五年级上册小学数学人教版第二单元位置测试题包含答案解析Word文档格式.docx
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（3，2）
（4，1）
5．三角形ABC的三个顶点的位置分别是点A（3，a）、点B（a，3）、点C（0，0），这个三角形一定是（
（a不为0或3）
锐角三角形
直角三角形
钝角三角形
6．如果用（4，6）表示王菲的位置，那么王菲坐在第（
）列，第（
）行。
6
4
4
6
7．王鹏坐在教室的第4列第4排，用数对（4，4）表示，下面数对（
）所表示的位置离王鹏最近。
（4，5）
（5，6）
8．用数对表示同学们的位置，李军（3，5），王阳（2，5）陈明（5，3），林锋（3，6），张丹（3，4），与李军坐在同一排的是（
王阳
陈明
林锋
张丹
9．图书馆的位置在（3，5），小萍家的位置在（3，3），小明家的位置在（5，2），小东家的位置在（5，3），（
）离图书馆更近。
小萍
小飞
小东
一样近
10．如图，如果点X的位置表示为（2，3），则点Y的位置可以表示为（
（4，4）
（5，4）
（3，3）
11．下列（
）的位置与点（3，3）最接近。
（1，1）
（2，3）
（2，2）
12．在一幅座位示意图上，小明的位置是（4,3），（
）和小明在同一列。
小红（5,3）
小军（4,2）
小华（5,2）
二、填空题
13．在教室里，小刚坐在第6列、第4行，用数对（6，4）表示。
小红坐在第1列、第3行，用数对________表示；
乐乐与小刚在同一列，与小红在同一行。
乐乐的座位用数对________表示。
14．在图上，点A所在的位置用数对（3，3）表示。
如果把点A向上平移2格，它的位置用数对________表示；
如果把点A向左平移2格，它的位置用数对________表示。
15．教室里，小强坐在第5列、第3行，他的位置用数对表示是________。
小帆坐在他后面一位，小帆的位置用数对表示是________。
16．丽丽在教室里第4列、第5行的位置，可以用数对（________，________）表示。
小明的位置用数对表示是（2，6），那么小明在教室里第________列、第________行。
17．看图用数对表示它们的位置。
大门________；
纪念碑________；
湖________；
假山________；
鸟语林________；
碰碰车________.
18．欢欢和乐乐在同一个班级，乐乐的座位在第3列第4行，记作________；
欢欢的位置在第6列第8行，记作________。
19．五（3）班同学进行“大课间”队列表演，每组人数相等．小刚站在最后一组的最后一个，用数对表示是（6，6）．他们班一共有________名同学参加了队列表演．
20．如果A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示数（1，1），C点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是________三角形．
三、解答题
21．
（1）点M的位置可用数对________表示，点N的位置可用数对________表示，点P的位置可用数对________表示。
（2）从方格图上标出点L（3，5）并把M、N、P，L四个点用线依次连成一个平行四边形，再绕P点顺时针旋转90°
。
22．按要求完成下面各题．
（1）在方格图上画一个正方形，其中两个顶点的位置是：
A点（6，6）、B点（6，2），请在方格图中先描出这两个点，再确定另外两个顶点的位置是：
C点（
，
）、D点（
）．
（2）将这四个点连成一个正方形．
23．如图是游乐园的一角。
（1）如果用（3，2）表示跳跳床的位置，你能用数对表示其他游乐设施的位置吗？
请你写出来。
（2）请你在图中标出秋千的位置。
秋千在大门以东400m，再往北300m处。
24．根据数对在下图中描出各点，并依次连成封闭图形，看看它们各是什么图形。
A（1，2）
B（2，4）
C（5，4）
D（4，2）
25．根据示意图答题。
（1）用数对表示下面各地点的位置。
体育馆________
商场________
图书馆________
公园________
（2）周日，贝贝的活动路线是（8，2）→（6，4）→（4，3）→（3，6）→（1，7）→（7，9）→（9，5）→（8，2）。
说一说她这一天先后去了哪些地方。
26．根据数对在下图中描出各点，并依次连成封闭图形，看看它们各是什么图形。
A（2，4）
B（3，4）
C（4，1）
D（1，1）
【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
1．A
解析：
A
【解析】【解答】数对（8，2）和（5，2）表示的位置是同一行。
故答案为：
A。
【分析】用数对表示位置的方法是：
第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，第一个数字相同，表示同一列，第二个数字相同，表示同一行，据此解答。
2．D
D
【解析】【解答】6×
7=42（人）
D。
第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，根据条件“小明坐在班级的最后一列”可知，这个班有6列，根据条件“小刚坐在班级的最后一行”可知，每列有7行，要求总人数，用6×
