江苏省扬州市届高三考前调研测试 语文Word版含答案高三 语文试题Word文档格式.docx
《江苏省扬州市届高三考前调研测试 语文Word版含答案高三 语文试题Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《江苏省扬州市届高三考前调研测试 语文Word版含答案高三 语文试题Word文档格式.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
若把个个柱顶连接起来,就成为好看的弧线
A.
B.
C.
D.
5.下列各句中,所引名言不符合语境的一项是(3分)
A.新年伊始,万象更新,李静向同学发送微信:
“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。
”
B.张教授书斋落成,同事老王送他一幅字:
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
”
C.对那些一味抱怨生活的愤青,我们要善意地提醒:
“牢骚太盛防肠断,风物长宜放眼量。
D.“潮平两岸阔,风正一帆悬”,我们要珍惜当下难得的机遇,谱写人生的壮丽诗篇。
二、文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成6~9题。
矿税流毒,宇内已无尺寸净地,而淮徐之陈增为甚。
增名下参随程守训者,徽人也,首建矿税之议。
自京师从增以出。
增唯所提掇,认为侄婿。
又不屑与诸参随为伍,自纳银助大工①,特授中书舍人,直武英殿。
自是愈益骄恣。
是时山东益都知县吴宗尧,疏劾陈增贪横,当撤回。
守训乃讦宗尧多赃巨万,潜寄徽商吴朝俸家。
上如所奏严追。
宗尧徽人,与朝俸同宗也。
自是徽商皆指为宗尧寄赃之家,必重赂始释。
又徽州大商吴养晦者,家本素封荡尽,诡称有财百万,在兄叔处,愿助大工。
上是之,行抚按查覆。
守训与吴姻连,遂伪称勘究江淮不法大户,及私藏珍宝之家,出巡太平安庆等府,许人不时告密问理。
凡衣食稍温厚者,无不严刑拷诈,祸及妇孺矣。
唯稍畏淮抚李三才,不敢至李所,住泰州。
李亦密为之备,佯以好语陈增曰:
“公大内贵臣,廉干冠诸敕使,今微有议者,仅一守训为祟耳。
他日坏乃公事,祸且及公。
虎虽出柙,盍自缚而自献之?
”增初闻犹峻拒,既又歆之曰:
“守训暴敛,所入什佰于公。
公以半献之朝,以半归私帑,其富甲京师也。
”增见守训跋扈渐彰,不复遵其约束,心愠已久,因微露首肯意。
李中丞觉之,潜令其家奴之曾受守训酷刑者,出首于增。
云守训有金四十余万,他珍宝瑰异无算,并畜龙凤僭逆之衣,将谋不轨。
李又怵增急以上闻:
“公不第积谤可雪,上喜公勤,即司礼印可得也。
”增以为诚言,果以疏闻。
上即命李三才捕送京师治罪,及追所首多赃。
增既失上佐,迹已危疑,其部曲亦有戒心,所朘取不能如岁额。
上疑增屡岁所剥夺且不赀,又苛责之。
李中丞又使人胁之,谓:
“阁臣密揭入奏,上又允矣。
”又曰:
“某日缇骑出都门矣。
”增不胜愧悔,一夕雉经②死。
(节选自《万历野获编•陈增之死》)
【注】①大工:
指皇帝钦定的工程。
②雉经:
自缢。
6.对下列加点词的解释,不正确的一项是(3分)
A.特授中书舍人,直武英殿直:
当值,值班
B.许人不时告密问理理:
道理,规律
C.并畜龙凤僭逆之衣僭:
超越本分
D.上疑增屡岁所剥夺且不赀赀:
计量
7.下列“以”字的用法与其他三项不同的一项是(3分)
A.自京师从增以出B.佯以好语陈增曰
C.公以半献之朝D.增以为诚言,果以疏闻
8.把文中画线的句子翻译成现代汉语(9分)
⑴自是徽商皆指为宗尧寄赃之家,必重赂始释。
(3分)
⑵虎虽出柙,盍自缚而自献之?
