中班儿歌《向日葵》教案Word文档格式.docx
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（重点引导幼儿从花的外形特征、花的姿态和用色三方面进行评价。
）
活动名称：
向日葵
1、让幼儿了解向日葵的基本特征，培养幼儿喜爱大自然的情感
2、尝试用不同的分割方式将纸杯变形、涂色、制作出向日葵。
体验变形所带来的快乐，培养幼儿动手能力，并能耐心地进行创作活动。
3、进一步培养幼儿对手工活动的兴趣，初步培养幼儿的环保意识。
1.一次性纸杯若干，蜡笔、剪刀等。
2.自制纸杯花（向日葵）
3.幻灯片
一、情景导入，激发幼儿学习兴趣。
1、随着背景图片，教师有表情地描述：
小朋友你们要说什么呢?
向日葵你好!
二、出谜语引出主题：
高高个儿一身青,金黄圆脸喜盈盈,天天对着太阳笑,结的。
果实数不清.（“向日葵”）
引导幼儿观察向日葵的外形特征：
三、出示纸杯：
师：
小朋友们，我们都用过这样的纸杯吧。
那么，喝完水后你会怎样处理它?
（扔掉）
3.创设情境，揭示课题
（1）师：
你看小纸杯多伤心呐!
它觉得自己还有用处呢。
我们小朋友帮忙想一想：
用过的纸杯还能做什么呢?
（2）幼儿出主意，开阔思路，教师随机评价。
（3）师：
看，老师把纸杯变成了绿色礼品，是什么呀?
（出示实物向日葵）,鼓励幼儿探索向日葵的制作方法。
1.纸杯花又环保，又漂亮，你们喜欢吗?
我们一起看看用了哪些材料?
2.一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢?
（教师示范）请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：
从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。
3.幼儿尝试不同的分割方式，制作向日葵。
做好了。
剪完的小朋友拿出水彩笔，就可以给向日葵进行装饰了。
（1）.提出要求：
先用剪刀从杯口往下剪，要是直线，一直剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪，接着把剪好的花瓣向外翻，后涂色，然后画花心。
（2幼儿探讨、操作。
（放音乐背景）
四、展示评价
1.时间到，每个小组举起你的作品，没做完也没关系，让大家看看你的设计。
2.
教师小结：
今天我们一起做了一件非常有意义的事情，把废旧的物品利用起来，来装饰我们的生活，你们真棒!
小小的纸杯还有许多用处，下次我们把它制作成更多的绿色礼品送给弟弟妹妹，大家一起做环保小卫士，好吗?
中班儿歌《向日葵》教案2
1、知道向日葵的外形特征，学习用大手笔的方法表现向日葵。
2、敢于大胆尝试用各色水粉颜料做画。
3、在作画时能保持画面和衣服整洁。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
1、向日葵图片
2、调色盘、毡子、颜料若干，水粉笔若干、抹布、小水桶。
一、通过对话引起作画兴趣
1、引导幼儿观察向日葵的外形特征，幼儿观察并用语言描述向日葵的外形特征。
2、教师
总结：
向日葵长着圆圆的大脸盘，周围有许多圆圆的发辨（花瓣），还有细细长长的身体（茎），身体两边是它的手（叶）。
今天我们就用水粉笔为向日葵照张相。
二、教师示范
先画向日葵的大脸盘——然后画周围的发辨（花瓣）——向日葵的身体（茎）——向日葵的手（叶片）。
教师还可以启发幼儿，为向日葵找朋友（蓝天、白云、小鸟、花草等等）
三、幼儿创作，教师巡回指导。
提示幼儿为向日葵拍出大大的照片，脸是圆圆的，可以选择自己喜欢的颜色为向日葵照相。
注意暗示幼儿向日葵的脸盘一定要画的大一些。
四、作品欣赏与交流：