7=42人，据此解答。
3．B
B
【解析】【解答】李军的座位记为（4，4），如果他往后挪三排，这时他的位置应记为（4，7）。
B。
【分析】数对中的第一个数表示所在的列数，第二个数表示所在的行数。
4．A
【解析】【解答】2+1=3（行）
故，小明在第3列，第3行，用数对表示（3，3）。
A
【分析】小明坐在小聪正后方的第一个位置上，故，行数加1，列数不变。
5．A
【解析】【解答】a不为0或3，说明这个三角形不可能是直角三角形，根据题意也不可能是钝角三角形，所以一定是锐角三角形。
【分析】如图：
根据题意假设a为2，a为5，分别作图如下：
6．B
【解析】【解答】王菲坐在第4列，第6行。
【分析】数对的表示方法是先列后行，据此解答。
7．B
B
【解析】【解答】解：
（3，2）距离王鹏1行2排；
（4，5）距离王鹏1排；
（5，6）距离王鹏1行2排所以（4，5）距离王鹏最近。
故答案为：
B
【分析】数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，根据所在的列与行判断距离王鹏最近的位置即可。
8．A
与李军坐在同一排的是王阳。
【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，行也就是排，根据每人所在的行确定坐在同一排的同学即可。
9．A
小萍家和图书馆在同一列，只差2行，因此小萍家离图书馆更近。
【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，根据每人所在的列与行确定谁离图书馆近即可。
10．C
C
Y在5列4行，用数对表示是（5，4）。
C
【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行。
判断出Y所在的列与行用数对表示出来即可。
11．B
（3，3）表示3列3行，（2，3）表示2列3行，两个点所在的行相同，所在的列相邻，这两个点最接近。
【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，根据每个点所在的列与行判断最接近（3，3）的点即可。
12．B
小明是4列3行；
A、小红是5列3行，与小明不在同一列；
B、小军是4列2行，与小明在同一列；
C、小华是5列2行，与小明不在同一列.
【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，根据所在的列与行判断并选择即可.
13．（13）；
（63）
【解析】【解答】小红坐在第1列第3行用数对（13）表示；
乐乐与小刚在同一列与小红在同一行乐乐的座位用数对（63）表示故答案为：
（13）；
【分析】用数对表示位置的方法是：
第一
（1，3）；
（6，3）
【解析】【解答】小红坐在第1列、第3行，用数对（1，3）表示；
乐乐与小刚在同一列，与小红在同一行。
乐乐的座位用数对（6，3）表示。
（1，3）；
（6，3）。
第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，据此解答；
用数对表示位置时，同一列的两个点第一个数字相同，同一行的两个点第二个数字相同，据此写出乐乐的位置。
14．（35）；
（13）
【解析】【解答】向上平移2格时：
3+2=5（行）这时A的位置为（35）；
向左平移2格时3-2=1（列）这时A的位置为（13）故答案为：
（35）；
【分析】向上平移时行数变多列
（3，5）；
（1，3）
3+2=5（行），这时A的位置为（3，5）；
向左平移2格时，3-2=1（列），这时A的位置为（1，3）。
（3，5）；
（1，3）。
【分析】向上平移时，行数变多，列数不变；
向左平移时，列数减少，行数不变。
15．（53）；
（54）
小强的位置是（53）；
小帆的位置是（54）故答案为：
（53）；
【分析】用数对表示位置时位置在第几列数对中的第一个数字就是几位置在第几行数对中的第二个数字
（5，3）；
（5，4）
小强的位置是（5，3）；
小帆的位置是（5，4）。
（5，3）；
（5，4）。
【分析】用数对表示位置时，位置在第几列，数对中的第一个数字就是几，位置在第几行，数对中的第二个数字就是几。
16．4；
5；
2；
6【解析】【解答】解：
丽丽在教室里第4列第5行的位置可以用数对（45）表示小明的位置用数对表示是（26）那么小明在教室里第2列第6行故答案为：
4；
6【分析】用数对表示教室里的座位
4；
6
丽丽在教室里第4列、第5行的位置，可以用数对（4，5）表示。
小明的位置用数对表示是（2，6），那么小明在教室里第2列、第6行。
6。
【分析】用数对表示教室里的座位时，第一个数表示的是第几列，第二个数表示的是第几行，据此作答即可。
17．（40）；
（22）；
（25）；
（37）；
（55）；
（62）
【解析】【解答】大门在第4列第1行记作（40）；
纪念碑在第2列第2行记作（22）；
湖在第2列第5行记作（25）；
假山在第3列第7行记作（37
（4，0）；
（2，2）；
（2，5）；
（3，7）；
（5，5）；
（6，2）
【解析】【解答】大门在第4列第1行，记作（4，0）；
纪念碑在第2列第2行，记作（2，2）；
湖在第2列第5行，记作（2，5）；
假山在第3列第7行，记作（3，7）；
鸟语林在第5列第5行，记作（5，5）；
碰碰车在第6列第2行，记作（6，2）.
