济南市2016第三次月考.docx

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九年级语文试题

语文试题第7页（共8页）

一、积累与运用（15分）

1.下列加点字注音完全正确的一项（）（3分）

A.田圃（pǔ）襁褓（qiǎng）亵渎（dú）陨落（yǔn）

B.征引（zhēng）恣睢（cì）萧索（suǒ）旁骛（wù）

C.拮据（jī）抽噎（yē）栈桥（zhàn）鄙夷（bǐ）

D.忐忑（tè）沙哑（yā）发窘（jiǒng）谀辞（yū）

2.下列词语书写完全正确的一项是（）（3分）

A.孤军奋战断章取意恪尽职守媚上欺下

B.怒不可遏歇斯底里无与伦比不求甚解

C．根深底固恼羞成怒自知之明气吞斗牛

D.重蹈覆辙化为乌有孜孜不倦狂忘自大

3．下面加点的成语使用不当的一项是（）（3分）

A.与大自然的智慧比起来，人类的智慧真是相形见绌。

B.在园丁的辛勤修剪下，公园里的花木鳞次栉比，井然有序地生长着，繁茂而不失条理，没有一株旁逸斜出。

C．面对这样或那样的缺憾，我们不应该过度狂热地追求完美无瑕，以至于到了吹毛求疵的地步，从而忽略了生活本身所具有的美感。

．

D.侵华日军一手制造的这一灭绝人性的大屠杀惨案，是第二次世界大战史上“三大惨案”之一，是骇人听闻的反人类罪行，是人类历史上十分黑暗的一页。

4.下列句子中没有语病的一句是（）（3分）

A．这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和质量。

B．中国和美国是世界上最大发达国家和最大发展中国家，两国关系需要稳定。

C．在“创建文明城市”活动中，使我市文化环境有了很大的改变。

D．面对改革，我们比以往任何时候都更加需要创业的勇气和创新的锐气。

5.下列关于名著的表述，不正确的一项是（）（3分）

A．《三国演义》中“舌战群儒”“草船借箭”“七擒孟获”等情节，刻画了诸葛亮深谋远虑、博学多才的儒将形象，因此他成为读者心目中的智者化身。

B．“不过人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能给打败。

”这是桑提亚哥的一句内心独白，它歌颂了老渔夫非凡的毅力和坚定的信念。

C．简•爱以真挚的情感和高尚的品德赢得了罗切斯特的尊敬和爱恋；但她热忱而又刚烈，在婚事受阻后毅然离开自己所爱的人远走他乡。

D．桑桑在油麻地的六年生活里，他把爸妈的蚊帐做成渔网去捕鱼；为了纸月，和朱小鼓在烂泥塘里打泥巴仗；和秃鹤一起挖柳树须子为邱二爷治病。

二、古诗文阅读（25分）

（一）课内文言文阅读

阅读下面的文段，完成6～8题。

（每小题2分，共6分）

吴广素爱人，士卒多为用者。

将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。

尉果笞广。

尉剑挺，广起，夺而杀尉。

陈胜佐之，并杀两尉。

召令徒属曰：

“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。

藉第令毋斩，而戍死者固十六七。

且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！

”徒属皆曰：

“敬受命。

”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。

袒右，称大楚。

为坛而盟，祭以尉首。

陈胜自立为将军，吴广为都尉。

（节选自《陈涉世家》）

6.对下面加点字的解释不正确的一项是（）（2分）

A.广故数言欲亡亡：

死B.蔚果笞广笞：

用鞭子打

C.陈胜佐之佐：

帮助D.徒属皆曰：