⑶潜令其家奴之曾受守训酷刑者,出首于增。
9.请简要概括李三才剪除程守训的过程。
(4分)
三、古诗词鉴赏(10分)
阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
落日望乡
孟浩然
客行愁落日,乡思重相催。
况在他山外,天寒夕鸟来。
雪深迷郢路①,云暗失阳台②。
可叹凄惶子,高歌谁为媒。
【注】①郢路:
泛指楚地之路,孟浩然是襄阳人,襄阳属楚。
②阳台:
宋玉《神女赋》中楚襄王和神女相会之处。
10.请简要分析本诗首联的作用。
11.本诗表达了作者怎样的思想情感?
运用了哪些表现手法?
请简要分析。
(6分)
四、名句名篇默写(8分)
12.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
⑴日星隐耀,山岳潜形;
商旅不行,。
(范仲淹《岳阳楼记》)
⑵,甲光向日金鳞开。
(李贺《雁门太守行》)
⑶我腾跃而上,不过数仞而下,,此亦飞之至也。
(庄子《逍遥游》)
⑷,渺沧海之一粟。
(苏轼《赤壁赋》)
⑸西当太白有鸟道,。
(李白《蜀道难》)
⑹,只是朱颜改。
(李煜《虞美人》)
⑺莫见乎隐,莫显乎微,。
(《礼记》)
⑻桃李春风一杯酒,。
(黄庭坚《寄黄几复》)
五、现代文阅读
(一)(20分)
阅读下面的作品,完成13~16题。
我的两位老师
萧乾
我早年——也就是20年代——读书时,学校里颇有几位老师是体罚主义的坚定信奉者,他们中间,特别凶狠的是一位教代数的老师。
他的脾气暴得像三伏天炎日下的柴火,一点就着。
课堂里的秩序靠板子维持,学生的作业也靠板子来督促。
他脸上有麻子,而且麻得厉害。
每次风暴到来之前,我都觉得他的麻粒总是由青而紫。
接着,他就抡起他所倚重的那件“教育”武器,在我们手心上显示起威风来。
有一阵子,我这由私塾混过来的学生,忽然对代数产生起浓厚的兴味,觉得代数题好像有点情节,而“设X”还颇能启发点想象力。
然而经过他两顿清脆而沉重的板子,科学在我幼小心灵中露出的那一点点幼芽,就永远枯萎了。
当时我们念的课本叫《温德华氏代数学》,大概是根据什么外国教科书改编的,书挺厚,要一块多钱一本。
每天上下学途中,我都小心翼翼地把它同旁的教科书裹在一块蓝布包袱皮里,夹在腋下。
可有一天走在东直门大街上,突然对面奔来一匹惊马,它像发了疯似地在马路中心横冲直撞起来。
顿时街上人声鼎沸,我也没命地朝一家专营殡葬的杠房大黑门跑去。
哎呀,迈沟的时候一不小心,蓝包袱散了。
我慌忙把零乱的书册拾了起来,重新包起,躲进那家杠房。
晚上一温习功课才发现:
糟了,“温德华”不见了。
对我来说,再也没有比丢失“温德华”所造成的危机更大的了,因为比这轻得多的过失也要招致一顿重打呢!
我溜出大门,摸着黑儿跑回惊马的地方找,还去敲杠房的门,问掌柜的可曾见到那本书。
掌柜的说:
“什么‘温德华’‘热德华’的,没有!
”然后,“咣当”一声,板门又关上了。
那一夜我尽做噩梦,天好像塌了下来。
早晨,我提心吊胆地走向学校。
上代数课之前,我央求邻座的同学把书放在两人合用的课桌当中。
他吐了下舌头,就答应了。
可是,他答应了管什么用!
站在讲台上的老师就像目光炯炯的老鹰,“老鹰”立刻张开翅膀扑了过来。
几分钟后,我抚着红肿的手,淌着泪,回到座位上。
“老鹰”在讲台上横眉立目(一手还攥着那个刚才抽过我手心的板子),大声咆哮道:
“哪天你不带书来,哪天照样揍,把书揍出来算!
