对应摆放方法比多少。

教师请幼儿拿出黄色大星星和绿色大星星，引导幼儿用对应摆放的方法比较黄色大星星和绿色大星星谁多一些，谁少一些。

（3）比比教室里物品谁多谁少。

请幼儿比一比教室里桌子和椅子、门和窗、男孩子和女孩子等，谁多谁少。

3、游戏：

小星星要邀请小朋友到他们家来玩抢椅子的游戏，小朋友要听小铃鼓的声音学解放军绕着椅子走，铃鼓停马上坐下，一张椅子坐一个小朋友，看看谁能抢到小椅子。

4、结束：

抢凳子的游戏好玩吗？

我们再来玩个找朋友的游戏吧！

我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。

看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。

。

幼儿园大班数学教案：

开心鸭子和松鼠

1、进一步学习7、8的组成，体验两个部分数之间的互换关系。

2、能仔细观察图片，能独立地找出不同的特征尝试进行分合。

3、乐于接受和尝试新的方法进行操作。

经验准备：

幼儿已学习过7、8的组成。

物质准备：

乌龟一家的图片（图上有7只乌龟，1只大乌龟，六只小乌龟，三只在岸上，四只在水里）

《幼儿用书》（p7页）幼儿人手一支笔。

※乌龟一家出来玩

——教师（出示一张“乌龟一家”的图片），今天天气真好啊，乌龟一家出来玩啦，看，这儿有几只乌龟？

他们都一样吗？

哪儿不一样啊？

——提醒幼儿先记录总数，再引导幼儿观察图上有的乌龟有什么相同与不同的地方。

——教师：

我们发现了许多不一样的地方，谁按这些不同把乌龟分成两组？

——幼儿思考并尝试将乌龟分成两组，说一说：

大乌龟有几只，小乌龟有几只，根据大小特征，用分合式记录乌龟的数量。

然后再找出一个不同点分一分并记录，如：

按乌龟所在的位置不同，分为三只在岸上和四只在水里等。

※小组操作活动

——彩色的动物。

鼓励幼儿观察画面，将图中的小动物按颜色、大小、方位的不同特征列出分合式，引导幼儿找出一个不同点列出两道分合式。

——看图列分合式。

请幼儿观察点子图，用短线将一排点子分成两份或用两种颜色将点子涂色，鼓励幼儿用两道分合式进行记录，如8可以分成1和7、7和1.

※活动评价：

请幼儿展示自己的操作材料，师幼共同检查，引导幼儿观察按互换关系记录的结果，发现这种记录方式，即：

它们的数字相同，但位置不同。

幼儿园中班数学教案

幼儿园大班数学教案