“敬受命。

”命：

命令

7.下列各项中加点字意义相同的一项是（）（2分）

A.士卒多为用者为坛而盟

B.夺而杀蔚鸣之而不能通其意

C.祭以蔚首以刀劈狼首

D.陈胜佐之宋何罪之有

8.下列对文段理解有误的一项是（）（2分）

A.选文主要运用语言、动作描写，生动表现出陈胜卓越的组织领导才能。

B．发动起义有三个步骤，先后是：

为坛而盟、并杀两蔚、动员起义。

C.“王侯将相宁有种乎”，表现出陈胜强烈的反抗精神和非凡报复。

D．“诈称公子扶苏﹑项燕”这个策略口号的提出，充分表现了陈胜洞察时局的能力。

（二）课外文言文阅读

阅读下面的文段，完成9～11题。

（每小题2分，共6分）

大义感人

楚昭王遭吴阖庐之祸，国灭出亡，父老送之，王曰：

“父老反矣，何患无君！

”父老曰：

“有君如是其贤也！

”相与从之，或奔走赴秦，号哭请救。

竟以复国。

汉高祖入关，召诸县豪杰曰：

“父老苦秦苛法久矣，吾当王关中，与父老约法三章耳。

凡吾所以来，为父兄除害，非有所侵暴，毋恐！

”乃使人与秦吏行至县乡邑，告谕之，秦民大喜。

已而项羽所过残灭，民大失望。

刘氏四百年基业定于是矣。

（节选自《容斋随笔》，有改动）

【注释】楚昭王遭吴阖庐之祸，指吴王阖庐伐楚，五战，楚五败。

9．用“∕”给下面的句子划分节奏。

（只画一处）（2分）

刘氏四百年基业定于是矣

10．用现代汉语翻译下面句子。

（2分）

父老反矣，何患无君！

11．选文记叙了三个故事：

楚昭王，汉高祖刘邦约法三章定基业，项羽“所过残灭，民大失望”，用鲜明的对比，突出了的重要性。

（2分）

（三）阅读下面一首唐诗，完成12～13题。

（每小题3分，共6分）

城东早春

杨巨源

诗家①清景在新春，绿柳才黄半未匀。

若待上林②花似锦，出门俱是看花人。

【注】①诗家：

诗人。

②上林：

即上林苑，古代宫苑名。

12．请用自己的语言描绘“绿柳才黄半未匀”的新春景象。

13．结合诗歌内容，对这首诗运用的表现手法作简要赏析。

（四）根据原文默写（7分）

14、请用正楷字，笔画清晰地填写相应的诗文名句。

①过尽千帆皆不是，。

（温庭筠《望江南》）

②，只有香如故。

（陆游《卜算子·咏梅》）

③，背灼炎天光。

（白居易《观刈麦》）

④了却君王天下事，。

（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

⑤闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，，载不动许多愁。

（《武陵春》）

⑥，不求闻达于诸侯。

（诸葛亮《出师表》）

⑦，叶底黄鹂一两声。

（晏殊《破阵子》）

三、现代文阅读（30分）

（一）筷子漫谈（13分）

①“出身山野入厅堂，不见餐桌不起床。

百姓王侯频握手，人间美味它先尝”。

这个耳熟能详的谜语说的就是筷子。

在我们的日常生活中，每餐都离不开筷子，它与我们的物质和精神生活结下了不解之缘。

②古人称筷子为“箸”，这个专称自商代一直沿用至宋末，到了明代才逐渐称“箸”为筷子。

明人陆荣《椒周杂记》载，吴中民间行船时忌说“住”，船行要快，不能“住”。

因箸与“住”同音，因此忌用“箸”。

住的反义为快，船上就将“箸”改称为“快”，再加上竹字头（筷子是竹子做的），造了一个“筷”字。

以后，一些读书人也渐称“箸”为“筷”。

③古籍《韩非子·喻老》载：

“昔者纣为象箸，而箕子怖。

”纣王为商代末期的君主，可见早在公元前11世纪我国已出现象牙精工制造的筷子。

也就是说，我国有史记载的用筷历史已有3000多年。

在长期的使用中，根据考古资料提供的信息，既有器形的变化，也有制作质地的不同。

