长春版心理健康教案四年级上Word格式文档下载.docx
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由这个图形你想到了什么？
2、提出思考问题，让学生思考后写在书上。
3、分小组讨论、交流。
4、小结。
二、活动体验游戏明理
1、组织游戏。
说明游戏规则。
2、全班交流。
看谁的答案想得最有趣，想得最奇特。
1＋1=？
3、填写国名游戏。
（如书中第2页所示）
（1）和同学们一起试试看，左边的图形中有8个国家的名字，找到后写下来。
（2）教师巡视、指导、鼓励。
（3）教师小结。
三、知识延伸指导实践
1、请同学们阅读课文中直通车部分，说说你还知道哪些奇思妙想？
如：
看见蝙蝠能在黑暗的洞穴里飞，人们因此发明了雷达……
看见鸟在天空飞翔，人们发明了飞机……
看见鱼儿在水中游，人们发明了轮船……
2、让同学为自己寻找运用发散思维的机会。
数学中的一题多解，语文作文中同样题目写出不同的文章……
四、学习资料卡内容：
失误与发明创造。
五、总结全课
课
后
反
思
第二课争做小小发明家
1、发挥自己的想象力与实践的能力。
2、学会如何在生活中发现新的发现。
3、培养学生动脑、动手的能力。
发挥自己的想象力与实践的能力。
学会如何在生活中发现新的发现。
谈话激情读中感悟合作交流
凡事多问几个为什么拥有一颗好奇心
一、谈话激情引出新课
同学们，你们知道什么是发明吗？
这节课我们一起来学习《争做小小发明家》，在生活中与学习中寻找梦想与发明吧！
板书课题：
争做小小发明家。
二、创设情境学文明理
1、七彩镜
A、出示幻灯片，自学自悟。
B、做个小试验让学生发现奇迹。
C、在生活中变废为宝贝，开发学生的思维能力。
2、童心广场
A、请同学们学文思考问题。
B、看一看、想一想、做一做。
C、如何发挥神奇的想象力。
3、直通车
A、自读这部分内容。
B、练一练（用文中的训练方法）
三、总结
老师希望你们从小培养自己多动脑、多动手的能力，在实践中寻找奇迹……
第三课好习惯伴你成功
1、让学生明白良好的学习习惯是学习成功的重要保证。
2、说说自己有哪些好习惯。
3、培养学生养成良好的学习习惯。
知道良好的学习习惯是学习成功的重要保证。
养成良好的学习习惯。
养成预习的好习惯养成良好地听课习惯
同学们，你们喜欢听故事吗？
《好习惯伴你成功》中的故事
（一）故事
（二）讲什么呢？
想知道吗？
这节课我们就一起来学习《好习惯伴你成功》。
好习惯伴你成功。
（一）七彩镜
A、出示幻灯片，自学自悟故事
（一）故事
（二）。
B、读后，你受到什么启发（讨论、交流）。
C、班级汇报。
（二）童心广场
A、从小养成好习惯会使同学们终身受益。
想想你在学习方面有哪些好习惯，告诉大家。
B、请班上成绩优秀的同学说说他们的学习习惯。
你总结一下，看看都有哪些？
C、说说书上图中的习惯好不好？
为什么？
（看书11、12页四幅图）
（三）直通车
B、如果你想养成良好的学习习惯，试着从以下几方面做起。
（看书12、13页学习这部分内容）
1、养成预习的好习惯。
2、养成良好的听课习惯。
3、及时复习学过的内容。
4、养成良好的写作业习惯。
（四）资料卡：
习惯是终生的财富。
三、总结：
从小养成好习惯会使同学们终身受益。
第四课好朋友手拉手
1、明白真正的好朋友之间应该怎样做。
2、分清什么样的朋友才是真正的好朋友。
3、培养学生同学之间要相互理解、相互尊重。
让学生懂得交朋友也要学习，也需掌握一定的方法。
认真思考和学习能够让自己交到朋友的方法。
朋友间要相互尊重理解使友谊长久
一、导入
同学们，我有一个好朋友，在另一所小学里当老师。
她的班里有个叫“一帆”的男同学，这几天心情特别不好，为什么呢？
我的这个朋友，也有一些事情想不明白，让我们帮帮她们，好吗？
板书课题。
二、讲授新课
教师讲述“一帆的故事”并分析，然后问：
你能回答一帆的班主任的问题吗？
请二三名学生谈自己的想法，教师结合[咨询台]的内容给学生们分析。
一帆的很多做法使得他交不到朋友，他自己也很伤心，因为没有朋友，不会交朋友是件对自己很不利的事。
那么，学会交朋友对你有什么好处呢？
学生朗读书中18页列举的四方面好处。
三、课堂活动
1、我有好朋友
你可能有好几个朋友，但我在课前让你思考谁和你感情最好，最让你想念与你最说得来，还让你把他们的照片带来。
现在，你把他们的照片帖在书上，再把下面的横线上需要的内容写上。
2、想一想
每个同学都有朋友，我特别为你们高兴。
不知道同学们谁最注意观察，咱们班，有的人人缘特别好，大家都觉得他真诚友善，都喜欢他。
