山东省枣庄市学年高一下学期期中语文试题Word文件下载.docx
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但曹氏原著，似乎无意将其写成一个工人阶级的代表，他的工人弟兄的叛卖，也不符合歌颂工人阶级的意识形态要求。
即使如此，整个压抑异常的戏里，只有大海拿出枪来整他的后老子一节令人痛快，令人得出麻烦与压迫还得靠枪杆子解决的结论。
曹禺当时似乎还不算暴力革命派，但是从曹禺的戏里可以看到整个社会的矛盾的激化程度与激进思潮的席卷之势，连非社会革命派的作品里也洋溢着社会革命的警号乃至预报。
呜呼！
革命当然是必然的与不可避免的了。
不管革命会付出多少代价，走多少弯路。
不这样认识问题，就有向天真烂漫的周冲靠拢的意味了。
（节选自王蒙《永远的<
雷雨>
》）
6．下列对本文相关内容与艺术特色的理解与分析，不正确的一项是（
）
A．文章写外祖母向作者介绍《雷雨》中的人物，意在说明《雷雨》的情节与人物家喻户晓。
B．作者认为曹禺的《雷雨》中不可避免地反映了特定时代和社会的革命潮流。
C．作者反对把繁漪说成如何富有革命性乃至这样的人可以成为共产党员的观点。
D．作者否认鲁大海的进步性和革命性，因为他身上具有与周朴园、繁漪一样的暴戾之气。
7．为什么作者特别喜欢“那时候还没有用洋火”这句话？
8．作者说“戏之为戏”的意思是什么？
9．根据文章内容，概括“艺术上的满足”的原因。
三、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
项籍少时，学书不成，去；
学剑，又不成，项梁怒之。
籍曰：
“书足以记名姓而己。
剑一人敌，不足学，学万人敌。
”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竞学。
项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣，以故事得已。
项梁杀人，与籍避仇于吴中，吴中贤士大夫皆出项梁下。
每吴中有大徭役及丧项梁常为主办阴以兵法部勒宾客及子弟以是知其能。
秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。
“彼可取而代也。
”梁掩其口，曰：
“毋妄言，族矣！
”梁以此奇籍。
籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。
……
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：
“臣与将军数力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。
今者有小人之言，令将军与臣有御。
”项王曰：
“此沛公左司马曹无伤言之；
不然，籍何以至此。
”项王即日因留沛公与饮。
项王、项伯东向坐；
亚父南向坐，——亚父者，范增也；
沛公北向坐；
张良西向侍。
范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。
范增起，出，召项庄，谓曰：
“君王为人不忍。
若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。
不者，若属皆且为所虏。
庄则入为寿。
”寿毕，曰：
“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。
“诺。
”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
（节选自司马迁《史记·
项羽本纪》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（
A．每吴中有大徭役/及丧项梁/常为主办/阴以兵法部勒宾客及子弟/以是知其能
B．每吴中有大徭役及丧/项梁常为主/办阴以兵法/部勒宾客及子弟/以是知其能
C．每吴中有大徭役/及丧项梁常为主办/阴以兵法部勒宾客及子弟/以是知其能
D．每吴中有大徭役及丧/项梁常为主办/阴以兵法部勒宾客及子弟/以是知其能
11．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（
A．狱掾，秦汉县级行政机构的属吏，辅佐县令主管刑法，位在狱史上。