④筷子的器形，最初，两头同样粗细。

先秦时期乃至汉初的“箸”，都是上下一般粗细，分不出手握的筷头和夹食的筷足。

已知最早的铜筷出自云南一墓中，整体圆柱形，长约20多厘米，属春秋晚期。

安徽出土的一批东周青铜器中也有铜筷一双，细长方形，全长20.3厘米，宽4毫米。

及至宋代，筷子的粗细又有了变化。

四川发现的一座宋代窖藏出土的一双铜筷，长24厘米，筷首与筷足，粗细已很分明了。

⑤古代的箸，长短并无定制，约20厘米左右。

形体有方有圆，直径一般在0.4厘米左右，最粗不会超过0.6厘米，比今日用筷要细——古人之箸用来夹羹汤中的菜。

《礼记·曲礼》说：

“羹之有菜者用挟（即“箸”），其无菜者不用挟。

”夹羹内的菜，分量不多也不重，不同今日要夹大块食物，或者用劲撕裂食物。

箸之细径不碍使用。

⑥制箸材料，通常采用竹、木。

此外尚有铜、玉、骨、银等。

最广泛使用的是竹制和木制。

筷子作为我国文化特征之一，源远流长。

各地也都有名筷生产，如北京的雕琢玉筷，成都的刻花竹筷，杭州的天竹圆头筷，广州的乌木筷和象牙筷……真是很美。

⑦（A）。

唐玄宗李隆基特赐给宰相宋碌一双金筷，以表彰他的秉性耿直如筷。

明代程良规的《咏竹箸》诗，写得也很有意思：

“殷勤问竹箸，甘苦乐先尝。

滋味他人好，尔空来往忙。

”此诗语句通俗，热情讴歌了筷子默默为他人奉献的精神。

13.通读全文，简要概括本文围绕“筷子”写了哪些内容，填写到对应的方框中。

（2分）

名称由来→→器形变化→→文化内涵

14.结合全文，分析文章第①段的表达作用。

（3分）

15.请从说明方法的角度，简要说明第⑥段中画线句的表达作用。

（3分）

如北京的雕琢玉筷，成都的刻花竹筷，杭州的天竹圆头筷，广州的乌木筷和象牙筷……

16.阅读文章第④段，说一说下面句中加点的词语“已知”能否删去？

为什么？

（3分）

已知最早的铜筷出自云南一墓中，整体圆柱形，长约20多厘米，属春秋晚期。

17.根据文意，为第⑦段（A）处补充句子，使之语意连贯、语句通顺。

（写到下面的横线上）（2分）

（A）

（二）遇见芦苇（17分）

①芦苇，一种禾草，飘逸茂密，又平淡无奇。

我最早诵读《诗经》，就被那段扑朔迷离、清新飘渺的诗歌所深深吸引：

蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央……眼前穗絮飘曳，景色迷蒙，心里则浮起一缕缕情思，柔美而又凄楚。

后来知道，这蒹葭，就是时常见到的芦苇，平常得貌不惊人，也无多少神奇的色彩。

在沟渠水边，沼泽岸堤，就像寻常的树木一样随意地生长着。

我像忽视了身边的哲人一般，也忽视了芦苇很久很久。

　　②感谢辽阔的新疆，让我在人到中年的时候，对人生有了更多感悟，也由此走近了芦苇，熟识了芦苇，并从芦苇身上感知感触了难得的精神和意志，也领略了大自然生命的另一种品质和精彩！

　　③巴楚的胡杨林吸引了我的眼球。

在一个金秋时节，我造访了充满神奇故事的胡杨森林，在观赏这些古老的树木的路途上，忽然被一簇簇、一丛丛，不断跃入眼帘的芦苇给攫住了心神。

它们没有胡杨那般高大伟岸，孱弱卑微得无法登堂入室。

但它们的清秀孤傲，它们的坚韧执着，却有一种令人心动的力量。

　　④后来我很多次深入地接触了芦苇，毫不犹豫地成为芦苇的忠实拥趸。

从芦苇处，我学到的就是人生的哲学。

　　⑤芦苇易生易长，天气乍暖，芦苇就满眼青翠。

及至盛夏，芦苇绿意盎然，繁茂丛生，生命绚烂地绽放。

而到入冬，就成了一地残迹。

翌年，春风吹过，它们复又生长，一片片，如蓬勃的林海，无际无涯。

那种旺盛，比它的昔日犹过之而无不及。

　　⑥我曾在博斯腾湖舟行而上。

那密密匝匝的芦苇荡，绿满水乡，气势不凡。

那芦苇