那刚好是月头上,是交饭费的时候。
记得当时每月饭费是两块半大洋。
我有了主意。
我向管膳务的先生说明了情况,苦苦哀求他,准许我只吃早饭和晚饭。
这样,中饭的钱就可以省下来买那本“温德华”了。
这本来是没有先例的,但那人的心肠软,并且也耳闻过“麻”老师的威风,就真的同意了。
于是,每当中午下课,大家熙熙攘攘拥到饭厅里去吃午饭的时候,我就一个人留在篮球场上,无精打采地投篮。
当有人路过球场,好奇地问我干吗不去吃午饭的时候,我还笑嘻嘻地说:
“不饿。
有一位教高班地理的贾老师——哎,现在我连他的名字也忘掉了,只记得他戴副近视眼镜,细高挑个儿——听了我那个答复并不满足。
他跑去问我班上的同学,才弄明了真相。
他不声不响地替我补上了饭费,然后把我叫到教员休息室去,用充满温情的目光望着我说:
“不是你粗心,是马惊了,这怪不得你。
从明天起,你去吃午饭吧。
我含着泪问他:
“那——钱呢?
他把手一挥,用诙谐的口吻说:
“等你毕了业,再双倍还我。
谁想到没等毕业,我就被开除了。
那以后,走南闯北,这位贾老师的慈祥面孔却时常在我的记忆中出现,每次都感到一泓暖意。
13.文章首节是如何表现代数老师的“凶狠”的?
请结合文本分析。
14.文章两处画线句表现了人物什么样的心理状态?
15.作者围绕“温德华”把主体事件交待得有条不紊,请作概括。
16.本文题为“我的两位老师”,但写贾老师只用了很短的篇幅,请探究这样写的原因和效果。
六、现代文阅读
(二)(18分)
阅读下面的作品,完成17~19题。
闲是福气,无聊却是痛苦
周国平
叔本华把无聊看作欲望满足之后的一种无欲望状态,可说是知其一不知其二。
完全无欲望是一种恬静状态,无聊却包含着不安的成分。
人之所以无聊不是因为无欲望,而是因为不能忍受这无欲望的状态,因而渴望有欲望。
无聊的前提是闲。
一般来说,只要人类在求温饱之余还有精力,无聊的可能性就存在了。
席勒用剩余精力解释美感的发生。
其实,人类特有的一切好东西坏东西,其发生盖赖于此,无聊也不例外。
所谓闲,是指没有非做不可的事,遂可以自由支配时间,做自己感兴趣的事。
闲的可贵就在于此。
闲了未必无聊,闲着没事干才会无聊。
有了自由支配的时间,却找不到兴趣所在,或者做不成感兴趣的事,剩余精力茫茫然无所寄托,这种滋味就叫无聊。
闲是福气,无聊却是痛苦。
在自由状态下,多半可以找到法子排遣无聊。
排遣的方式因人而异,最能见出一个人的性情。
愈浅薄的人,其无聊愈容易排遣,现成的法子有的是。
“不有博弈者乎?
”如今更好办,不有电视机和互联网乎?
面对屏幕一坐几个钟点,天天坐到头昏脑胀然后上床去,差不多是现代人最常见的消磨闲暇的方式——或者说,糟踏闲暇的方式。
时间就是生命。
奇怪的是,人人都爱惜生命,不愿其速逝,却害怕时间,唯恐其停滞。
我们好歹要做点什么事来打发时间,一旦无所事事,时间就仿佛在我们面前停住了。
我们面对这脱去事件外衣的赤裸裸的时间,发现它原来空无所有,心中隐约对生命的实质也起了恐慌。
无聊的可怕也许就在于此,所以要加以排遣。
人生中有些时候,我们会感觉到一种无可排遣的无聊。
我们心不在焉,百事无心,觉得做什么都没意思。
并不是疲倦了,因为我们有精力,只是茫无出路。
并不是看透了,因为我们有欲望,只是空无对象。
这种心境无端而来,无端而去,昙花一现,却是一种直接暴露人生根底的深邃的无聊。
当一个人无所事事而直接面对自己时,便会感到无聊。
在通常情况下,我们仍会找些事做,尽快逃脱这种境遇。
但是,也有无可逃脱的时候,我就是百事无心,不想见任何人,不想做任何事。
自我似乎喜欢捉迷藏,如同蒙田所说:
“我找我的时候找不着;
我找着我由于偶然的邂逅比由于有意的搜寻多。
”无聊正是与自我邂逅的一个契机。
这个自我,摆脱了一切社会的身份和关系,来自虚无,归于虚无。
难怪我们和它相遇时,不能直面相视太久,便要匆匆逃离。
可是,让我多坚持一会儿吧,我相信这个可怕的自我一定会教给我许多人生的真理。
17.请简要分析本文的论述层次。
18.文章花了一定的笔墨写“闲”,这对阐述“无聊”有什么作用?