B．河南，古代所指地域不同，文中指与河北相对的黄河以南广大地区。
C．亚父，意思是仅次于父亲，是项羽对范增的尊称，他坐在最尊席位。
D．为寿，古代祝颂辞，意为向尊长敬酒或馈赠财物，祈祝他健康长寿。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（
A．项羽少有大志，不屑小事。
青少年时代他不愿认真学习识字和剑术；
在他看来识字只能记姓名，剑术只能胜一人，他要学习万人敌。
B．项羽豪气纵横，以勇自恃。
秦始皇巡游浙江时，他渡过浙江准备袭击秦始皇并取而代之；
凭借这份勇力与才气，让吴中子弟敬畏。
C．项羽豪爽率直，胸无城府。
面对沛公拜见时的一番拉拢和试探，他很直率地说出曹无伤是告密者，并且还盛情挽留沛公与自己饮酒。
D．项羽自信自负，坚持己见。
范增暗示杀掉沛公以绝后患，他不认同范增；
他凭借自己的判断行事，没有意识到沛公是他未来的敌手。
13．鸿门宴上，项伯为何亦拔剑起舞？
请简要说明。
14．把下面句子翻译成现代汉语。
（1）愿夫子辅吾志，明以教我；
我虽不敏，请尝试之。
（《齐桓晋文之事》）
（2）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？
（《烛之武退秦师》）
四、古代诗歌阅读
阅读南宋张孝祥的《念奴娇·
过洞庭》，完成下面小题。
洞庭青草，近中秋，更无一点风色。
玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶。
素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。
悠然心会，妙处难与君说。
应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。
短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。
尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。
扣舷独啸，不知今夕何夕。
（注）孝宗乾道二年，作者被谗言落职，本词作于其从广西经洞庭湖北归途中。
15．下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（
A．“更无”句写出了洞庭湖碧波万顷，水波不兴，幽然之境令人神往；
“玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶”在对比中凸显了此人的渺小与失意。
B．“素月分辉”三句写水天辉映一片晶莹的景象，“表里俱澄澈”写银河与明月一同映入湖水之中，上下全都清亮明洁：
不仅写景，还寄寓了深意。
C．下阕开头“应念岭海经年”三句，写作者想起在岭南一年的官场生活，自己心胸如冰雪一样明洁，表达了作者虽然被罢官北归而问心无愧。
D．下阕中“尽挹”一句，以西江水为酒，极尽夸张之能事，凸显豪放之风；
而“不知今夕何夕”写自己借酒沉醉，抒写时光流逝、功业难成之叹。
16．本词和苏轼的《赤壁赋》中“白露横江，水光接天。
纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；
飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之”语句，都描写了月下水上的美景，但寄寓的思想情感并不完全相同。
请结合相关内容分析其思想感情的异同。
五、情景默写
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《论语·
先进》中写孔子与四个弟子各言其志后，孔子与曾皙对话中“_____，_____”句，意思是说公西华说的也是国家大事，不过讲得谦虚罢了。
（2）杜甫《登岳阳楼》“_____，_____”一联，描绘出了洞庭湖极其恢宏的气象。
（3）王安石《桂枝香·
金陵怀古》中，“_________”点明了登高的地点时令；
如今六朝旧事随流水消逝，“__________”。
六、选择题组
“木”不但让我们容易想起树干，而且还会带来“木”所暗示的颜色性。
树的颜色，即就树干而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的。
