人教版八年级下册英语语法全文档格式.docx
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4.usedto与beusedto的用法辨析
（1）usedto意为“曾经·
；
过去·
”，其后跟动词原形，表示过去存在的某种状态或者过去的某种经常性、习惯性的行为或动作，目的在于与现在形成对照。
Heusedtoreadbooksathome，butnowhealwaysplayscomputergamesoutside.
（2）beusedto意为“习惯于·
”，其中to为介词，故其后面跟名词、代词或动词的-ing形式。
其中be动词还可以用get替换，getusedto意为“变得习惯于·
”。
He’susedtogettingupearlyonweekdays.
5.alone与lonely的用法辨析
Hisgrandparentslivealoneinasmallhouse，buttheydon’tfeellonely.
（1）alone意为“独自；
单独”，着重说明独自一人，不带有感情色彩，仅表示客观的状态。
Idon’tneedyourhelp，soIcanfinishtheworkalone.
（2）lonely意为“孤独的；
寂寞的”，有强烈的感情色彩；
还有“荒凉的；
偏僻的”的意思。
eg:
HefeltlonelyafterhischildrenwenttoAmerican.
Therearemanysnakesonthelonelyisland.
（3）alone为表语形容词，只能做表语不能做定语；
而lonely既可以做表语也可作定语。
6.excited与exciting的用法辨析
Thesportsshowisexciting，sowearereallyexcited.
（1）beexcitedabout表示“对·
感到兴奋”；
excited意为“激动的，兴奋的”，用于描述人的主观感受。
Iwasexcitedabouttheideaofhavingadog.
（2）exciting意为“令人兴奋的”，用于修饰或描述事物本身的性质。
Thestoryissoexcitingthatweallwanttoknowtheend.
（3）与exciting和excited类似的词还有：
surprised/surprising；
interested/interesting；
relaxed/relaxing；
bored/boring；
tired/tiring等。
7.lend与borrow的用法辨析
（1）borrow指从别人那里借入东西，常用语句型borrowsomethingfromsomebodyorsomewhere表示“从某人或某处借某物”。
Doyouoftenborrowbooksfromlibrary?
（2）lend指把东西借给别人，强调借出，常用语句型lendsomethingtosomebody，表示“把某物借给某人”。
Helenthisumbrellatomeyesterday，soIdidn’tgetwet.
8.inorderto与inorderthat的用法辨析
（1）inorderto意为“目的是，为了”，和后面的动词构成不定式短语，表示目的。
可放在句首，也可位于句中。
其否定式为inordernotto。
Inordertohaveagoodfuture，weshouldstudyhardnow.
Shesaidshewasillinordernottogotoschool.
（2）inorderthat也表示“为了”，引导目的状语从句，相当于sothat。
Weusedthecomputerinorderthatwemightsavetime.
（3）当inorderthat引导的从句的主语和主句的主语一致时，可以把从句改写成inorderto结构。
westartedearlyinorderthatwecouldcatchthefirsttrain.
=Westartedearlyinordertocatchthefirsttrain.
9.offer与provide的用法辨析
（1）provide和offer都有“提供；
供给”的意思。
provide侧重于做好准备而提供。
providesomethingforsomebody=providesomebodywithsomething，意为“给某人提供某物”。
Theschoolprovidesthreemealsadayforus.
=Theschoolprovidesuswiththreemealsaday.
（2）offer表示“主动提出，资源给予”。
常见搭配有offertodosomething，offersomebodysomething或offersomethingtosomebody。
Sheofferedmeacupoftea.
10.hit与beat的用法辨析
（1）hit做动词，意为“碰撞；
打击”，强调一次性动作。
其过去式和过去分词与原形同形。
hitsomebody意为“击中某人”；
表示“击中身体的某一部位”则用“hitsomebody+介词+the+身体部位”。
ThomashitSamonthehead.
注意：
gethitby为被动结构，意为“被·
打着”。
Susangothitbyabasketballwhenpassingbytheplayground.
（2）beat做动词，意为“打；
敲；
接连打击；
击败”，强调重复性动作。
Myheartwasbeatingsoquicklyafterknowingtheexcitingnews.
11.so·
that
（1）Hisloveformountainclimbingissogreatthathekeptonclimbingmountainsevenafterthisexperience.
该句为so·
that·
引导的结果状语从句，意为“如此·
以至于·
该句型中的so为副词，用来修饰形容词或副词；
that后为从句，当主句的主语和从句的主语一致时，也可用too·
to·
或enough·
构成简单句表达。
Heissooldthathecangotoschool.
=He’soldenoughtogotoschool.
ThisquestionissodifficultthatIcan’tworkitout.
（2）Youshouldcallhimsothatyoucansayyou’resorry.
该句为sothat引导的目的状语从句，sothat意为“为了；
以便于”，that从句中常使用can，may等情态动词。
WestartedearlysothatwecouldcatchthefirsttraintoXi’an.
12.提建议的句型
（1）“Whynot/Whydon’tyou+动词原形”意为“为什么不·
常用肯定答语有：
Goodidea!
/Good./Allright./Sure.等。
否定答语有：
No,Idon’tthinkso./Sorry,Ican’t.等。
---Whydon’tyoubuysomeflowersforyourmother？
---Goodidea!