19.请结合文章内容,简要分析最后一段中划线句的含义。
七、作文(70分)(二选一)
20.根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;
文体不限,诗歌除外。
“用之则行,舍之则藏”,这句话是孔子说的,意思是说,被任用就施展抱负,不被任用就藏身自好。
而也有人认为,用舍由时,行藏在我。
20.根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;
一位科学家把一只蜜蜂和一只苍蝇放进了同一个玻璃瓶里。
然后,把玻璃瓶平放在桌子上,平底朝向光线充足的方向,再轻轻地打开了瓶盖。
蜜蜂和苍蝇都不知道发生了什么,它们都一心想逃出去。
蜜蜂靠以往的经验,拼命地往有光线的地方一次次地飞去,结果就撞死在了瓶底的玻璃上。
苍蝇却四下飞、到处撞。
就这样,它用了不到一分钟的时间,就顺利地从瓶口逃出了玻璃瓶。
语文Ⅱ(附加题)2017年5月
本部分为选考历史科目学生加试内容。
总分40分。
考试时间30分钟。
请按照题号将答案书写在答题卡上相对应的答题区域内。
在本试卷上答题无效。
一、阅读材料,完成21~23题。
(10分)
孔夫子删书,圣也;
秦始皇烧书,暴也。
则非始皇与孔子,前人著作,不得妄加芟除矣。
近见有腐儒老伧以全《礼》不便幼学甚且不便两闱简而为《礼注》又简而为提要为心典,殊可痛恨。
夫使《礼》果可删,前人亦何必著之为经?
夫不便幼学,则其见不出乎小儿;
不便两闱,则其见不过望着中举、中进士而已。
(节选自郑板桥《四书手读序》)
21.用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。
(限5处)(5分)
22.文中的“两闱”,指_______和_______,是进士考试和举人考试的合称。
(2分)
23.作者认为不应妄删《礼记》,请概括其原因。
二、名著阅读题(15分)
24.下列对有关名著的说明,不正确的两项是(5分)
A.《狂人日记》中狂人从每页都是“仁义道德”的历史书中反复搜寻,半夜从字缝里看出满本都是“吃人”二字,可见封建制度的伪善。
B.《边城》中第三次端午节时,翠翠在回去的路上忽然问爷爷的船是不是正在下青浪滩,这是因为二老的船正在青浪滩,但翠翠牵挂二老的心思爷爷并不知道。
C.《子夜》中屠维岳暗中收买了工厂闹事者姚金凤,瓦解了工潮。
然而一女工告密,工潮复起。
屠维岳开除姚金凤,提拔告密女工,最终平息了罢工。
D.《欧也妮·
葛朗台》中查理到了印度后,贩卖人口,放高利贷,走私漏税,疯狂逐利、冷酷无情的性格与葛朗台并无二致,“家族的血统”没有失传。
E.《哈姆雷特》中,鬼魂两次提醒哈姆雷特,不要伤害他的母亲乔特鲁德,可见乔特鲁德对于害死老国王的事情并不知情,老国王原谅了妻子的软弱。
25.简答题(10分)
(1)《红楼梦》中宝钗在贾府第一次过生日,众人欢聚。
面对贾母、宝玉和黛玉,宝钗分别有怎样的表现?
请分条概括,并分析宝钗的特点。
(2)阅读《三国演义》第五十七回《耒阳县凤雏理事》中的一段文字,然后回答问题。
不到半日,将百余日之事,尽断毕了,投笔于地而对张飞曰:
“所废之事何在!
曹操、孙权,吾视之若掌上观文,量此小县,何足介意!
请问“投笔于地”的主人公是谁?
选文表现了他怎样的心理?
三、材料概括分析题(15分)
诗国里的革命家喊道“皈返自然”!
