新北师大版小学数学三年级下册长方形的面积教案设计Word格式文档下载.docx

新北师大版小学数学三年级下册长方形的面积教案设计Word格式文档下载.docx

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根据本节课的教学目标，在教学中，重视直观教学，注重让学生动手实践、自主探究与合作交流。

通过生动有趣的课件，使抽象的内容具体化，让学生在轻松愉快的学习环境中完成学习任务。

基于以上几点，本节课在教学设计上主要突出以下几个方面：

1．让学生感受信息技术的魅力，激发学生的学习兴趣。

数学来源于生活又应用于生活，让数学知识和学生的实际生活贴近是《数学课程标准》的要求。

本节课从学生感兴趣的小故事引入，极大地激发了学生的学习兴趣。

先提出问题，使学生产生解决问题的迫切愿望，再结合学生的生活实际融入多媒体技术创设不同的实验任务，通过多媒体演示长方形和正方形的内在联系，类推出正方形的面积计算公式，最后利用多媒体技术，结合学生的生活实际创设课堂训练，让学生通过解决问题巩固已掌握的知识，从而提高解决实际问题的能力。

2．重视营造良好的学习氛围。

在课堂上，教师创设了民主和谐的探究氛围，使每个学生都积极地投入到学习探究的过程中，通过猜测把所学知识紧密地联系在一起，大大提高了学生学习的积极性。

虽然有一些学生不知从何入手，但在小组合作学习的过程中经过组内同学的帮助，很快理解了其他同学的想法，不仅学会了知识，还增强了学习的自信心。

3．重视知识的探究和方法的指导。

在长方形面积计算公式的推导过程中，教师经过精心设计，引导学生操作学具和统计表格，发现长方形的面积正好是所有小正方形的面积和，从而总结出长方形的面积计算公式，既培养了学生自主学习的能力，又充分体现了“知识固然重要，但方法比知识更重要”这一教学价值观。

　　课前准备

教师准备　PPT课件　直尺　面积是1平方厘米的正方形　彩纸

学生准备　直尺　面积是1平方厘米的正方形　彩纸

教学过程

第1课时　长方形的面积

（一）

⊙创设情境，故事导入

师：

同学们，你们听过“龟兔赛跑”的故事吗？

有一天，乌龟又遇到了兔子，并向兔子提出挑战，这次进行粉刷墙面的比赛，看谁能赢。

1．课件出示：

兔子粉刷一个长方形的墙面，乌龟粉刷一个正方形的墙面，它们同时开始，同时完工。

2．学生会出现争议，教师引导：

怎样才能比较出谁赢了？

（要想比较出谁赢了，就要知道它们粉刷墙面的面积到底哪个大些）

　　3．揭示课题。

在实际生活中，有些物体的面积用单位面积去量既不方便，又不符合实际，这就需要我们找到一种计算面积的方法，今天我们就一起来学习长方形和正方形的面积的计算方法。

（板书课题：

长方形的面积）

设计意图：

上课伊始，创设学生感兴趣的故事情境，能迅速而有效地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为下面开展教学作铺垫。

⊙观察发现

1．课件出示教材53页长方形①。

提出问题：

长方形①的面积是多少？

用1平方厘米的正方形摆一摆。

2．小组合作，在长方形里摆边长是1厘米的正方形。

能说一说你们摆的结果吗？

预设

生1：

我正好摆了6个1平方厘米的正方形，所以这个长方形的面积是6平方厘米。

生2：

每行摆3个，正好摆了2行，所以这个长方形的面积是3×

2＝6（平方厘米）。

第二名同学的方法不用密铺，只要用面积单位分别摆满长和宽，就能算出摆满长方形所需的面积单位的个数。

所以我们也可以用长×

宽来计算这个长方形的面积。