至于“木”呢，那就说不定，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。
我们所习见的门栓、（甲）桅杆等，就都是这个样子，这里带着“木”字的更为普遍的性格。
尽管在这里“木”是作为“树”这样一个特殊概念而出现的，而“木”的更为普遍的潜在的暗示，却依然左右着这个形象，于是“木叶”就
有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。
“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。
（乙）这落下的
碧绿柔软的叶子，而是窸窣飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊：
（丙）这就是“木叶”的形象所以如此生动的缘故。
它不同于“美女妖且闲，采桑歧路间。
柔条纷冉冉，落叶何翩翩”（曹植《美女篇》）（丁）中的落叶，因为那是春夏之交
着水分的繁密的叶子。
也不同于“静夜四无邻，荒居旧业贫。
雨中黄叶树，灯下白头人”（司空曙《喜外弟卢纶见宿》）中的黄叶，因为那黄叶还是静静地长满在一树上，在那蒙蒙的雨中，它虽然是具有“木叶”微黄的颜色，却没有“木叶”的干燥之感，因此也就缺少那飘零之意，而且它的黄色由于雨的湿润，也显然是变得太黄了。
18．文中标注（甲）（乙）（丙）（丁）前面的标点符号，使用有误的一项是（
A．（甲）顿号B．（乙）句号C．（丙）冒号D．（丁）括号
19．依次填入文中横线空格处的词语，最恰当的一项是（
A．自然而然
决不是
包涵B．自然而然
饱含
C．顺理成章
绝不是
包含D．自然而然
20．本段文字运用的修辞手法中，概括正确的一项是（
A．引用
对比
排比B．借代
对偶
排比
C．引用
对比D．拟人
借代
对比
七、选择
简答
“斗拱”是中国建筑特有的一种由在立柱和横梁交接处在柱头上加上的一层层逐渐挑出的被称作“拱”的承重弓形短木和两层拱之间垫着的被称作“斗”的斗形方木块而综合构成的用来减少立柱和横梁交接处的剪力以减少梁的折断之可能的结构单位合称。
更早，它还是用以加固两条横木接榫的，先是用一个斗，上加一块略似拱形的“替木”。
斗拱也可以由柱头挑出去承托上面其他结构，最显著的如屋檐，上层楼外的“平坐”（露台），屋子内部的楼井、栏杆等。
人们很早就发现了斗拱具有装饰性，不但在砖石建筑上获得了巨大的发展，并且在木构上也加以充分的应用。
它成为中国建筑中最显著的特征之一。
21．请把画横线的句子改写成几个较短的句子，要求结构简单，内容衔接，语意连贯。
22．文中画波浪线的句子有语病，请加以修改。
八、材料作文
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
常识对我们生活、学习都很重要。
它们有些是对自然现象的总结，如“朝霞不出门，晚霞行万里”；
有些与文化相关，如中国古代宫殿建筑多采用对称布局；
有的则凝结着人生的某些经验，如“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。
这些常识的背后其实都存在着某些事理。
读了上面的材料，你有怎样的感受与联想？
请写一篇文章，结合上面的材料，向外国来中国的留学生介绍中国的常识。
要求：
选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；
不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息；
不少于800字。
参考答案
6．D
7．因为作者认为这句话饱含沧桑感，让观众能感受到世事的变迁。
8．一部成功的戏剧体现在戏剧冲突的多样性上。
戏里的主要人物连接着多种冲突，从而体现戏剧的紧凑性。
9．①许多台词传达特定的思想情感而能让人记忆深刻：
②作品对主题的表达毫不客气，针针见血：
③人物性格随着戏剧冲突的发展而发展，具有必然性。
【分析】
6．
本题考查学生对文章相关内容与艺术特色的理解与分析的能力。
D.“戾气”的内涵在不同人物身上是不同的。
大海的戾气是周朴园逼出来的，而周朴园、繁漪的暴戾之气有一部分是阶级自带的，还有就是后天形成的。
10．D
11．C
12．B
13．项伯早看出范增的意图，当项庄以舞剑为名准备借机刺杀刘邦时，故而拔剑起舞借机保护刘邦，他一直反对项羽集团与刘邦集团对抗。
