湖南高等教育心理学真题问题详解及练习.docx

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湖南高等教育心理学真题问题详解及练习

某某高等教育心理学真题答案与练习

2011年选择题

1、被公认为科学教育心理学创始人的是

A.莫伊拉

B.桑代克

C.比纳

2、以下属于联结派教育心理学的观点是

A.认为学习无须通过试误与强化

B.认为学习要以意识为中介，受意识支配

C.认为主题在学习过程中是主动的，而不是被动的

3、当年华先生为了研究儿童的恐惧心理，在儿童附魔白兔时，大声敲锣，结果使儿童不但对白兔，甚至对白色物体都会感到恐惧，这个实验违反的研究原如此是

4、能发动个体从事与现实目标有关的行为，也能抑制与目标不符合行为的心理过程是

5、大学生情感开展的最根本特征是

6、加涅依据学习结果对学习进展分类，其中的通过学习获得一种相对稳定的影响个人行为选择的内部状态过程的学习是

7、提出‘先行组织者’教学方法的学习理论是

8、用来回答为什么和怎么样问题的知识是

9、使知识不断分化与准确化的学习形式是

10、先前学习对后继学习产生积极影响称为

11、数学家哥德巴赫猜测的问题属于

12、手段-目标分析法属于以下哪种问题解决策略

13、在学习成就动机中，学生努力学习的目标就是为了要从长者那里获得赞许和认可的内驱力是

14、大学生非常关心自己在他人心目中的形象与地位，关注别人对自己的看法与意见。

有时，别人无意中的一句话，他就会在心中掀起轩然大波，这表现出大学生自我体验的特性是

15、能增加反响概率的刺激或事件称为

2012年选择题

1、1924年编写出我国第一部师X类学校使用教学心理学教科书的人是

2、如下不属于高等教育心理学主要构成内容的是

3、在心理的结构系统中，需要归属于

4、如下不属于学习的是

5、学生掌握科学的思维方式的学习属于

6、教师运用已有的教学动机概念来理解学生学习中的具体表现，这类学习主要属于

7、阅读时，人们常对一些重要的信息‘下划线’。

从学习策略的分类来看，下划线属于

8、技能形成不可缺少的关键环节是

9、如下现象不属于迁移的是

10、大学生参加‘挑战杯’研究的问题多属于

11、大学生为了获取技能证书而学习，这种学习动机属于

12、大学生对自己性格特点的意识，属于哪类自我意识

13、某寝室个别同学学习认真，得到了大家的认可，并由此全寝室的同学都学习认真努力，这种同学之间的相互影响课称为

14、学校的‘心理咨询’工作归属于学校心理健康中的任务

C.矫治性目标

15、在新教师成长为专家型教师的过程中，最为重要的影响是

必做100道练习题

A.巴甫洛夫〔经典条件发射的心理学〕

B.桑代克

C.布鲁纳〔教育目标〕

D.奥苏泊尔〔认知内驱力〕

2.注意属于个体心理构成中---------方面的表现。

A.心理动力

B.心理过程

C.心理状态

D.心理特征

A.观察法

B.谈话法

C.个案法

D.测量法

4.研究大学生心理特点时，应考虑年级差异，从开展的角度来分析和认识影响的诸要素。

是强调要遵循原如此。

A.客观性

B.开展性

C.系统性

“教育心理学化〞主X的学者是

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特〔意识廓〕

6.教育心理学是研究---------的根本心理规律的科学。

A.德育与智育

B.知识与技能

C.动机与迁移

D.学习与教学

7.在正常教学班级开展教材教学实验研究，这是采用的研究方法

A.自然实验法

B.调查法

C.观察法

D.个案法

A.运动员吃兴奋剂提高了成绩

B.环境适应

C.个体进青春期后的变声

D.感觉适应

9.某学生因不遵守纪律而被取消了参加某活动的资格。

这种管理方式属于

A.正惩罚

B.负惩罚

C.负强化

D.正强化

10.“杀鸡给猴看〞产生的强化效应是

A.外在

B.自我

C.替代

D.内在

11.“对做好一份工作的奖励就是这份工作已做好了〞，这隐含了如下哪类强化？

A.外在

B.自我

C.替代

D.消极

12.某生上课害怕被点名回答如下问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，于是他越来越多地表现出类行为。

