小店区规范备课行动计划及备课模板空白 1.docx

小店区规范备课行动计划及备课模板空白 1.docx

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小店区规范备课行动计划及备课模板空白1

附录1：

2017-2018学年度第一学期教学计划

年级

科目

班级学生学习现状分析

核心素养与课标要求分析

（核心素养与教材内容对接，分析课标在本册教材中的体现）

全册教材分析

（解读教材内容，分析编写意图，分析教材内容在学段中的地位）

教学进度安排

时间

教学内容

备注

附录2：

小店区单元（章）教学设计模板

授课时间：

年月日至月日

学科

年级

备课时间

单元名称

学科核心素养与课标分析

分析本单元内容与学科核心素养的对接点，与六大核心素养（学科核心素养4）的对接点，与课程标准的联系，明确课标要求。

单元教材

分析

教材内容结构的整体分析和单元地位分析

横向分析：

纵向分析：

单元目标

（体现核心素养，符合课标、教材内容和学情；具体可测，陈述规范；三维目标整合陈述，突出过程和方法维度）

单元

课时

安排

参与人

组长签字

小店区教育局教研室研制

附录3：

小店区课时教学设计首页模板（集体备课）

授课时间：

　　年　月　日

学科

班级

备课时间

单元名称

课题名称

学科核心素养与课标分析

（分析本课内容与学科核心素养的对接点，与六大核心素养的对接点，与课程标准的联系，明确课标要求）

教材分析

（非语言学科：

分析知识点和知识体系、知识的应用价值、知识对学生思维和智慧发展的价值、知识对学生的教育价值；

语言学科：

分析工具性价值和人文性价值）

学情分析

（分析知识生成点；新旧知识的关联；预设学生的学习困难）

教学目标

（体现核心素养，符合课标、教材内容和学情；具体可测，陈述规范；三维目标整合陈述，突出过程和方法维度）

教学

重难点

（在分析知识体系、学科价值、学情的基础上明确教学重难点。

重难点把握准确。

）

主要

教学活动

主要教学环节或学生活动，分点列出，作为教师个人备课的重要参考

教学资源

可参考的、具有典型性的教学资源（如新闻、视频、图片、实验器材等）的使用策略

组长签字

小店区教育局教研室研制

附录4：

小店区课时教学设计首页

授课时间：

　　年　月　日

课题

班级

课型

课时

第课时

核心素养与课标分析

（分析本课内容与学科核心素养的对接点，与六大核心素养的对接点，与课程标准的联系，明确课标要求）

教材内容分析

（非语言学科：

分析知识点和知识体系、知识的应用价值、知识对学生思维和智慧发展的价值、知识对学生的教育价值；

语言学科：

分析工具性价值和人文性价值）

学情分析

（分析知识生成点；新旧知识的关联；预设学生的学习困难）

教学目标

（体现核心素养，符合课标、教材内容和学情；具体可测，陈述规范；三维目标整合陈述，突出过程和方法维度）

教学重难点

（在分析知识体系、学科价值、学情的基础上明确教学重难点。

重难点把握准确。

）

附录5：

小店区课时教学设计首页

（用于同一课或节的后续课时）

授课时间：

　　年　月　日

课题

班级

课型

课时

第课时

学情分析

（重点对前一节课学习情况，分析知识生成点；新旧知识的关联；预设学生的学习困难）

教学目标

（体现核心素养，符合课标、教材内容和学情；具体可测，陈述规范；三维目标整合陈述，突出过程和方法维度）

教学重难点

（在分析知识体系、学科价值、学情的基础上明确教学重难点。

重难点把握准确。

）

课　时　教　学　过　程

学　生　活动

教　师　导学

。

小店区教育局教研室研制

课　时　教　学　过　程　　　　　　　　　　

学　生　活动

教　师　导学

当堂检测

小店区教育局教研室研制

☆补充设计☆

课　时　教　学　设　计　尾　页　　　　　　　　　　

板　书　设　计

（结构化、重点化）

作　业　设　计

必做

（依据教学目标设计作业，形式多样、份量适中、难易适度，体现分层）

选做

教　学　反思　

（上完课后完成反思。

可从教学理念、教学行为、教学效果的角度反思，问题明确，认识深刻，可提出相应解决策略）

小店区教育局教研室研制