科学发展观与自身发展Word文档下载推荐.docx

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必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要义。

要牢牢抓住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设、一心一意谋发展，不断解放和发展社会生产力。

要着力把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题，提高发展质量和效益，实现又好又快发展。

必须坚持以人为本。

要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

必须坚持全面协调可持续发展。

要按照中国特色社会主义事业总体布局，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，促进现代化建设各个环节、各个方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调。

必须坚持统筹兼顾。

要正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系，统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益，充分调动各方面积极性。

既要总揽全局、统筹规划，又要抓住牵动全局的主要工作、事关群众利益的突出问题，着力推进、重点突破。

二，科学发展观的指导意义

1科学发展观是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，同邓小平理论和“三个代表”重要思想一脉相承而又与时俱进，是中国特色社会主义理论体系最新成果。

　　科学发展观是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的，既坚持了马克思主义基本原理，又根据新的实践和时代发展推进了马克思主义中国化。

科学发展观和邓小平理论、“三个代表”重要思想，是中国特色社会主义理论体系三个紧密联系的有机组成部分，是既一脉相承又与时俱进的统一的科学体系。

说一脉相承，是因为它们面对着共同的时代课题，面临着共同的历史任务，都贯穿了中国特色社会主义这个主题，都坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观方法论，都坚持党的最高纲领和最低纲领的统一，都坚持代表最广大人民根本利益，在理论主题、思想基础、政治理想、根本立场上一以贯之。

说与时俱进，是因为科学发展观用一系列具有鲜明时代特点的新思想、新观点、新论断，对坚持和发展中国特色社会主义作出了历史性的贡献，是对邓小平理论、“三个代表”重要思想的创造性发展，是中国特色社会主义理论体系的重要创新成果，赋予当代中国马克思主义勃勃生机。

在新的历史条件下，深入贯彻落实科学发展观，就是对邓小平理论、“三个代表”重要思想的最好坚持和最好实践。

　　2科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，对新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题作出了新的科学回答，把我们对中国特色社会主义规律的认识提高到新的水平

　　发展是党执政兴国的第一要务，中国特色社会主义是靠发展来巩固、在发展中推进的。

进入新世纪新阶段，我国经济社会发展呈现出一系列新的阶段性特征，进入了发展关键期、改革攻坚期、矛盾凸显期。

我们具备非常有利的发展条件，同时发展中不平衡、不协调、不可持续问题比较突出，长期积累的深层次矛盾日益显露，制约发展的体制机制障碍增多，发展方式粗放、发展效益不高、发展代价过大，传统的经济增长模式难以为继。

在这样的情况下，如何解决好发展中的突出矛盾和问题，保持我国发展的良好势头，成为一项重大而紧迫的课题。

科学发展观紧紧围绕实现什么样的发展、怎样发展的问题，作出一系列新的理论概括，提出坚持以人为本，实现全面、协调、可持续发展；

提出构建社会主义和谐社会，加快推进生态文明建设，全面落实中国特色社会主义事业总体布局；

提出建设社会主义核心价值体系，建设社会主义文化强国；

提出建设社会主义新农村，建设创新型国家；

提出坚持走和平发展道路，推动建设和谐世界；

提出坚持统筹兼顾，正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系；

提出加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设等重大战略思想。

这些重大战略思想，准确把握我国发展的阶段性特征，科学总结实践新创造，深入回答时代新课题，继承和发展了马克思主义关于发展的基本观点，集中体现了我们党在发展中国特色社会主义一系列重大问题上取得的新成果，使我们对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识达到新高度，把中国特色社会主义理论体系推进到新境界。

　　3科学发展观是指导党和国家全部工作的强大思想武器，引领我国经济社会发展取得新的历史性成就，在实践中显示了科学理论的强大真理力量

　　科学发展观的形成和发展，是一个理论创新和实践创新、理论发展和实践发展紧密结合、相互促进的过程。

党的十六大以来，我们党深入贯彻落实科学发展观，制定一系列战略部署，实施一系列重大举措，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，为全面建成小康社会打下坚实基础。

这10年，我们走过了很不平坦的道路，战胜了一系列重大挑战，创造了科学发展的辉煌业绩，把中国特色社会主义推进到新的发展阶段，在中华民族复兴史上谱写了浓墨重彩的崭新篇章。

10年来，我国社会生产力、经济实力、科技实力迈上一个大台阶，人民生活水平、居民收入水平、社会保障水平迈上一个大台阶，综合国力、国际竞争力、国际影响力迈上一个大台阶。

我们有效应对国际金融危机的严重冲击，成功举办北京奥运会、残奥会和上海世博会，战胜突如其来的非典疫情，夺取抗击汶川特大地震等严重自然灾害和灾后恢复重建重大胜利，妥善处置一系列重大突发事件，巩固和发展了改革开放和社会主义现代化建设大局，彰显了中国特色社会主义的巨大优越性和强大生命力，增强了中国人民和中华民族的自豪感和凝聚力。