14．
（1）恳请先生您帮助（实现）我的志愿，明白地指教我；
我虽然愚笨，请让我试行一下。
（2）在东边使郑国成为它的边境后。
又想扩大它西边的疆界，如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？
10．
本题考查学生文言文断句的能力。
分析文意及画线句可知，“每……有……”是常用句式，“每”后一般接地点名词，“有”是动词，后接名词作宾语；
再从“项梁”是人名，应在句中作主语来判断，“项梁常为主办”结构完整，故应在“项梁”前断开，可排除AC项。
“以”在句中为介词，后应接名词“兵法”作其宾语，然后整个结构应放在动词“部勒”前作句子的状语，因此不能在“兵法”后断开，故排除B项。
故选D。
11．
本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。
C.“亚父坐在最尊席位”错误，应是“项羽坐在最尊席位”。
古代室内宴席座次以西为尊、以北为次、以南为再次、以东为最次。
故选C。
12．
本题考查学生理解文章内容的能力。
B.“渡过浙江准备袭击秦始皇”有误，原文“秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。
‘彼可取而代也。
’梁掩其口，曰：
‘毋妄言，族矣！
’”没有准备袭击的意思。
故选B。
13．
本题文段是《鸿门宴》的节选，其中没有交待项伯的情况，只提到了一句“项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公”。
此时学生就要通过对课文内容的理解来回答问题。
《鸿门宴》开篇第二段主要介绍了项伯的情况，“楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良”。
而张良又是刘邦的手下，张良对项伯有救命之恩，而刘邦则对张良说：
“君为我呼入，吾得兄事之。
”后“沛公奉卮酒为寿，约为婚姻”。
从这些事件来看，项伯与刘邦的关系非同一般。
而且从他能在夜里私见张良也能看到项伯是反对项羽集团与刘邦集团对抗的。
因此在鸿门宴上，项伯是一早就看出了范增的意图，于是亦上前拔剑起舞，借机保护刘邦。
14．
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）中，“辅”，帮助；
“教”，指教；
“不敏”，愚笨；
“尝试”，试行。
（2）中，“封”，使……成为边境；
“肆”，扩大；
“阙”，使……减少；
“焉”，哪里。
参考译文：
项籍小的时候曾学习写字识字，没有学成就不学了；
又学习剑术，也没有学成。
项梁对他很生气。
项籍却说：
“写字，能够用来记姓名就行了；
剑术，也只能敌一个人，不值得学。
我要学习能敌万人的本事。
”于是项梁就教项籍兵法，项籍非常高兴，可是刚刚懂得了一点儿兵法的大意，又不肯学到底了。
项梁曾经因罪案受牵连，被栎阳县逮捕入狱，他就请蕲县狱掾曹咎写了说情信给栎阳狱掾司马欣，事情才得以了结。
后来项梁又杀了人，为了躲避仇人，他和项籍一起逃到吴中郡。
吴中郡有才能的士大夫，本事都比不上项梁。
每当吴中郡有大规模的徭役或大的丧葬事宜时，项梁经常做主办人，并暗中用兵法部署组织宾客和青年，借此来了解他们的才能。
秦始皇游览会稽郡渡浙江时，项梁和项籍一块儿去观看。
项籍说：
“那个人，我可以取代他！
”项梁急忙捂住他的嘴，说：
“不要胡说，要满门抄斩的！
”但项梁却因此而感到项籍很不一般。
项籍身高八尺有余，力大能举鼎，才气超过常人，即使是吴中当地的年轻人也都很惧怕他了。
第二天一清早，沛公带着一百多名侍从人马来见项王，到达鸿门，向项王赔罪说：
“我跟将军合力攻秦，将军在河北作战，我在河南作战。
却没想到我能先入关攻破秦朝，能够在这里又见到您。
现在是有小人说了什么坏话，才使得将军和我之间产生了嫌隙。
”项王说：
“是您的左司马曹无伤说的，不然，我怎么会这样！
”项王当日就让沛公留下一起喝酒。
项王、项伯面朝东坐，亚父面朝南坐。
亚父也就是范增。
沛公面朝北坐，张良面朝西陪侍着。
范增屡次给项王递眼色，又好几次举起身上佩戴的玉块向他示意，项王只是沉默着，没有反应。
范增起身出去，叫来项庄，对他说：
“君王为人心肠太软，你进去上前献酒祝寿。
然后请求舞剑，趁机刺击沛公，把他杀死在坐席上。