不过那是偶然的事。
偶然在言语里发现一点类似诗的节奏,便说言语就是诗,便要打破诗的音节,要它变得和言语一样——这真是诗的自杀政策了。
其实他们要知道自然界的格律,虽然有些像蛛丝马迹,但是依然可以找得出来。
不过自然界的格律不圆满的时候多,所以必须艺术来补充它。
自然中有美的时候,是自然类似艺术的时候。
最好拿造型艺术来证明这一点。
我们常常称赞美的山水,讲它可以入画。
的确中国人认为美的山水,是以像不像中国的山水画做标准的。
我在赵瓯北的一首诗里发现了同类的见解。
“绝似盆池聚碧孱,嵌空石笋满江湾。
化工也爱翻新样,反把真山学假山。
”这径直是讲自然在模仿艺术了。
诗之所以能激发情感,完全在它的节奏;
节奏便是格律。
莎士比亚的诗剧里往往遇见情绪紧张到万分的时候,便用韵语来描写。
歌德作《浮士德》也曾用同类的手段。
韩昌黎“得窄韵则不复傍出,而因难见巧,愈险愈奇......”这样看来,恐怕越有魄力的作家,越是要戴着脚镣跳舞才跳得痛快,跳得好。
只有不会跳舞的才怪脚镣碍事,只有不会做诗的才感觉得格律的缚束。
对于不会作诗的,格律是表现的障碍物;
对于一个作家,格律便成了表现的利器。
(节选自闻一多《诗的格律》)
26.诗国里的革命家提出的“皈返自然”反映了他们怎样的文学主张?
27.作者引用赵瓯北的诗作有什么用意?
28.结合全文,分析“恐怕越有魄力的作家,越是要戴着脚镣跳舞才跳得痛快,跳得好”一句的含义。
参考答案
1.D(温文尔雅:
形容人态度温和,举动斯文。
温柔敦厚:
温和宽厚。
)
2.A(B语序不当:
“不仅”和“也”后面的内容要互换;
C句式杂糅:
删去“根据”,改为“各种飞行检测数据显示”;
D搭配不当:
删去“它的出现”。
3.C
4.A
5.B(宜为“问渠那得清如许,为有源头活水来”)
6.B审理
7.A连词,BCD介词
8.⑴(3分)从此徽商都被指控作为吴宗尧藏匿赃款的人家,一定要大加贿赂才能获释。
(被动、“始”、句意各1分)
⑵)(3分)老虎虽然已经出了笼子,但是您为什么不自己把他捆缚并献给皇帝呢?
(“柙”、“盍”、句意各1分)
⑶(3分)李中丞悄悄地让曾经受过程守训严酷刑罚的家奴,向陈增告发程守训。
(定语后置、状语后置、“出首”各1分)
9.(4分)离间陈、程;
派人告发;
诱增上疏;
奉旨逮捕。
(每点1分,意思对即可)
10.(4分)点题,“落日”、“乡思”扣题;
(1分)开门见山,直接抒发思乡之情;
(1分)“愁”总领全诗,(1分)奠定了全诗的哀愁的感情基调。
(1分)
11.(6分)人在旅途的思乡之情;
前途迷茫的怅惘之情;
有心出仕却无人引荐的哀怨之情。
(每点1分,共3分)直抒胸臆;
借景抒情;
借典抒情。
(每点1分,共3分)
12.(8分)
(1)樯倾楫摧
(2)黑云压城城欲摧(3)翱翔蓬蒿之间(4)寄蜉蝣于天地(5)可以横绝峨眉巅(6)雕阑玉砌应犹在(7)故君子慎其独也(8)江湖夜雨十年灯
13.(6分)比喻,表现他脾气暴(三伏天的柴火一点就着);
外貌描写和细节描写,表现他模样凶狠(脸上的麻粒由青而紫);
侧面描写,表现他教学手段粗暴(学生因体罚失去学习兴趣)。
(每点2分,手法与内容各1分)
14.(4分)①因丢书而着急惊慌,因可能受到的处罚而恐惧。
(2分,每点1分)②不能吃午饭却不愿意让人知道的窘迫,逞强。
(2分,每点1分)
15.(4分)慌张丢书,惶急找书,因丢书受罚,省下饭钱抵书款,引发贾老师的帮助。
(每点1分,答出4点即可,但要注意先后次序)
16.(6分)原因:
贾老师是高班教地理的,和“我”接触不多,故略写;
代数老师的惩罚引发的事件是贾老师对自己关爱的主因,应详写。
效果:
用代数老师的凶狠粗暴和贾老师的细心温情形成对比,突出代数老师给作者带来的伤害,衬托贾老师关怀学生的慈爱性格;
(2分)篇幅的详略安排和作者对两位老师的情感倾向恰成一种反差,凸显了文字的张力。
17.(6分)首先,由叔本华对“无聊”的看法引出对“无聊”的本质特征及其产生原因的探讨;
接着,通过从无聊需要排遣却又无法排遣的角度来论述无聊是痛苦;
最后,希望人们直面无聊,认识自我和人生。
(每层2分)(第二层也可以分为两层来表述:
接着,论述人们排遣无聊的方式及原因;
然后,阐述无聊无法排遣的痛苦。
各1分。
18.(6分)
(1)“闲”是无聊产生的前提,以此揭示“无聊”产生的原因。
(2)通过区别“闲”与“无聊”来揭示无聊的本质特征。
(3)以“闲是福气”来衬托无聊带给人的痛苦。
(每点2分)
19.(6分)无聊让人感到空无所有,对生命本质产生恐慌。
但无聊可以让人们领悟人生的真理。
希望人们直面无聊,体悟人生。
20.
