综合性学习2015中考题组解析版.doc

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综合性学习

☞解读考点

知　识　点

名师点睛

口语交际

注意对象和场合

语言交际一般要有称呼语，语气要委婉，用语要简明得体。

对联、广告、标语的拟写

简明、得当

拟写宣传标语，只要能围绕以下三点：

一紧扣主题、二用语简明、三有号召性即可。

图表、图片、漫画的研析

信息说明、寓意评说、开放拓展

读图漫画题，从信息说明、寓意评说、设计开放三个角度来考查，学生根据题型设计合理即可。

句子运用

仿写从形似到神似要合理；扩写前后要连贯，话题要统一，语言要简明，修辞要恰当。

仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。

力求做到形神兼备，语意流畅。

材料的提炼、概括与探究

分析材料，提炼要点——整合要点，筛选信息——组织语言，拟写结论。

要求考生具备有关知识，又要求学生具有从材料中提取信息的能力和概括表述能力

☞2年中考

[2015年题组]

1．（2015届福建漳州中考）综合性学习。

（10分）

“墨香书法展示”是教育部开展的“少年传承中华传统美德”活动之一。

为弘扬中华传统文化，某校九年级

（1）班开展“走进墨香书法”活动，请你参与并完成以下任务。

【活动一·材料探究】

材料1：

汉字书法是汉民族独创的，它以独特的笔法、结构和章法成为富有美感的艺术，被誉为“无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐”。

材料2：

汉字书法以“文房四宝”为工具书写情感，是书法家一生学识人品的反映。

颜真卿作品的“庄严正直之美”、苏东坡书法的“潇洒飘逸之美”和毛泽东书作的“大气磅礴之美”都是例证。

材料3：

三幅不同字体的书法作品。

颜真卿楷书王羲之行书张旭草书

（1）请概括以上三则材料的主要信息。

（3分）

（2）“文房四宝”指的是：

。

（2分）

【活动二·观点交流】[来源：

学科网]

（3）根据设置的情境，完成下面对话。

（3分）

王明：

马上就中考了！

哪有时间练习书法？

还不如多背几个英语单词！

李华：

张亮：

李华说得对！

时间愿意挤总还是有的，我们应该参加这项有益身心的活动。

【活动三·成果汇报】

（4）为下面新闻拟写标题。

（2分）

标题：

5月1日，福建省教育厅公布了“少年传承中华传统美德”之“墨香书法展示”活动活奖名单。

漳州市成绩喜人。

选送的毛笔书法作品中有10件获得一等奖，占全省该类书法一等奖获奖总数的25%。

本次活动，极大调动了我市师生研习书法的热情。

【答案】

（1）汉字书法是富有美感的艺术，汉字书法是书法家一生学识人品的反映；汉字书法字体多徉。

汉字书法字体风格各异。

（答出三点即可得3分）

（2）笔墨纸砚（2分）（3）示例：

你这样说是不对的。

汉字书法是我们中华民族的传统文化，在紧张的学习之余练练书法，劳逸结合，既可以提高书写能力，又可以培养性情．传承中华文化，一举多得，何乐而不为?

你们说对吗?

（3分）（4）漳州市在“墨香书法展示”活动中成绩喜人（2分）

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

能力层级为探究F。

2．（2015届贵州遵义中考）综合性学习（10分）

在“现代科技给我们带来了什么”综合性学习中，班级将就“手机的使用”开展探究活动。

请你根据这次活动，按要求完成下列问题。

（1）请你确定一个探究主题，并根据探究主题阐明探究目的。

（4分）

主题：

目的：

（2）请你根据你所确定的探究主题写出在探究过程中发现的三个问题。

（3分）

①                                                                       

②                                                                          

③                                                                       

（3）请你用排比句就正确利用手机向同学发出倡议。

（3分）

【答案】

（1）（4分）示例：

①主题：

对初中生使用手机的看法②目的：

引导初中生正确使用手机帮助学习（符合题目要求即可，各2分）

（2）（3分）示例：

①大多数初中生使用手机是为了和同学、朋友聊QQ、聊微信；②一部分初中生使用手机是为了玩游戏；③一部分初中生使用手机是为了看电视消磨时间。

（符合题目要求即可，答出一点1分）

（3）（3分）示例：

同学们，为了学习查资料，我们可以用手机；为了亲情不疏远，我们不要玩手机；为了视力得保护，熄灯不能碰手机。

（符合主题要求即可，用到排比，一句1分）

【解析】

（1）试题分析：

结合生活实际，将题目中提示的“现代科技给我们带来了什么”具体化，可根据生活中人们使用现代科技产品所出现的问题来拟定主题，根据主题内容来说明活动的目的。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

能力层级为探究F。

（2）试题分析：

根据第一题解答的内容，罗列现实生活中人们使用现代科技产品所出现的问题，比如年轻人使用手机成为“低头一族”影响人际交往、学生用电脑上网玩游戏成瘾影响学业、网吧普及对社会治安产生不得影响等。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

能力层级为探究F。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

能力层级为探究F。

3．（2015届黑龙江齐齐哈尔中考）根据所提供的情境，按要求表达。

（5分）

《公共场所控制吸烟条例》明确界定公共场所的定义，室内公共场所全面禁止吸烟。

教育部也下发文件，校园内禁止吸烟。

（1）你所在的学校将要举行一次禁烟活动，请你为此次活动写一条宣传标语。

（至少使用一种修辞方法）（2分）

（2）如果看见你的同学小明正在吸烟，你将如何劝说?