从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到过

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.塑造

13.在商业促销活动时，一些商家常常把幸运的获奖者放在他们的宣传中，想以此引起人们的

A.替代性学习

B.建构学习

C.试误学习

D.顿悟学习

14.当一个不守纪律的学生表现出遵守纪律的良好行为时，教师撤销对他的处罚，这种管理方式属于

A.正惩罚B.正强化C.负强化D.负惩罚

A.强化律B.练习律C.准备律D.效果律

16.学生李亦看到同学在体育课随便离开操场并没有遇到麻烦，他也就参与到了其中。

这种同学行为对他的影响属于

A.直接学习

B.替代学习

C.亲历学习

D.试误学习

17.根据奥苏泊尔的意义学习观，大学生的知识学习应该使新知识与相应的原有经验间建立

A.逻辑意义

C.心理意义

A.客观性

B.确定性

19.如下尚未发生学习的是

A.杯弓蛇影

B.蜜蜂采蜜

C.望梅止渴

D.近墨者黑

理解某规如此含义的学习属于

A.策略性知识学习

B.陈述性知识学习

C.程序性知识学习

D.操作性知识学习

21.在如下具体学习策略中属于精加工策略的是A.划线B.列提纲C.记忆术D.网联

种学习属于

A.陈述性知识学习

C.言语知识学习

D.元认知知识学习

A.字词　

B.人名　

C.时间　

24.期末复习时，对某学科的学习内容采用树形图方式进展整理，这属于

A.精制策略

B.组织策略

C.复述策略

D.资源管理策略

A.符号学习

B.概念学习

C.规如此学习

D.命题学习

A.快速阅读

B.书法

C.计算

D.下棋

A.下棋

B.体操

C.书法

D.游泳

28.学生学习时采用简洁的语词写下材料中的主要观点、次要观点和各观点之间的关系，这种学习策略属于

A.精加工策略

B.组织策略

C.调节策略

D.计划策略

29.学习“gas-煤气〞单词时将其加工成“gas-该死一煤气〞。

该学生使用的策略是

A.精加工策略

B.组织策略

C.复述策略

D.计划监控策略

30.人们常常使用顺口溜，歌诀等方式来帮助自己记忆一些学习材料。

这种学习策略属于

A.复述策略

B.精加工策略

C.组织策略

D.认知策略

31.英语单词学习主要属于

A.符号表征学习

B.概念学习

C.命题学习

D.规如此学习

32.学生的已有知识水平对应用知识所产生的干扰，属

A.逆向正迁移

B.顺向正迁移

C.逆向负迁移

D.顺向负迁移

33.“吃一堑，长一智〞属于

A.负迁移

B.消极迁移

C.顺向迁移

D.逆向迁移

34.“闻一知十〞属于

A.迁移

B.正迁移

C.顺向正迁移

D.干扰

35.“功能固着〞属于

A.负迁移

B.正迁移

C.积极迁移

D.逆向迁移

36.强调学习中对原理概括才能促进迁移的心理学家是

A.桑代克

B.伍德沃斯

C.贾德

D.詹姆士

37.如下现象属于学习迁移的是

A.学而时习之

B.温故而知新

C.入乡随俗

D.上行下效

38.“举一反三〞所反映的迁移类型是。

39.如下哪种不属于迁移

A.温故知新

B.举一反三

C.上行下效

D.闻一知十

40.如下不属于迁移的是

A.前车之鉴

B.约定俗成

C.因噎废食

D.谈虎色变

41.研究如何提升某某市的整体文明水平，这类问题主要属于

A.结构良好问题

B.界定清晰问题

C.界定模糊问题

D.准确问题

42.大学生毕业论文或设计中所研究的问题，多属于

A.界定模糊问题