幼儿欣赏自己与伙伴的作品，讲讲用了什么颜色，请了那些好朋友和向日葵做游戏。
活动反思：
首先我考虑的是如何让我们班的孩子用水粉画向日葵，体验成功感。
我首先找了毛笔和油画笔，最后认为中班的孩子握笔姿势比较容易掌握的是油画笔，随后我特意选了红色外套的大号油画笔。
白色外衣的小号油画笔。
一个偶然的机会我发现了彩虹屋的材料设计很巧妙，用来画画既方便又容易呈现。
随后和孩子商量后我们把许多材料都取了自己喜欢而容易记忆的名字，如：
“妈妈笔”“宝宝笔”“花妹妹”等。
凡高的画都以亮丽鲜艳的颜色夺人眼球，于是我选了比较明快的黄色背景纸、橙色花瓣、蓝色花瓶、红色花蕊。
如果让孩子们模仿学习，孩子一定很难掌握并且也学的很乏味。
我喜欢让孩子在学习中学得轻松，而顺口的儿歌是我在绘画示范动作中经常采用的方法。
例如拿笔蘸颜料我们会说：
妈妈笔，手中拿，蓝颜料里洗个澡，伸出脑袋擦身体，左擦擦，右擦擦。
用蜡笔画我会说：
蜡笔宝宝出来玩，X颜色宝宝出来跳舞等。
形象画的语言让我们班的孩子特别喜欢绘画活动，而每次活动他们都觉得自己是在和笔宝宝玩，所以我们班孩子的绘画作品都是很有特色，他们还喜欢边画边说。
我一直觉得“孩子只有在自身丰富的体验想要表达时，才会有真正属于孩子自己的绘画。
”随后我尝试让孩子画花瓶，感觉孩子对花瓶的位置和形状很难掌握。
最后我试着我先把位置放好，就先画一条直线，把这条直线当花瓶口，把画面分成了两部分，上面画向日葵;
下面画花瓶。
在形状的把握上我利用儿歌让孩子学习。
中班儿歌《向日葵》教案3
1、激发幼儿欣赏美好事物的情感。
2、培养幼儿审美能力和习惯，初步从自我审美的角度进行评价。
3、引导幼儿欣赏著名静物画向日葵的造型和色彩，并大胆说出自己的感受。
课件、向日葵的挂图、小幅向日葵图画若干、关于梵高的其他资料等
1、简单提问、直接进入活动主题
小朋友们，我们刚才看到的是什么啊?
向日葵生长在什么地方?
它为什么叫向日葵呢?
2、重点不同的欣赏向日葵的其他作品
欣赏完真实的向日葵，那我们起来看看画中的向日葵吧。
（1）这幅画和我们平常画的画有什么不同?
主要让幼儿知道油画的一些简单知识和作品的名称《剪下的两支向日葵》
（2）知道作品的名称《剪下的四支向日葵》（3）向日葵是在哪里的?
所以画名就叫做《花瓶中的五支向日葵》（4）我们一起数一数一共有几支向日葵啊?
那给你它起一个好听的名字吧?
《花瓶中的十二支向日葵》
3、欣赏《花瓶中的十四支向日葵》
（1）优美音乐、充分欣赏。
让幼儿在优美音乐的烘托在自由欣赏作品。
（2）逐步提问，深入欣赏
这些都是一个画家画的向日葵，他特别喜欢这种植物。
我们今天重点欣赏这一幅作品。
提问：
你感觉这幅画怎么样啊?
让幼儿自由说出感想。
画面上有几支向日葵?
这些向日葵是在哪里的?
花瓶、桌布分别是什么颜色的?
（金黄色最能代表向日葵，同时也是画家最钟爱的颜色）每一支向日葵一样吗?
哪里不一样?
它们都有什么样子的?
（画家的线条有力，向日葵姿态优美）大的`向日葵和小的向日葵有什么不一样?
为什么还有低着头的向日葵?
为什么画家不画成一个样子的呢?
向日葵象征了些什么?
画家画这幅向日葵要告诉我们什么?
4、请幼儿欣赏小图片，相互交流。
“你喜欢这幅画吗?
它哪里画的好?
为什么好?
5、幼儿大胆表述自己的想法，用语言和肢体动作分别表示。
“你看了这幅画，心里有什么感受?
”引导幼儿用肢体动作进行表现。
6、介绍画家的有关背景
背景：
荷兰人，但生活在法国。
享年37岁。
在34的时候去向日葵情有独钟，绘画向日葵十余多幅，画家的所有作品都是在死后才被别人认可和接受的，直到现在都影响是世人。
家庭：
出生牧师家庭、穷困;
父亲善良、乐于帮助穷人，有兄弟姐妹好几个。
性格：
善良、勤奋、喜欢帮助别人、孤僻。
画家梵高是一个怎样的人?
你喜欢他吗?
喜欢他的哪些地方?
