数电课程设计五人表决器设计文档格式.docx
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五人表决器真值表
输入
输出
A
B
C
D
E
Y
1
如果绿灯亮了，则表示表决通过，若红灯亮了，表示不通过。
三、单元电路设计与参数计算
芯片74HC138，是典型的集成译码器。
它是3线-8线译码器，该译码器有3位二进制输入ABC,它们共有8种状态的组合，即可译出八个输出信号，输出为低电平有效。
此外，还设置了3个使能端G1G2AG2B，为电路的扩展提供了方便。
74HC138集成译码器功能表
G1
G2A非
G2B非
Y0非
Y1非
Y2非
Y3非
Y4非
Y5非
Y6非
Y7非
*
H
L
74HC138外围引脚分布图
芯片74HC139，是双2线-4线译码器，它的输出也是低电平有效，符号匡部的输入、输出变量表示其部的逻辑关系。
74HC1392-4线译码器真值表
G非
Y0非
74HC139外围引脚分布图
74LS161计数是一种最简单基本的运算，计数器就是实现这种运算的逻辑电路，计数器在数字系统中主要是对脉冲的个数进行计数，以实现测量、计数和控制的功能，同时兼有分频功能。
计数器按计数进制不同，可分为二进制计数器、十进制计数器、其他进制计数器和可变进制计数器，若按计数单元中各触发器所接收计数脉冲和翻转顺序或计数功能来划分，则有异步计数器和同步计数器两大类，以及加法计数器、减法计数器、加/减计数器等，如按预置和清除方式来分，则有并行预置、直接预置、异步清除和同步清除等差别，按权码来分，则有“8421”码，“5421”码、余“3”码等计数器，按集成度来分，有单、双位计数器等等。
74LS161是四位二进制可预置同步计数器，由于它采用4个主从JK触发器作为记忆单元，故又称为四位二进制同步计数器，其集成芯片管脚如图所示。
74LS161管脚图
该计数器由于部采用了快速进位电路，所以具有较高的计数速度。
各触发器翻转是靠时钟脉冲信号的正跳变上升沿来完成的。
时钟脉冲每正跳变一次，计数器各触发器就同时翻转一次，74LS161的功能表如表所示：
74LS161逻辑功能表
输入
输出
ET
EP
CP
QA
QB
QC
QD
×
a
b
c
d
计数
保持
由于74LS161的计数容量为16，即计16个脉冲，发生一次进位，所以可以用它构成16进制以的各进制计数器，实现的方法有两种：
置零法（复位法）和置数法（置位法）。
CD4511引脚图
四、总原理图及元器件清单
1.Multisim11.0原理图：
2.元件清单：
元件序号
型号
主要参数
数量
备注
V1
5V
电源
S
5
开关
U
7400N
非门
U6
74HC139
2V
译码器
74HC138
X
2.5V
2
指示灯
五、安装与调试
将设计好的电路在Multisim11.0中绘制出来，在绘制时，注意各器件的选择和使用，开关应选择单刀双置式开关，共5个，开关连线时应保持处于断开状态，不得提前接通电源。
此外，接线时的走线，应选择合适的走线方式，使整个电路显得清晰明确，尽量避免接线的来回交叉、或者绕远的走线方式。
Multisim11.0的使用也是一项非常复杂的事情，需要足够的细心和耐心，一个很小的疏忽就容易接错线，而接线错误就会造成仿真错误，甚至仿真失败。
因此一定要注意仿真时的正确接线。
六、性能测试与分析
调试图1红灯亮
当A、B、C、D、E中只有任意两人或两人以下赞同时，红灯亮，同时数码管显示出同意人数2。
调试图2绿灯亮
当A、B、C、D、E中有三人或三人以上一下赞同时，绿灯亮，同时数码管显示出同意人数3。
七、结论与心得
在数字电子技术课程设计的尾声我认识到，我们做好课程设计，需要认真复习一个学期以来学过的容，需要翻阅课本知识才能确立实验方案，然后逐步进行细化设计。
我主要负责电路的模拟与仿真部分，在仿真过程中总会遇到各种各样的问题，需要耐心地分析、解决。
我知道“世上无难事，只怕有心人”，经过我多日的不懈努力，我终于攻克了仿真过程中的大部分难题，成功地实现了仿真，基本达到了预期效果。
通过这次的数电课程设计，我了解了五人表决器的制作过程及其工作原理，通过和课本上的知识进行比较对照，更加深刻地理解了74LS138、74LS139等相关知识。
我还学会了模拟仿真软件Multisim11.0的安装、汉化、及基本使用方法，学会简单电路的模拟仿真，对今后的学习和生活会有很大的帮助，甚至可以不用去实验室就能在电脑上模拟完成一些实验项目。
此外，我理解了设计数字电路时如何正确选取合适的元件，进一步地认识了数字电路的工作原理和它的性能指标。
我们以前学的都是理论知识，仅仅能够通过不多的几次实验进行实践。
这次课程设计之后，我认识到只有自己深入到练习和实践中去，才能真正地了解电路、认识电路，加深对所学知识的掌握理解。
由于本次课程设计安排在期末考试前后，时间紧，任务重，最后的设计结果难免存在一些问题，例如我们原本打算制作一个计数器，用来计算电路中共有几人同意，用74LS161、4511等相关芯片制做计数器并用数码管显示出来，在仿真中也进行了设计，但不知何故运行时经常发生错误，计数器总是不能正常工作，由于时间紧，没有足够的时间进行设计和调试，最终导致我们不得不删掉这一部分。
我会在以后的实践活动中认真思考，好好改进，吸取这次的经验教训，在实践中得到锻炼，在实践中得以提高。
通过本次课程设计，我学到不少东西，也得到了不少锻炼。
在做课程实际之前，从大处着眼，统筹兼顾的看问题是必须的。
首先的第一要务是将整个任务书综合考虑，比如本次的五人表决器的设计，要综合考虑各部分的联系，分块设计，分块设计中主要考虑各个设计电路与其他部分的联系，各个部分电路功能的实现。
最后是各部分电路的整体连接与调试。
而且，我也从这次实验中学到了不少在书本中没有的东西，明白了实践与理论的结合的重要性，以及同学之间互相帮助、相互合作的重要性，更重要的是对整个电路各个元器件及其模拟仿真有了深刻的认识，在遇到困难时运用学过的相关知识，运用适当的方法尽力去解决各个难题，通过自己不懈的努力来达到目标。
八、参考文献
1．康光华.电子技术基础（模拟部分）[M].第五版.：
高等教育，2006.
2．康光华.电子技术基础（数字部分）[M].第五版.：
高等教育，2006
3.广兴.电子元器件与实用电路基础[M]：
电子工业，2005
4.春华.电子技术基础（仿真实验）[M].：
机械工业，1998
5.黎红.模电数电基础实验及Multisim仿真[M].：
大学，2007
电子技术课程设计报告
设计课题：
多路输出直流稳压电源设计
五人表决器设计
专业班级：
电气工程及其自动化0903班
学生：
指导教师：
王枫、秀宏
设计时间：
2011-12-26至2012-1-6
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