复杂非连续性文本阅读题.doc
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复杂非连续性文本阅读题
非连续性文本类
PISA题目：
莫兰图书馆时间表【说明】
■这是一份莫兰图书馆系统的时间表
开放时间：
（从1998年2月起生效）
布斯图书馆
卡布图书馆
科布图书馆
佛克尔图书馆
格尼图书馆
星期日
1pm–5pm
关闭
2pm—5pm
关闭
2pm—5pm
星期一
11am—8pm
11am—5.30pm
1pm—8pm
11am—5.30pm
10am—5.30pm
星期二
11am—8pm
11am—8pm
10am—8pm
11am—8pm
10am—8pm
星期三
11am—8pm
11am—5pm
10am—8pm
11am—5pm
10am—8pm
星期四
11am—8pm
11am—5.30pm
10am—8pm
11am—5.30pm
10am—8pm
星期五
11am—5pm
11am—5pm
10am—8pm
11am—5pm
10am—5.30pm
星期六
10am—1pm
10am—1pm
9am—1pm
10am—1pm
9am—1pm
1．佛克尔图书馆星期三什么时候关闭？
（）【检索信息】
A．下午4点
B．下午5点
C．下午7点
D．下午8点
2．哪个图书馆星期五晚上还开放？
（）【检索信息】
A．布斯图书馆
B．卡布图书馆
C．科布图书馆
D．佛克尔图书馆
E．格尼图书馆
乍得湖【说明】
图一显示位于北非撒哈拉乍得湖的水深改变狀况。
约在公元前20,000年，最后一次冰河时期，乍得湖完全消失了。
直至公元前11,000年，它又再次出现。
今天湖水的深度仍然跟公元1,000年大致相同。
图一
图二显示撒哈拉岩石艺术图（在山洞石壁上发现的古代图案或图画）和野生动物
的变化样式。
图二
请依据前页有关乍得湖的资料回答下列问题。
1．乍得湖目前的湖水深度是多少？
（）【解释原因：
统整文本和图表信息】
A．约2米
B．约15米
C．约50米
D．它完全消失不見了
E．并没有提供资料
2．图一所描绘的图表大约起自何年？
【检索信息】
3．为什么作者选择这一年做为开始？
【评价文本形式：
推断作者选择的理由】
4．图二是根据以下哪一项假设来制作的？
（）【广义理解：
辨认图表的基本立论】
A．岩石艺术图上的动物在绘制的时候就已经存在。
B．绘制动物的艺术家技巧十分高超。
C．绘制动物的艺术家曾到很多地方旅行。
D．没有人想要饲养在岩石艺术图上所描绘的动物。
5．你要搜集图一和图二的信息来回答这个问题。
犀牛、河马和野牛从撒哈拉岩石艺术图中消失是起于（）【解释原因：
统整两个非连续文本的讯息】
A．最近一次冰河时期开始时。
B．乍得湖湖水最深的中段时期。
C．乍得湖湖水深度持续下降已一千多年后。
D．不间断干旱时期开始时。
美林药品说明书【说明】
【美林药品名称】商品名：
美林
【美林性状】美林为橙色混悬液，味甜，有调味剂的芳香。
【美林适应症】用于儿童普通感冒或流行性感冒引起的发热。
也用于缓解儿童轻至中度疼痛。
【美林用法用量】口服。
12岁以下小儿用量见下表：
年龄（岁）
体重（公斤）
一次用量（毫升）
次 数
1-3
10-15
4
若持续疼痛或发热，
可间隔4～6小时
重复用药1次，
24小时不超过4次。
4-6
16-21
5
7-9
22-27
8
10-12
28-32
10
【美林不良反应】
（1）少数病人可出现恶心、呕吐、胃烧灼感或轻度消化不良、胃肠道溃疡及出血、头晕、耳鸣、视力模糊、嗜睡、下肢水肿或体重骤增。
（2）罕见皮疹、过敏性肾炎、肾病综合征、肾功能衰竭、支气管痉挛等。
【美林注意事项】
（1）美林为对症治疗药，不宜长期或大量使用，用于止痛不得超过5天，用于解热不得超过3天，症状不缓解，请咨询医师或药师。
（2）有下列情况患者慎用：
支气管哮喘、肝肾功能不全、凝血机制或血小板功能障碍。
（3）下列情况患者应在医师指导下使用：
有消化性溃疡史、胃肠道出血、高血压。
（4）1岁以下儿童应在医师指导下使用。
（5）不能同时服用其他含有解热镇痛药的药品（如某些复方抗感冒药）。
（6）如服用过量或出现严重不良反应，应立即就医。
（7）对美林过敏者禁用，过敏体质者慎用。
（8）美林性状发生改变时禁止使用。
（9）请将美林放在儿童不能接触的地方。
（10）如正在使用其他药品，使用美林前请咨询医师或药师。
【美林药物相互作用】
（1）美林与其他解热、镇痛、抗炎药物同用时可增加胃肠道的不良反应，
并可能导致溃疡。
（2）如与其他药物同时使用可能会发生药物相互作用，详情请咨询医师或药师。