7、活动延伸
为幼儿准备了有关梵高的其他有关资料，以展览的形式出现。
让幼儿更加生入的对画家进行全面的了解。
中班儿歌《向日葵》教案
【以下为精品推荐，可删改！
】
【推荐一：
《语言领域儿歌教案》】
语言领域儿歌教案1
活动目标:
1.引导幼儿感受并理解诗歌,并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。
2.鼓励幼儿模仿诗歌句型说一名话，大胆地用语言表达自己的想象。
3.培养幼儿乐意倾听别人讲述的习惯。
1、电脑课件《蹦蹦跳》
课件说明：
按“开始”按钮进入主画面，主画面四个按钮内容为：
“蹦跳”钮：
结合儿歌内容的相关动画。
“儿歌”钮：
与儿歌相关的四个动物，借此画面帮助幼儿记忆儿歌。
“动物”钮：
引导幼儿根据画面提供的各种动物进行儿歌仿编。
“游泳”钮：
以游泳为主要内容的动画。
这是开放性内容，让幼儿模仿《蹦蹦跳》进行有关“游”的仿编学习。
2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。
一、谈话入课题。
让幼儿说说自己喜欢的动物，并介绍它形象的动作特征。
师：
“小朋友，听说你们都很喜欢小动物，是吗?
那请你与好朋友交流交流，你都喜欢哪些小动物?
它会做些什么动作?
二、欣赏诗歌。
结合播放课件，让幼儿理解、感受诗歌。
1、播放课件“蹦跳”中“青蛙捉虫”的一段。
（1）看!
谁来了?
在干什么?
它是怎样捉害虫的?
（2）启发幼儿模仿青蛙蹦蹦跳动作，边学说“小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱”。
2、播放课件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。
（1）师：
“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢?
”引导幼儿大胆表达自己所观察到的情景。
（2）让幼儿仔细观察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么?
（3）师幼一起学做小白兔，边念边跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。
3、师：
“看，还有谁也在蹦蹦跳，它们蹦蹦跳在做什么呀?
”。
播放课件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。
（1）唷，原来是谁在蹦蹦跳?
（2）教师模仿小袋鼠头一伸一缩，让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小宝宝在干什么?
然后模仿练习“大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小宝宝，探头又探脑。
（3）小麻雀，蹦蹦跳在干吗呢?
请个别幼儿模仿练习“小麻雀，跳到枝头唱个歌，跳到地上做做操”的动作，然后集体模仿练习。
4、播放“儿歌”钮内容，借与儿歌相关的四个动物画面，帮助幼儿记忆儿歌。
引导幼儿边看动画边同老师一起朗诵诗歌。
三、儿歌表演。
请幼儿挑选自己喜欢的动物头饰戴上，说到哪种动物，就请戴该头饰的幼儿进行表演。
根据幼儿兴趣，可互换角色头饰再继续诗歌表演。
四、仿编活动。
1、会蹦蹦跳的动物还有好多好多，你知道还有谁也会蹦蹦跳呢?
在幼儿讨论后，播放“动物”钮的内容，让幼儿观看。
2、请幼儿选择自己喜欢的小动物，以蹦蹦跳为线索，编一句与该动物有关的话。
3、请幼儿自由组合四人合作，模仿所学《蹦蹦跳》仿编诗歌，并进行交流。
四、开放活动。
1、播放“游泳”钮的内容，让幼儿观看这些动物在干什么，是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作，让幼儿思考该用啥恰当的话来描述它们的活动内容。
2、请幼儿大胆说说自己仿编的有关游泳的诗歌，教师给予肯定和鼓励。
五、延伸活动。
激发幼儿继续进行仿编的热情。
大自然中的动物，它们有的会蹦蹦跳，有的会游呀游，有的会飞，有的会爬，小朋友们可要仔细观察，我们可以根据它们的动作，为它们编出好听的话，相信小朋友都是很能干的。
活动评价：
本次活动，利用多媒体课件，把诗歌内容演释成形象生动的动画，使教学内容的声、情、意、色直接作用于幼儿视听器官，使儿歌内容变得直观、具体。
它既符合幼儿喜好鲜艳动态画面的特点，吸引其注意，又符合幼儿具体形象的思维水平，便于幼儿理解和掌握了。
整个活动中幼儿表现得轻松、愉快、积极，幼儿学习的主动性、积极性表现得淋漓尽致。
该活动既具有领域的特色又突破了领域的局限，活动中“看看”、“说说”、“做做”自然相连，让幼儿在多种感官的互动中获取经验、理解诗歌,并用恰当的语言、动作表现自己的理解，模仿诗歌句型大胆地表达自己的想象。
从游戏化的趣味活动中，带给孩子们活泼、美好的精神感受。
语言领域儿歌教案2
活动目的1.培养幼儿对儿歌的兴趣，感受其节奏、韵律。
2.认读汉字：
杂货店洗钟表饭
3.激发幼儿仿编儿歌的愿望。
带有节奏型的儿歌
1.谈话引起幼儿的学习兴趣
2.欣赏儿歌--大街上
（1）.儿歌里人们开了那些店，这些店与人们的生活有什么关系?