（4，1）；
（6，2）.
【分析】用数对表示位置时，一般写成（a，b）的形式，其中，第一个数字a表示在第a列，第二个数字b表示在第b行。
18．（34）；
（68）
乐乐的座位记作（34）；
欢欢的位置记作（68）故答案为：
（34）；
【分析】数对中前一个数表示这个物体所在的列后一个数表示这个物体表示的行
（3，4）；
（6，8）
乐乐的座位记作（3，4）；
欢欢的位置记作（6，8）。
（3，4）；
（6，8）。
【分析】数对中，前一个数表示这个物体所在的列，后一个数表示这个物体表示的行。
19．【解析】【解答】解：
6×
6=36（名）故答案为：
36【分析】因为小刚在最后一组最后一个且是（66）那么每组有6人共有6组因此用乘法计算总人数即可
6=36（名）
36。
【分析】因为小刚在最后一组最后一个且是（6，6），那么每组有6人，共有6组，因此用乘法计算总人数即可。
20．直角【解析】【解答】解：
根据数对表示位置的方法可将点ABC在平面图中标出顺次连接起来如图所示所以三角形是一个直角三角形故答案为：
直角【分析】数对中第一个数表示列第二个数表示行可以在方格图上找出这几个
直角
根据数对表示位置的方法可将点A、B、C在平面图中标出，顺次连接起来如图所示，所以三角形是一个直角三角形。
直角。
【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，可以在方格图上找出这几个点的位置，然后顺次连接这几个点，再确定图形的形状。
21．
（1）（1，4）；
（1，1）；
（3，2）
（2）
【解析】【分析】
（1）用数对表示位置的方法是：
（2）根据题意，先找到点L，然后按M、N、P，L的顺序用线依次连成一个平行四边形；
画旋转图形的方法：
把图形的每个点与旋转中心连接，再量出题目要求旋转的角度，最后依次连接。
22．
（1）C点（2或10，2）、D点（2或10，6）．
（2）解：
如图所示：
（1）数对中，第一个数表示这个点所在的列，第二个数字表示这个点所在的行；
A、B两点相锯6-2=4个格子，所以只需要正方形的每条边是4即可；
（2）把
（1）中各个点连接起来即可。
23．
（1）解：
跷跷板（2，4）；
碰碰车（5，1）；
摩天轮（6，5）.
（2）按照“上北下南，左西右东”的方位，结合条件“每个小方格的边长是100m”，据此从大门出发，先向东走4格，再往北走3格，就到达秋千的位置。
24．
【解析】【分析】在数对中，前一个数表示这个点所在的列，后一个数表示这个点所在的行，先找到这些点所在的位置，然后把它们连接起来，观察这个图形的形状即可。
25．
（1）（3，6）；
（7，9）；
（4，3）；
（9，5）
家→少年宫→图书馆→体育馆→邮局→商场→公园→家
【解析】【分析】用数对表示地点的位置时，前一个数表示这个地点所在的列，后一个数表示这个地点所在的行，据此作答即可。
26．
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