B.界定清晰问题

C.结构良好问题

D.创造性问题

43.人们根据的信息，利用熟悉的规如此解决问题，这种思维方式是

A.直觉思维　

B.聚合思维

C.抽象思维　

D.发散思维

44.如下哪项不是发散思维的主要特征

A.流畅性

B.独特性

C.变通性

D.整合性

45.学习〞怎样写作文〞这类问题主要属于

A.结构良好问题

B.结构不良问题

C.一般问题

D.抽象问题

46.学生校对自己的文章时，很难发现其中的错误,但校对他人文章时错误却很容易被发现。

这是由于

A.注意分散　

B.粗心　

C.知觉整体性　

D.定势

47.“曹冲称象〞主要反映的是

A.抽象思维　

B.聚合思维　

C.动作思维　

D.发散思维

48.政治试卷中有一道题目是“请回答五四运动发生于哪一年?

〞这是一个

49.问题解决过程中，寻求解答的一般途径包括算法式和

A.启发式

B.提取式

C.分析式

50.目前研究认为，创造与智力的关系是

A.相关的线性关系

B.相关的非线性关系

C.不相关的独立关系

D.相对独立关系

51.通常学生最喜欢将学习成、败的原因归之于

A.能力、努力、难度、运气

B.能力、努力、心情、运气

C.能力、努力、帮助、难度

D.智力、努力、指导、环境

52.大学生为获得证书而在积极的学习，这种学习动机主要属

A.近景性动机

B.远景性动机

C.认知性动机

D.内在动机

53.人们在活动之前对自己完成活动能力的估计并由此而产生的情感体验被称之为

A.归因

B.自我效能感

C.习得性无助感

D.成就动机

54.奥苏贝尔认为，为了解和理解，系统的阐述问题并解决问题的需要所激起的动机是

Ａ.认知内驱力

B.我提高内驱力

Ｃ.附属内驱力　　

D.主导性内驱力

55.根据归因理论，属于外部、稳定和不可控的因素是

A.疲劳

B.能力

C.运气

56.有的学生愿意为他所喜欢的教师而努力学习，有的学生面对他不喜欢的教师不愿意努力学习。

这种影响其学习的主要因素是

A.自我提高动机

B.认知动机

C.交往动机

D.成就动机

57.根据动机的起源，成就动机属于

A.社会性动机

B.生理性动机

C.物质性动机

D.主导性动机

“自己不是学这学科的料〞。

这是将失败归之于

A.能力

B.努力

C.运气

59.要使学生对学习有信心，宜引导其多做如下哪种归因

A.内部--稳定

B.内部--不稳定

C.外部--稳定

D.外部--不稳定

60.通常，将行为成败的原因归为外部和不可控的因素，可使个体的行为动机

A.增强

B.提高

C.形成

D.降低

61.根据耶克斯-多德森定律，当学生从事难度较大的学习任务时，动机水平宜控制在

A.高水平

B.较高水平

C.低水平

62.根据成就动机理论，学生最有可能选择成功概率为-----的任务。

A.30%

B.50%

C.70%

D.100%

63.大学生对如下哪类“我〞的关注，属于关注理想我的表现

A.实际的人际关系

B.拥有的角色地位

C.个性特征

D.目标

64.学生对自己性格特点的意识，从自我意识内容上分，这属于对如下哪类我的关注

A.生理我

B.心理我

C.社会我

D.理想我

65.自卑主要属于自我意识中的表现。

A.自我认识

B.自我体验

C.自我调控

D.社会我

66.个体想象中他人对自己的看法，由此而产生的自我意识，属

A.现实我

B.投射我

C.理想我

D.过去我

“言者无心，听者有意〞表现了其自我体验特点的

A.波动性

B.敏感性

C.自尊感强

D.自卑感强

68.自信心是个体自我意识中的表现。