认读：
杂货店、洗、钟表、饭
（2）.如果让你开一家店，你最想开什么店?
为什么?
3.再次欣赏后
这首儿歌与我们平时学的儿歌在念法上有什么不同?
让幼儿跟随录音学习儿歌，感受儿歌的节奏、韵律。
4.出示带有节奏型的儿歌内容让幼儿学习
流程：
由慢——快——用铃鼓伴奏
5.集体仿编一长的儿歌《大街上》
6.延伸活动：
创造、想象画——大街上
语言领域儿歌教案3
【设计意图】
大班幼儿好奇、好问，求知欲强，他们看到自然界中和生活中不理解的地方总是喜欢问“为什么”。
结合大班幼儿的年龄特点，我选用儿歌《我班有个小问号》作为素材，让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌，激发他们的好奇心、求知欲，鼓励幼儿遇事多问几个为什么，培养他们从小爱动脑筋的好习惯。
【活动目标】
1、乐意向“小问号”学习，培养爱动脑、多提问的良好习惯。
2、复习并尝试仿编儿歌《我班有个小问号》。
3、学习用绘画的方式表达自己的问题，愿意积极争当“小问号”，增强求知欲与好奇心。
【活动准备】
物质准备：
故事《小问号》的插图、“?
”教具、记号笔人手一支、16开白纸若干张、KT板一块、“问号大王”一个、糨糊等。
【活动过程】
1、利用故事和儿歌导入活动，调动幼儿的积极性。
（出示“?
”教具）这是什么符号?
表示什么意思?
幼：
这是小问号，表示提问题。
对了，这是小问号，我们提问题的时候就要用到它。
一起跟“?
”宝宝打个招呼吧。
小问号你好!
（代替小问号回答）“小朋友们好。
此环节运用拟人化的方式呈现形象化的小问号宝宝，旨在吸引幼儿的注意力。
这儿有一个关于小问号的故事，你们想听吗?
想。
教师一边出示教学挂图，一边讲述故事《小问号》。
抓住幼儿喜欢听故事这一特点，结合幼儿已有的生活和知识经验，将一些浅显易懂的问题置于故事之中，并利用故事插图，帮助幼儿很快熟悉故事内容，为幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基础。
刚才老师讲的故事叫什么名字呀?
《小问号》。
故事中的小朋友叫什么名字呢?
他提出了哪些问题呀?
叫小刚。
他问早晨醒来为什么要穿衣服?
为什么要刷牙?
天为什么会下雨?
穿上雨衣身上就不会淋湿吗?
月亮为什么挂在天上?
为什么不会掉下来?
……
你们喜欢小刚吗?
喜欢，因为他会问好多好多的问题。
他问的问题我们也想知道答案。
借助非常形象的教学挂图，幼儿很容易地就回忆起了故事中的问题，他们一个个争先恐后，跃跃欲试，不仅调动了他们的积极性，而且也想当个聪明的孩子。
我们也学过一个有关‘小问号’的儿歌，儿歌中的小朋友叫什么呀?
李苗苗。
我们一起把这个儿歌说给小刚听听吧。
师幼共同朗诵儿歌《我班有个小问号》
通过复习，不仅再现了儿歌的内容，还为下面仿编儿歌埋下了伏笔。
2、幼儿尝试提出问题，并仿编儿歌《我班有个小问号》。
（1）激发幼儿当“小问号”的兴趣。
你们想不想也来做“小问号”呢?
那么你们想知道一些什么问题呢?
为什么医生的衣服和帽子上都有一个红‘+’字呢?
为什么西瓜里会有种子?
为什么蝴蝶会在天上飞?
（2）幼儿各自以绘画的形式问“为什么”。
今天，就让我们把自己想知道的问题用记号笔和白纸记录下来，画的时候要注意画面大一些，让别人一看就能明白你提的是什么问题。
教师在布局、构图上给幼儿以适当指导，并鼓励幼儿提出与别人不同的问题。
鼓励组内幼儿互相交流各自提出的问题。
此环节中，有的幼儿画了一只猫去追老鼠，有的画了太阳和月亮……他们提出各种各样的“为什么”，情绪高涨，连平时不怎么喜欢画画的小朋友也大胆地用纸和笔提出问题。
（3）师流各自提出的问题。
请3～4名幼儿将自己画的问题拿到前面，展示给同伴看并提问。
老师鼓励幼儿从多角度提问题，用自己的肢体语言来辅助表达自己的问题。
为什么小鸟会在天上飞?