这样的同学有谁呢？
他们为什么爱欢迎呢？
找一找，想一想，写下来。
还有的同学不会和同学交往，不必告诉我他们是谁，你只要写一写这些同学问题出在哪儿，就可以了。
3、议一议
交朋友的方法，书上已经定出来了，大家边讨论边找。
把你们认为是交朋友的好方法的语句用彩色笔描一下。
（学生小组讨论）
教师带领全班同学一条一条地大声朗读找到的好方法。
四、实践指导
告诉同学们一个秘密，咱们班有两名同学为了咱们上好这节课，排了一个小话剧，特别精彩，让我们一起认真观看。
情景短剧表演
同学们，这样交朋友行不行呢？
交这样的朋友，行不行呢？
老师给你们提了几个问题写在书上，你们先自己回答，然后再告诉我你们的想法和做法。
教师等学生答完，就每一道题与全班做集体讨论，尽可能让更多学生发言。
五、课堂小结并布置课后作业
同学们，与人交往时，必须选择那些正派的而不是流里流气的同学交往。
不要只看他一时的表现，要观察一段时间，再确定是不是和他交朋友，以免被坏人利用和欺负。
如果你不知道你交往的那个人怎么样，那么就请爸爸妈妈和老师帮你鉴别和判断。
回家后，问问爸爸妈妈，他们愿意帮你完成这个作业吗？
听听他们有什么好主意。
第五课学会保护自己
1、通过本课学习,让学生懂得保护自身安全的重要性。
2、提高自我保护的意识,学到保护自己的本领。
3、分辨是非、真伪、好和坏,学会保护自己的办法。
通过本课学习,让学生懂得保护自身安全的重要性。
分辨是非、真伪、好和坏,学会保护自己的办法。
不要到危险的地方去遵守交通规则
一、导入：
在日常生活中,碰到了坏人、意外和危险时应该怎样做。
今天我们学习新的一课:
学会保护好自己。
二、讲授新课：
请同学们打开课本默读两分钟。
教师小结:
面对盗贼,小芳机智、勇敢,他没有被坏人的捆绑吓哭,而是勇敢面对,积极想办法逃脱,并抓住盗贼,保护了自己，也保住了家里的财物。
三、课堂活动：
1.议一议
（1）小芳被盗贼绑住了,他一开始有点害怕,但后来不怕了,他是怎样勇敢、机智地抓住盗贼的?
（2）如果你遇到坏人,被关进小黑屋,你是哭还是想办法逃走?
当你感觉地震发生了,你该怎么办?
此项活动，让学生懂得面对坏人和意外,应该表现出勇敢、机智。
2.想一想：
教师提出两个问题,请学生自由发言。
（1）放学后,几个比你大的坏孩子在路上拦住你,并向你要钱，你应该怎么办?
（2）当你看到一个高个子流氓欺侮女同学,你又打不过他,你该怎么办?
3.说一说
（1）你与妈妈游玩时走散了,你怎样找到妈妈?
（2）看到别人跳过马路中间护拦,你怎么想?
通过此项活动,让学生知道怎样做才是保护自己。
4.做一做
你会自己包扎伤口吗?
试试看。
突然停电了,你该怎么办?
目的是让学生学会保护自己,自己动手解决问题。
五、教师总结：
通过本课学习,我们懂得了为什么要保护好自己以及如何保护自己。
六、课外活动：
回家后找一些纱布,学习如何包扎伤口,如何处理手指伤口等。
第六课评价他人要客观
1、通过讲解和组织活动，引导学生客观的评价他人。
2、正确地认识自己，才能摆正自己的位置。
3、正确地处理自己与同学的关系，互相党习，取长补短。
通过讲解和组织活动，引导学生客观的评价他人。
正确地处理自己与同学的关系，互相党习，取长补短。
一叶障目不见泰山
同学们，你们想知道自己的优点和缺点吗？
今天这节课不是老师给你们找出优缺点，而是你们根找出自己的优缺点，通过今天我们学习，学会自己评价自己，也要客观地评价他人。
板书《评价他人要客观》。
在这节课上不是老师给你们找出优缺点，而是你们找出自己的优缺点，通过老师讲课文和组织一些活动，你要找准自己的优点和缺点，学会自己评价自己。
教师念一遍课文，然后让学生默读一遍。
同学们，我们要想找准自己的优点和缺点，就必须全面地、、客观地评价自己。
不要像课文中的那样，只看到黑点，看不到白板。
从与别人的比较中，从老师的评价中，从自己行为的反思中，正确地评价自己，对自己的优点要发扬，对缺点要克服和改正。
1、议一议
教师在黑板上写出三个问题：
（1）你平时是怎样评价自己和同学的？
（2）请你说说自己的优点和缺点吗？
（3）请说说你最熟悉的一位同学的优点与不足？
教师：
请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派一位同学发言。
2、说一说
教师在黑板上写出两个问题：
（1）你是怎样一个人？
（2）你有下面这些小同学的优点还是缺点？
请一位同学念一遍题目，然后思考一分钟，最后自由发言。
3、写一写