---Aniceday，isn’tit？
---Yes,whynotgoforapicnicandrelaxourselves.
（2）“Let’s+动词原形+其他”，意为“让我们·
吧”。
Let’splaysoccerafterschool.
（3）“How/Whatabout+名词/代词/动词-ing形式+其他？
”意为“·
怎么样？
Whatabouttalkingaboutitwithyourteacher？
（4）“Wouldyouliketo+动词原形”，意为“你愿意·
吗？
WouldyouliketowatchagameshowonTV?
（5）“could/should+动词原形+其他”，意为“可以/应该·
Thehospitalisfarfromhere.Youcouldtakeabusthere.
Youshouldobeytherulesinschool.
13.动词不定式的用法
动词不定式没有人称和数的变化。
基本形式为“to+动词原形”；
其否定式为“not+动词不定式”。
不定式可在句中做主语、宾语、宾语补足语、定语和状语等，其用法如下：
（1）位于learn，begin，want，plan，agree，decide，wouldlike等动词后面做宾语。
TheydecidedtovisitHongKongnextweek.
（2）放在tell，ask，want，like等动词后做宾语补足语。
Heaskedmyfathertorepairhisbrokencar.
（3）位于感官动词see，hear，watch，feel，notice或使役动词let，make，have等后做宾语补足语时，常用不带to的不定式。
Isawadogcomeoutoftheroom.
（4）位于happy，sad，glad，surprised，bored，relaxed，excited等形容词后做状语，表示原因。
Helenwassurprisedtomeetmeinthestreet.
（5）和which，what，where等疑问词连用，在句中做主语，表语和宾语等。
Whentostartisnotdecidedyet.
Theproblemiswheretohaveaparty.
Iwanttoknowhowtogettothepark.
14.havetrouble的用法
（1）trouble做不可数名词，意为“困难；
麻烦”。
Have（some，much,no）trouble（in）doingsomething意为“在做某事方面有（一些，许多，没有·
）困难”。
其中trouble还可以改为difficulty，problem等。
Ihavetroubleunderstandingit.
（2）havetroublewithsomething意为“在某（些）方面有困难”。
IhavetroublewithmyEnglish.
15.反身代词的用法
反身代词用来表示反射或强调，与它所指代的名词或代词形成互指关系，在人称、性别和数上保持一致。
（1）反身代词的构成
第一人称
第二人称
第三人称
单数
myself
yourself
himself/herself/itself
复数
ourselves
yourselves
themselves
（2）反身代词的用法
可做宾语，指宾语和主语表示的是同一个或同一些人或事物。
Mysistercan’tlookafterherselfwell.
可做表语，指表语和主语表示同一个或同一些人或事。
Justbeyourself.
可做主语或宾语的同位语，常用来加强语气。
Imetthewriterhimselflastweek.
④用在某些固定短语中。
lookafteroneself;
takecareofoneself;
teachoneself;
learnsomethingbyoneself;
enjoyoneself;
helponeselftosomething;
hurtoneself；
allbyoneself等。
Thosegirlsenjoyedthemselvesintheparty.
16.“主语+谓语+it+形容词+不定式”结构
YouhelpedtomakeitpossibleformetohaveLucky.
17.在句中it做make的形式宾语，不定式短语formetohaveLucky为真正的宾语。
这一结构通常由形容词做宾补构成“主语+谓语+it+形容词+不定式”的结构。
IthinkitimportanttolearnEnglishwell.
拓展：
it还可以做形式主语，把真正的主语放在句尾。
It’snecessaryforustoexerciseeveryday.
17.assoonas
TheminuteIsatdowninfrontoftheTV,mymomcameover.
theminute相当于assoonas，意为“一·
就·
”，引导时间状语从句。
此句型遵循“主将从现”的原则。
当从句用一般现在时，主句用一般将来时。
I’llwritetoyoutheminuteIgettoAmerica.
=I’llwritetoyouassoonasIgettoAmerica.
18.to引导不定式短语做目的状语，意为“为了·
常放在句首，表示强调。
TolearnEnglishwell,helistenstoEnglishtapeseveryday.
19.anyother的用法
（1）anyother意为“其他任何一个”，是指在统一范围内除了某人或某物以外的其他人或事物；
后面接可数名词单数形式，通常用于比较级句型，多用于统一范围内的事物的比较。
Lucyismorecarefulthananyotherstudentinherclass.
（2）“anyother+可数名词单数”常可与“theother+可数名词复数”的结构互换，用比较级的结构表达最高级的意义。
ShanghaiisbiggerthananyothercityinChina.
=ShanghaiisbiggerthantheothercitiesinChina.
=ShanghaiisthebiggestcityinChina.
20.表示“倍数”的句型
（1）表述事物之间的倍数关系。
“倍数+as+原级+as”。
AsiaisfourtimesaslargeasEurope.
“倍数+比较级+than”。
Thebookisthreetimeslongerthanthatone.
Ais·
timeslarger/higher/longer/widerthanB.意为“A比B大/高/长/宽·
倍”。
而Ais·
timesasbig/high/long/wideasB.表示“A是B的·
倍大/高/长/宽”.
（2）表示一倍用once，两倍用twice,三倍（以）上用“基数词+times”。
若要表示“比·
倍还要多”可在倍数前加over或morethan等。
Thecarrunstwicefasterthanthattruck.
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