为什么猫要去捉老鼠?
为什么小鸡喜欢吃虫子?
为什么人不能飞上天?
为什么买东西要给钱?
为什么大树会长那么高?
为什么鱼会在水中游?
（4）师幼共同仿编儿歌
小朋友们提出了很多问题，我们来给问题提的多的小朋友戴上“小问号”头饰，把他的名字和提出的问题一起编到儿歌中。
师请一名幼儿上台，展示他的问题。
我班有个，大家叫他小问号。
他问老鼠为啥会怕猫?
为什么秋天果树上会结果实?
为什么地球是彩色的?
为什么糖吃多了会蛀牙?
老师听了微微笑，夸奖肯动脑。
只要大家勤学习，将来一定会知道。
真不错，我们一起为鼓鼓掌。
再请若干名名幼儿上台展示问题，集体仿编儿歌。
仿编诗歌将整节活动推向了，当听到全班小朋友将自己的名字编入到了儿歌中时，他们都会露出会心的微笑，显得非常神气。
其他没有上台的幼儿也非常活跃，羡慕那些同伴可以将自己的名字编入儿歌，平时胆小的幼儿也跃跃欲试，课堂气氛空前活跃。
3、布置“小问号”专栏，引导幼儿尝试相互寻求问题的答案。
请幼儿将自己画出来的问题贴到KT板上，布置“小问号”专栏。
今天，我们提出了这么多的问题，你们知道这些问题的答案吗?
知道。
不知道。
引导幼儿互相探讨别人提出的问题。
我知道燕子的尾巴为什么像剪刀一样?
因为燕子在天上飞的时候，剪刀一样的尾巴能帮它掌握方向，保持平衡。
对于不知道的问题，我们可以通过什么途径来知道这些问题的答案呢?
可以上网查。
可以回家问爸爸妈妈。
可以看图书和电视。
小朋友们真棒!
提出了很多的问题，有些问题的答案你们已经知道了，有些问题的答案你们还不知道。
回家后，可以对你感兴趣的问题尝试寻求答案。
大班幼儿已经具备了一定的探究问题的能力，教师在鼓励幼儿提出问题的同时，也应当引导幼儿积极地通过多种渠道寻求问题的答案，让幼儿做到不仅会提出问题，还会寻求问题的答案。
语言领域儿歌教案
【推荐二：
《幼儿园小班美术教案糖果》】
幼儿园小班美术教案糖果1
1、初步感受糖果的多样性，感受糖纸的色彩美。
2、尝试包纸和拧纸，充分体验游戏与成功的快乐。
1、和幼儿一起收集各种糖果的糖纸。
2、玩具小熊。
布置环境：
"
小熊糖果屋"
一个。
3、泡沫块，橡皮泥丸。
4、幸福拍手歌。
1、带幼儿踏着《幸福拍手歌》进入活动室，教师出示玩具小熊，以"
小熊糖果店缺货"
情境导入，激发幼儿包糖果，帮助他人的愿望。
今天，小熊有急事想请小朋友们帮忙，小熊的糖果店今天缺货了，想请小朋友们一起动手做一些糖果给小熊，好吗?
2、请幼儿自选几张喜欢的糖纸，观察糖纸的色彩、形状、花纹，感受糖纸的色彩美。
3、鼓励幼儿为小熊包糖果，练习包、拧的技能。
（1）说一说：
糖果是怎样包起来的?
（2）出示材料，先让幼儿自由进行包糖果，探索包糖果的方法，然后将包好的糖果放在一起，让幼儿去发现包糖果的不足之处，并请幼儿做示范。
（3）
教师结合幼儿探索情况，重点示范包、拧的操作技巧。
根据包糖果过程教师可自编儿歌：
小糖纸手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左拧拧右拧拧，我的糖果包包好。
（4）再次鼓励幼儿包糖果，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆动手操作。
4、展示幼儿包的糖果。
让幼儿数一数自己动手包了几粒糖果?
?
（把包好的糖果一起放置在大篮子中。
）5、在欢乐的音乐声中老师带领幼儿一起将包好的糖果送给小熊，注意使用礼貌用语。
（引导幼儿说：
小熊，我们给你送糖果来了。
小熊说：
谢谢大家。
幼儿说：
不用谢，再见!
）四、活动延伸：
在手工区提供各种材料（彩泥、糖纸、皱纹纸等），激起幼儿做糖果的欲望，让幼儿做棒棒糖、巧克力等各种糖果，并练习包糖果。
幼儿园小班美术教案糖果2
1.尝试用报纸包废旧纸盒包出大
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