实践充分证明，科学发展观是指导全面建设小康社会、发展中国特色社会主义的正确理论，是我们经受考验、化危为机、赢得主动的精神支柱。

三，如何实现大学生的自我发展

1增强自我意识，开发自主功能以实现自我发展

大学阶段，是人生走向成熟的重要时期，也是一个人自我意识迅速发展并在自身发挥作用的特殊时期。

充分发挥主观能动性不断地自我发展、自我完善是大学生能否成材的关键。

大学生要实现自我发展，首先，要对自我有一个较为客观的评价，正确认识和了解自己的能力，调整抱负水平和期望目标，使之切合自身和客观现实。

重视努力过程，淡化结果价值，在挫折和困难面前，降低对胜败的敏感度，冷静、理智地看待问题并寻求解决问题的最佳途径以提高知识水平和实践能力。

大学生要根据自己的实际特点确立出适合自身发展的目标，勇于接受学习中的挑战，保持适度的自尊心，克服虚荣心理；

加强心理调节，保持情绪的愉悦和稳定；

改正自身上存在的缺点和不足。

2正确处理几种关系以实现自我发展

第一，正确处理社会、学校和家庭的关系

大学生是社会、学校和家庭中的一分子，正确处理好自己与社会、学校、家庭的关系，将有利于大学生的成长。

在社会的大的发展环境下，大学生要妥善地将个体发展与社会的整体发展联系起来，处理好个体和整体的关系。

要正确看待自己在学校中的地位与价值，既要肯定大学生在学校的主体地位，又要看到学校是培养人的地方，看到学校与自己成长发展目标的一致。

要看到家庭永远是自己成长的最有力、最忠实的支持者，有了问题、挫折、机遇时，要多向家庭汇报，多听家长意见。

第二，正确处理学习、工作和生活的关系

大学生的主要身份还是学生，因此妥善处理好学习、工作和生活的关系，将对大学生的全面发展起到积极的促进作用。

在学习上要做到自主学习，调整观念，端正态度，提高学习自觉性，有效地利用外部环境对自身的示范作用，有意识地脱离沉溺娱乐、混日子的环境，加入学习刻苦、学业优良群体，走进教室、图书馆、自习室、实验室等学习、科研气氛浓厚的环境，并制定出内容具体、分量适当的学习计划。

作为当代大学生，应当肩负起时代的重任，发挥榜样作用，增强社会责任感，切忌将参加政治学习、入党，当学生干部，作为实现个人利益的手段。

生活中，更是要创造一个有利于自身发展的良好环境，要正视自己的能力，调整抱负水平和期望值，克服虚荣心理，加强心理调节能力，保持情绪的愉悦和稳定。

四、科学发展观与大学生自我发展的实现途径

在知识经济时代，按照科学发展观的思想，如何实现大学生的自我发展呢？

1、应该强化四种意识。

第一,学会生存。

要想谋求发展,必先学会生存。

大学生要学会成功迎接现代社会的复杂挑战所必须的生存技能。

这些技能包括:

如何处理冲突、尊重多样性、与他人合作等。

第二,学会学习。

学会学习的本质是创造性学习。

当今时代,由于日益变化的精神和物质需求,大学生需要改造和创造新的生活条件,推动社会继续发展,不断完善自己,这就需要进行创造性学习。

第三,学会关心。

关心社会和国家利益、关心家庭、关心他人、关心自己⋯⋯。

大学生要学会关心、学会关爱、学会和谐。

第四,学会创造。

“创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。

”学会创造,不仅是体现和衡量人类自身成长和发展水平的一个重要标准,也是社会发展的必然要求。

2、正确处理四种关系

第一，正确处理社会、学校和家庭的关系。

大学生是社会、学校和家庭中的一分子，正确处理好自己与社会、学校、家庭的关系，将有利于大学生的成长。

第二，正确处理学习和生活的关系。

第三，正确处理个体发展与社会整体发展的关系。

大学生要处理好个体与整体的关系、小我和大我的关系，要多看社会的正面和主流，要关心时事，在纷繁复杂的社会现象中，看到社会的发展，看到自己的机遇。

第四，正确处理理想和现实的关系。

大学生既要培养自己的包容性，又要尊重自己的异质性，理解自己的过去，关心自己的现在，以真诚来对待自己的未来。

3、努力做到四个结合

第一,将学习科学文化与加强思想修养相结合。

大学生要学有专长,努力拓宽知识面,将求知与修养相结合。

第二,将学习书本知识与投身社会实践相结合。

大学生不仅要学习书本知识,而且要向社会实践学习,自觉地投身于火热的改革开放和现代化建设实践中去。

第三,将实现自身价值与服务祖国人民相结合。

大学生只有将实现个人抱负同时代和人民的需求紧密结合起来,用自己的知识和本领为祖国为人民服务,才能使自身价值得到充分体现。

第四,树立远大理想与进行艰苦奋斗相结合。

大学生不但要有理想,而且要有实现理想的坚定信念和脚踏实地、百折不挠的奋斗精神。

4、培养造就四种能力

第一,具有对知识信息的创造、加工、传播与应用进行整合的能力。

正如管理大师杜拉克在《大变革时代的管理》中所指出的那样,“获取知识和应用知识的能力,将成为竞争力的关键”。

第二,具有正确的理念和创新能力。

创造能力是大学生最重要的能力，是各种能力的综合运用，是大学生能力的最重要体现，也是社会对大学生的要求。

第三，具有全面认识自我的能力。

大学生要全面认识自我，客观准确地评价自我，确立合适的理想自我，并为实现理想而不懈努力。

第四，具有自我教育、自我管理、自我服务的能力。

综上所述，大学阶段是人生走向成熟的重要时期，也是大学生自我发展的关键时期。

高校思想政治工作者，只有按照科学发展观的要求，努力探索高校德育以人为本的内在规律，强化四种意识，处理四种关系，做到四个结合，培养四种能力，大学生的自我发展是完全可以做到全面、协调、可持续发展的。

参考文献

1科学发展观与大学生的自我发展战略思考席美珍张家口教育学院

2科学发展观与大学生的自我发展刍议张帅，田成义黑龙江大学

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