（3分）

【答案】

（1）示例：

你吸烟，我介意！

l烟雾袅袅，生命危危朋友．为了健康请远离我！

（2）示例：

小明，你知道吸烟的危害有多大吗?

它不仅影响你的身心健康，还会给他人带来危害．作为青少年的我们应该有健康文明意识，请不要再吸烟了，你说对吗?

【解析】

（1）试题分析：

拟写宣传标语，首先要抓住材料的主题“禁烟”，拟写的句子要突出这一主题，语言要精练、有力，有情感色彩，有宣传鼓动性。

【考点定位】选用、仿用、变换句式。

能力层级为表达运用E。

（2）试题分析：

本题是口语表达题，要考虑语言得体。

语言是否得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”方等方面的要求。

本题要用友好的语气告诉同学小明吸烟的危害性。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

能力层级为探究F。

4．（2015届黑龙江齐齐哈尔中考）结合材料，综合探究。

（5分）

【材料一】2014年12月7日，燕山大学23名大学生在海边玩雪时，发现一名女子向海中走去。

情况危急!

他们不顾天气寒冷、海水刺骨，冒着生命危险陆续下海，手拉手结成一条冰海救人的“生命链”，救回跳海女子。

【材料二】助人为乐“中国好人”一早热古丽·依米提，10余年照顾22个维汉脑瘫孩子的“爱心妈妈”。

她这样说：

“不管是维吾尔族还是汉族的孩子，他们都需要妈妈的爱。

只要他们来到我这里，我们就是一个大家庭。

”

【材料三】2015年5月12日，曾鹏宇在微博上发布了一篇名为《被遗忘的承诺者》的文章。

讲述了他和一位大学生之间发生的故事：

三年前来自天津的许涛为救患病父亲在微博募捐，并承诺3—5年内还款。

他得到了曾鹏宇等好心人的帮助。

时隔3年，许涛兑现承诺开始还款，并附上了利息。

【材料四】2015年5月12日，尼泊尔再次发生强烈地震。

当地商人扎法尔接受记者采访时情绪激劝地说：

“中国束了很多救援队，有政府的，有民间的，为我们提供药品、医疗设备，井帮助抗震救灾，搜寻遇难者，后来还不断加大防疫的力度。

”

（1）仔细探究这四则材料，请提炼出你所获得的信息。

（2分）

（2）结合以上四则材料，请同学们联系实际谈谈你的感悟。

（3分）

【答案】

（1）示例：

见义勇为、爱心（助人为乐）、诚信、无私奉献等行为体现了向善的力量（充满了正能量）

（2）示例：

通过对以上材料的阅读我感受到我们身边有那么一群人，他们见义勇为、诚实守信、富有爱心（助人为乐）、无私奉献等高尚行为影响打动着我，激励鞭策着我。

作为一名中学生，我要向身边的好人学习，从小事做起，感染带动身边的人，让我们的社会充满向上向善的力量。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

（2）试题分析：

简要叙述文中的事例，分析其中所表达的“见义勇为”“助人为乐”的思想内容，可以结合自己的所见所闻，对这种思想精神略加评价，说明自己应该如何去做。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

能力层级为探究F。

5．（2015届黑龙江龙东地区中考）口语交际及综合性学习（第6—9题，共9分）

材料一：

2014年9月25日至28日，希腊爱琴海的罗德岛，汇集了来自60多个国家和地区的专家学者，共同参加“文明对话——世界公众论坛”的第十二届年会。

今年论坛的主题是“全球团结起来避免重导一战的覆辙”。

材料二：

2014年12月13日，习近平主席在南京大屠杀死难者国家公祭仪式上强调指出：

和平是人类最持久的夙愿。

只有人人珍惜和平，维护和平，人人记取战争的惨痛教训，和平才是有希望的。

材料三：

2015年是世界反法西斯战争胜利70周年。

我国政府决定将每年的9月3日定为世界反法西斯战争胜利纪念日，以表明中国人热爱和平的愿望。

（1）探究以上三则材料，请写出它们表达了世界人民怎样的共同心愿？

（2分）

（2）为了庆祝反法西斯战争胜利70周年，学校准备召开以“热爱和平”为主题的系列活动。

请你拟定两种活动形式。

（2分）

示例：

开展“热爱和平”主题征文活动

（3）假如你是班长，去邀请一位抗日老战士明天来班级为同学作报告，你将怎样说？

（3分）

（4）历史告诉我们，和平是需要维护的。

作为和平年代的青少年，你认为怎样才能维护和平呢？

（2分）

【答案】

（1）反对战争，热爱和平。

评分标准：

（2分）意思对即可。

（2）示例：

开展“热爱和平”的主题班会开展以“热爱和平”为主题的手抄报展；开展以“热爱和平”为主题的歌咏比赛；开展讲英雄的故事比赛评分标准（2分）：

形式合理，围绕主题即可，每种形式1分，共2分。

（3）评分标准：

（3分）称呼1分，表明来意，发出邀请1分，语气得体1分。

（4）示例：

作为和平年代的青少年，应该努力学习科学文化知识，经常收听收看国际频道，了解当前局势，及时向人们宣传“热爱和平”的意义，为共创和谐家园而努力。

评分标准：

（2分）开放性试题，符合要求即可。

【考点定位】：

归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

（2）试题分析：

根据活动的主题“热爱和平”，设计便于中学生参与且受中学生喜爱的活动形式，比如诗朗诵、唱歌、绘画、讲故事、讲演、征文、手抄报等，用短语表达活动的名称。

【考点定位】：

对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

能力层级为探究F。

（3）试题分析：

本题是口语表达题，要求语言得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场