（让学生将书翻到指定页）我先说说题目要求，然后大家默读一遍，最后请同学们认真填写，填写后，同桌交换意见。
目的是训练学生的自我评价能力，让他们找准自己的优缺点。
4、画一画：
教师：
请同学们将自带的照片或小镜子拿出来，请你们给自己画个像。
5、谈一谈：
四、实践指导：
教师请几位学生到讲台来，然后请学生将书翻到指定页按着角色读。
五、教师总结
同学们，通过本节课的学习，你们懂得了评价自己是为了认识自我的道理，学会了自我评价的方法，并找准了自己的优点和缺点。
现在大家要以实际行动，改正自己的缺点，弥补自己的不足。
我要看谁的行动快，谁的进步最大啊！
请你给自己一个全面地、客观地评价，然后给爸爸妈妈看看，并征求他们的意见。
第七课读书有妙法
1、教育学生不要抱怨自己“笨”、“记性”不好等。
2、让学生学会读书的正确有效的记忆方法。
3、教育学生读书要做到爱读书、会读书、精读书。
让学生学会读书的正确有效的记忆方法。
教育学生读书要做到爱读书、会读书、精读书。
1、积学贵有恒。
2、书要反复读。
3、要广收博览。
4、要系统钻研。
5、要勤动笔墨。
6、贵学思结合。
7、不闭门求学。
8、学离不开问。
同学们，你们都会读书吗？
这节课，老师就教大家怎样做，才能获得好的读书方法。
二、讲授新课
教师让学生默读一遍课文。
你们都愿意像王明那样有个好的读书习惯吗？
如何让自己有个良好的读书习惯呢？
你从王明向上得到了哪些启示？
1、童心广场参照教材33页
2、议一议
你还读过哪些书，能把你亲手选来、读过的最喜欢的书介绍给同学们吗？
3、交流：
4、读书方法：
A选书的学问：
书的内容我们能理解
书的内容和画面要生动健康
最好结合我们的学习需要
教师在教室前屏幕上呈现一些学习可读的书。
你能推荐几本好书吗？
请朋友分享你的好书。
B读书的方法：
1、积学贵有恒。
5、要勤动笔墨。
9、善于“挤”和“钻”。
10、学与诲结合。
参照38页到40页。
通过学习和课堂活动，同学们都希望自己获得一个读书方法，知道了读书有妙法，你们回去可根据学到的去做。
每月读一本好书。
第八课当别人嘲笑你时
1、使学生认识到：
我们不能回避别人的嘲笑，要勇敢地面对它。
2、使学生掌握处理别人嘲笑的一般方法和策略。
3、懂得要尊重他人，学会自我解嘲制造快乐的方法。
使学生掌握处理别人嘲笑的一般方法和策略。
引导学生积极进行自身的心理调控和情绪调控。
第八课当别人嘲笑你时
稳定情绪，切忌急躁。
错误在己，改正进取，学会自嘲，积极处理。
他人误解，宽容对待。
说明真相，寻求理解，真心相助，友谊不失。
一．
情境导入——引发共鸣
（一）播放故事，书62页。
如果你是那只鸭子，会是什么样的心情？
小结：
如果是自身的缺点，那么彻底认识自己,改正缺点，重新以一个全新的你展现在别人面前,让别人接受你。
（二）引发共鸣
生活中你有被人嘲笑的经历吗？
想一想。
说一说
二、心灵广场——探究被人嘲笑的原因
面对别人不尊重的嘲笑，你怎么办？
我们一起来分析一下，这个原因是什么。
1、小明说：
我很胖，慢慢的他们叫我小胖子，我知道是逗玩的，可是后来在车上叫别人说，校车上的人都听见了，我都想哭了，我想我都没脸见人了，怎么办帮助帮助我吧？
学生回答后小结：
理解你现在的心情，被别人嘲笑自己的短处肯定心理不舒服，将心比心，以后我们也不做嘲笑别人的人，同学们只是开玩笑的，本质是好的，也许是昵称呢，不应该因为一个玩笑就对朋友怀恨在心，他们是无意的，说完自己都忘了，他们知道你这么难过肯定不会再说的，善意的伤害，我们应该原谅，其次，自己的内心要强大，要成长不能因为点小事就情绪波动很大，这样不利于学习和交际，希望他掌握人际交往和自我成长的方法，祝他快乐。
2、小刚说：
我是一个老实人，在学校里学习算比较好的，但是，我原来有一个朋友，后来我跟他不好了。
他嘲笑我持续了很久。
现在，他又开始嘲笑我了。
但我总不能在自习课上打架吧？
三、心灵密码——寻找处理问题的有效方法
（一）继续分析
1.讨论交流：
如果是你，你会怎么做？
2.自嘲吧，自嘲是最理智的方法。
3.小组合作交流并总结出有效的处理的方法
把你们想到的好方法，总结写在纸卡上，然后贴到黑板上。
4，教师补充归纳
板书展示：
错误在己，改正进取，
学会自嘲，积极处理。
说明真相，寻求理解
真心相助，友谊不失。
五、教师总结——感情升华
其实据我分析，你那些同学的嘲笑也没有什么恶意，只是很平常的一种笑容。
所以完全不用理会。
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