（以上说明书有删减，精准说明书请参看药品包装）
1.【美林注意事项】第7条“对美林过敏者禁用，过敏体质者慎用。
”改为“对美林过敏者慎用，过敏体质者禁用。
”可以吗？
为什么？
【反思评价内容】
2．下列做法正确的一项是（ ）（3分）【反思评价内容】
A．半夜，张小明体温39℃，妈妈倒出清澈如水的美林，喂小明。
B．陈琳感冒发热，吃了999复方抗感冒颗粒，又吃了美林。
C．王方身体发烧，早上七点半他喝了美林去上学，十二点回家喝了一次，下午五点到家又喝了一次，十点钟睡觉前又喝了一次。
D．李伟伟是个壮小子，才八个月大，就有21斤了。
有天发热了，妈妈心疼，喂了他4毫升的美林。
3.【美林注意事项】第9条为什么要求“请将美林放在儿童不能接触的地方”，请阅读整篇说明书，说出其中的原因。
（3分）【解释原因】
多重文本
涂鸦【议论】
■在阅读两封有关“涂鸦”的信件基础上，回答下列问题：
涂鸦
【阅读材料1】
为了去掉墙上的涂鸦，这次已经是第四次清洗学校墙壁，这真的使我气极了。
创作本来是值得欣赏的，但创作的方式不应该为社会带来额外的开支。
为什么要禁止涂鸦的地方乱画东西，损坏年轻人的声誉？
专业的艺术家不会把自己的作品挂在大街上，对吗？
相反，他们会透过合法的展览来赚取收入和名声。
我认为楼房、篱笆和公园的长椅本身就是艺术品了，在它们上面涂鸦，只会破坏其风格，而且，这样做更会破坏臭氧层。
我真不明白这些可耻的艺术家为什么在其“艺术品”被一次又一次的清理后，还要不断地被乱涂乱画。
——海尔格
【阅读材料2】
品味是无法言喻的。
社会上充满了各种各样的沟通方式和广告宣传，如公司的标志、店名，还有矗立在大街两旁的各种扰人的大型广告牌。
它们是否获得大众接受？
没错，大多数是。
而涂鸦是否获得大众接受？
有些人会接受，但有些人则不接受。
谁负责涂鸦所引起的费用？
谁最终负担广告的费用？
对，就是消费者。
那些树立起广告牌的人事先有没有向你请示？
当然没有。
那么，涂鸦者应该要事先请示吗？
你的名字、组织的名字，和街上的大型艺术品，这些不都只是沟通的方式吗？
试想想数年前在商店里出现的条纹和格子花服装还有滑雪服饰。
这些服饰的图案和颜色就是直接从多采多姿的墙上偷来的。
可笑的是，这些图案和颜色竟然被欣然接受，但是那些有同样特色的涂鸦却被认为是讨人厌的。
现在要做艺术真的不容易。
——索菲娅
1．这两封信的写作目的都是（）
A.解释甚么是涂鸦
B.发表对涂鸦的意见
C.证实涂鸦的流行程度
D.告诉读者清除涂鸦的成本。
2．为什么索菲娅会提及广告宣传一事？
3．你同意哪一封信的论点？
请参照两封信件内容，并用自己的文字解释作答。
4．我们可以讨论一封信件叙述的事情〈它的内容〉；我们可以讨论一封信件写作的手法〈它的风格〉。
不论你同意哪个作者的论点，你认为哪一封信写得比较好？
请根据其中一封信或者两封信的写作手法来解释作答。
国内中考多重文本阅读题：
2011绍兴
关于“方言和普通话”的主题阅读
一、民间的声音
关于“绍兴方言还能存活多久”的讨论帖：
1楼：
昨天跟5岁的侄子一起吃饭，居然发现这个土生土长的孩子不会讲绍兴本地话。
\9i.dF v>）[NA再看看16岁的儿子，也是在绍兴土生土长的，比堂弟好点，还会M5ex o 说几句绍兴本地话，但那种老绍兴的俚语是一点不懂了。
儿子还说，他的同学和他也差不多。
\fU {$Lvv`_记得我们小时候，连学校老师u/y`M]17上课都是方言，如能说一口流利的普通话，那简直就是一门绝活。
现在的孩子倒是一口流利的普通话，甚+VDl"Hx 至还能说流利的英语，但会说地道方言的却成了稀罕品种，方言还能在我们的生活中存活多久呢？
2楼：
我女儿在学校讲普通话，在家里也讲普通话，现在很多绍兴话她连听都听不懂了。
m++VW0Y>
3楼：
方言还能活多久？
']A+ wGR&r 那要看我们还能活多久！
4楼：
不知道，也许有一天，无声无息地消失了。
但也没什么可惜的，语言失去交流沟通功能，离消亡也就不远了，这是事物的发展规律。
5楼：
城市越来越开放，外来人口越来越多，绍兴话太土，他们听不懂，还是说普通话好。
6楼：
“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
”用方言交流，听着多亲切啊。
7楼：
方言里有文化，我们老师说绍兴话里保留着好多古音呢，我想有文化的东西是不会消亡的。
8楼：
文物也有文化价值，但是现在不是只能欣赏吗？
甲骨文更有文化价值，难道现在还用甲骨文写字吗？
（摘自“绍兴E网”论坛，有删改）
二、学者的言论
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