不然的话，你们这班人都将被刘邦所俘虏。
”项庄进来，上前献酒祝寿。
祝酒完毕，对项王说：
“君王和沛公饮酒，军营中没有什么可以娱乐的，就让我来舞剑吧。
“那好。
”项庄就拔剑起舞，项伯也拔剑起舞，常常用身体掩护沛公，项庄没有办法刺击沛公。
15．B
16．不同点：
虽同处于贬谪后，但张词用“表里俱澄澈”“肝肺皆冰雪”“扣舷独笑”表达了对自已冰雪般品格的自信，对宵小的不屑；
而苏文用“冯虚御风”“羽化登仙”更多地表达了遗世独立、超然物外的思想。
相同：
二人均驾一叶扁舟在阔大的水面上畅游，有自由飘逸之感。
张孝祥面对美景，“悠然心会，妙处难与君说”。
苏轼面对“白露横江，水光接天”的美景有“凌万顷之茫然”之感受，二者均沉醉于自然美景之中。
15．
本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
A．“凸显了此人的渺小与失意”理解有误。
“玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶”是说在三万顷的湖面上，安置我的一叶扁舟，颇有自然造化全都供我所用的意味，有力地衬托出诗人的豪迈气概；
C．“下阕开头‘应念岭海经年’三句，写作者想起在岭南一年的官场生活，自己心胸如冰雪一样明洁，表达了作者虽然被罢官北归而问心无愧”表意不全，开头三句一层意思是表达尽管自己被免职，但自己是光明磊落、心地纯洁、肝胆照人的；
另一层意思是说，我问心无愧，话语中有愤慨、有失望、有自我安慰，但主要还夹杂着自豪、感情真挚而又复杂。
D．“写自己借酒沉醉，抒写时光流逝、功业难成之叹”错误，这两句是写自己已经完全沉醉于大自然美景之中，忘记这是一个什么日子了，语态轻松，情感旷达。
17．宗庙会同
非诸侯而何
吴楚东南坼
乾坤日夜浮
正故国晚秋
但寒烟衰草凝绿
【详解】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
本题要注意的字词有：
坼、乾、夜、故、衰。
18．B
19．D
20．C
18．
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
B.【乙】处前面的句号位置错误，应紧跟在“木叶下”后面，后引号的里面。
此处内容是完整的引用。
19．
本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
第一处，自然而然：
不经外力作用而如此。
顺理成章：
写文章或做事情，顺着条理就能做好；
也指某种情况合乎情理，自然产生某种结果。
此处强调“木叶”与落叶的微黄与干燥之感的关系，是没有外力作用的，因此使用“自然而然”恰当。
第二处，决不：
表示一定不、决心不、坚决不，（表示坚决否定的主观愿望）。
决不是：
表示一定不是。
绝不是：
绝对不是，指不会怎么怎么样。
此处不含有主观愿望，只是有绝对的意思，因此应使用“绝不是”。
第三处，包涵：
一指宽容、原谅，二指包容、含有、包括。
包含：
里边含有。
饱含：
充满。
此处后面与“水分”搭配，用“饱含”恰当。
20．
本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
文段中没有出现“借代”“排比”“拟人”等修辞。
“它不同于‘美女妖且闲，采桑歧路间。
柔条纷冉冉，落叶何翩翩’（曹植《美女篇》）中的落叶”此句引用曹植的诗句，用的是引用的修辞。
柔条纷冉冉，落叶何翩翩’（曹植《美女篇》）中的落叶”“也不同于‘静夜四无邻，荒居旧业贫。
雨中黄叶树，灯下白头人’（司空曙《喜外弟卢纶见宿》）中的黄叶”两处用的是对比。
“听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊”以及诗句“雨中黄叶树，灯下白头人”用的是对偶。
21．①在立柱和横梁交接处在柱头上加上的、一层层逐渐挑出的承重弓形短木称作“拱”，②两层拱之间垫着的斗形方木块称做“斗”，③“拱”和“斗”合称“斗拱”，④它们是中国建筑特有的综合构成单位，⑤可用来减少立柱和横梁交接处的剪力，以减少梁的折断之可能。
22．斗拱的装饰性很早就被发现，不但在木构上得到了巨大的发展，而且在砖石建筑上也得以充分应用。
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