(一)材料可分为两部分。
一部分是孔子的“行藏观”。
行,就是施展抱负,积极入世。
藏,就是独善其身,退隐江湖。
个人被任用,与外部世界调和,孔子就会施展抱负;
个人不被任用,与外部世界不调和,孔子就会藏身自好。
第二部分强调人的主观能动性,虽不能控制时势,但可以决定自己的行藏。
那么,现在的人如何定义“行”“藏”,现代人如何处理“行”“藏”,回答了这些问题就能有明确的立意。
参考立意:
1个人被任用,与外部世界调和,我们就施展抱负;
否则,我们就藏身自好。
⑵用舍由时,行藏在我。
强调自我的主观能动性,虽不能控制时势,但选择在我。
⑶“行”“藏”对比,有所侧重。
20.
(二)主要抓住文中两处文字:
一是“蜜蜂靠以往的经验”,这里的“经验”即教条主义、僵化思维,是缺少探索精神的体现;
二是“苍蝇却四下飞、到处撞”,这里的“四下飞、到处撞”,是一种探索精神的体现。
立意由此展开,即为抓住了材料的核心内涵。
参考译文
征收矿税流传开来的毒害,全国已经没有一处不受影响,而其中淮徐陈增的危害最大。
陈增属下参随程守训,是徽州人,首先提出征收矿税的建议。
自从在京师随陈增做事,陈增唯独提携他,把他认作侄子(即太监的干儿子)。
程守训又不屑于跟各位参随为伍,自己捐献银两帮助建设钦定的工程,被特别授予中书舍人,在武英殿当值,从此更加骄傲放纵。
这时山东益都知县吴宗尧,上疏弹赅陈增贪婪横暴,应当撤回。
程守训就攻讦吴宗尧贪赃很多,秘密地将赃款藏在徽州商人吴朝俸家里。
皇帝根据所奏严加追查。
吴宗尧是徽州人,跟吴朝俸同宗。
从此徽商都被指控作为吴宗尧藏匿赃款的人家,一定要大加贿赂才能获释。
又有一个徽州大商人吴养晦,家中的资产挥霍光了,谎称有财产百万在兄长叔父那里,愿意捐助钦定的工程。
皇帝肯定了他的做法,派巡抚、巡按查核审察。
程守训与吴养晦是姻亲,就假称审问、查究江淮的不法大户,以及私藏珍宝的人家,出巡太平安庆等府,允许别人不时地告密并加以审问。
凡是家境富裕的,没有不严刑拷问敲诈,甚至祸及妇女小孩。
只是有点畏惧淮抚李三才,不敢到李三才所在的地方,住在泰州。
李三才也秘密地准备对付他,假装用好话对陈增说:
“您是宫中的贵臣,廉洁干练超过其他的使臣,现在稍稍引起非议的,只因程守训一个人作祟罢了。
今后他会坏您的事的,将会祸害到您。
老虎虽然已经出了笼子,但是您为什么不自己把他捆缚并献给皇帝呢?
”陈增刚开始听到这些还严厉拒绝,李三才又用话语打动他说:
“程守训强行搜刮财物,收入是您的百十倍。
您把它一半献给朝廷,一半归作私财,那么您就可以富甲京