九物15章电流和电路导学案Word文件下载.docx

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两种电荷及其相互作用规律

合作实验：

1.两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时,它们之间相互；

2.两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，它们之间相互；

3.丝绸摩擦过的玻璃棒靠近毛皮摩擦过的橡胶棒时它们之间相互。

小结：

这说明自然界中只有种电荷，即电荷和电荷。

同时也说明了同种电荷互相，异种电荷互相。

探究二：

摩擦起电原因

原子由和构成。

如图甲所示，该原子原子核中有个正电荷，核外有个电子。

由于正、负电荷在数量上，

所以对外不显电性。

如果该原子失去一个电子，如图乙

所示，则该原子就因为缺少一个负电荷而带上1个

电荷。

不同物质的两个物体相互摩擦时，一部分电子从一个

物体转移到另一个物体上，得电子的物体带电，

失电子的带电。

摩擦起电并不是创造了电荷，

只是电荷从一个物体__________到另一个物体。

其实质就是电荷发生了转移。

探究三：

导体和绝缘体

演示实验：

电荷在金属棒中的定向移动

1、图15.1-4试验中：

A、B金属箔张角有什么变化？

为什么？

2、图15.1-5试验中：

【归纳整理】

4分钟）（堂清）

本节课我的收获是：

我还有的疑惑是：

【当堂练习】完成动手动脑学物理1-3题（预时：

6分钟）（堂清）

展示内容：

质疑内容：

得分

及评价：

汝南县一中阶梯式“日清”达标训练题

日清情况：

负责人签字：

书写等级：

1、摩擦过的物体具有能__________的性质，这就是摩擦起电现象，自然界只存在两种电荷，与丝绸摩擦过的玻璃棒带的是__________电荷，将它与毛皮摩擦过的橡胶棒靠近，将会_____________。

2、有甲、乙、丙、丁四个轻质带电小球，用细线悬挂起来，它们之间的相互作用情况如下图所示，则甲、乙带________电荷，丙丁带________电荷（填“同种”或“异种”）。

甲乙丙丁

3、如右上图所示，一段下端散开，整体呈中性的塑料捆扎绳，用清洗干燥的手握住，自上而下的捋几次后，则下列说法中正确的是（）

A、一部分塑料带正电，另一部分塑料带负电，整个塑料绳仍是呈现电中性

B、整个塑料绳不会带电

C、只是因为摩擦生热，使塑料绳受热变形呈散乱状态

D、手与塑料绳间发生电荷转移，使每根塑料绳带同种电荷而相互排斥散开

4、丝绸和玻璃棒摩擦后，玻璃棒带正电是因为（）

A.玻璃棒中的原子核束缚电子的本领强，失去了电子；

B.丝绸上一些正电荷转移到玻璃棒上；

C.玻璃棒上的一些正电荷转移到丝绸上；

D.玻璃棒上的一些电子转移到丝绸上。

5、下列各组物质中，通常情况下都属于导体的是（）

A.人、大地、塑料B.金属、油、橡胶

C.玻璃、油、陶瓷D.大地、金属、盐水

15.2电流和电路

1.知道电流的形成条件，知道电流的方向的规定。

2.通过实验认识通路、断路、短路，知道电路的组成。

3．认识电源和用电器。

4.会画简单的电路图，能连接简单的电路。

5分钟）（堂清）

先独立通读教材36-39页内容，勾画出本节基本知识点：

电流怎样形成，电流的方向，电路的构成及常用电路元件及符号，电路的三种状态。

再完成《基础训练》34页【课前预习】，5分钟后，请结对相互更正，然后在组内展示质疑。

25分钟）（堂清）

探究一电流及其方向

将给出小灯泡、电源、开关、导线，连接电路，使小灯泡亮，小灯泡亮是因为有电流流过，电流是怎样形成的呢？

方向如何？

怎样才能在电路中产生持续电流呢？

怎样利用发光二极管判断电流方向呢？

探究二电路和电路图

1、让学生连接电路，使小灯泡发光，展示出实物电路。

让学生讨论得出电路基本组成部分。

组织学生讨论电路各基本组成部分作用及其种类。

2、画电路图的方法及其注意事项

（1）找到电源的正负极，先画出电源；

（2）观察电路，分析电路中的电流有无分支、合并情况，若无分支，逐个画出各元件；

若有分支情况，从分支点画出分支路，再画出分支路上的各元件到合并点。

（3）电路元件的符号要用统一规定的电路符号。

（4）电路图最好呈长方形，导线要横平竖直，大小比例要适中，各元件要均匀分布在各边，除滑动变阻器外，其他元件不要画在拐角处。

（5）按实物图画电路图时，要注意电路所处的状态，即开关是断开，还是闭合。

3、根据电路图如何连接实物图

根据电路图连接实物图的方法：

（1）确定电源的正负极，连接好电源。

（2）分析电流的流动路径，若电流只有一条路径，从电源正极依次逐个顺次连接到负极。

若有电流分支，找到电流的分支点和合并点，分支点未经过元件应从元件前接线柱连接分支，分支点已经过元件，应从元件的后接线柱分开至合并点。

（3）分析开关的控制情况，总开关与电源直接串联，支路开关与本支路的元件串联。

（4）连线时，导线不能交叉。

（5）注意特殊元件的连线，如电动机，滑动变阻器等。

（6）连接电路时，开关应处于断开状态。

电路的三种状态及短路的危害

判断电路错误的依据：

一个正确的电路，不应该出现短路，且电路中必须有电源、用电器、开关、导线。

（下图：

短路的两种情况）

3分钟）（堂清）

本节课我的收获是:

我还有的疑惑是:

【当堂练习】完成动手动脑学物理1-5题（预时：

1、画出常见的电路元件符号：

电池_______；

电灯______；

电流表_______；

开关_______；

滑动变阻器_____________；

电压表________；

电阻_______；

电动机________；

相连的导线_______________；

2、我们需要下列哪些元件，才能点亮一个灯泡（）

A．灯泡及两条导线B．灯泡及电池C．灯泡、电池及两条导线

以上方法点亮灯泡有什么缺点？

；

你认为还应该增加什么元件比较好？

3、画一画：

请在右边方框里画出图1的实物图对应的电路图。

根据图2给出的电路图，连接图3的实物图。

15.3串联和并联

1.知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路图。

2.通过实验探究串联、并联电路的特点，能连接简单的串联电路和并联电路。

3．尝试根据已有知识、经验按要求设计简单的串、并联电路。

5分钟）（堂清）

先独立通读教材41-43页内容，勾画出本节基本知识点：

串联和并联、串联和并联电路的特点、生活中的电路。

再完成《基础训练》37页【课前预习】，5分钟后，请结对相互更正，然后在组内展示质疑。

想想做做：

给你两盏灯、一个电源、一个开关，你能同时使两灯都发光吗？

思考并讨论，有几种接法？

组成串、并联电路：

当电路中有两个灯泡时，连接方式有两种，其中一种如图4所示：

把两个灯泡首尾相连，然后接到电路中，这种电路我们叫做。

在右图处画出对应的电路图方法：

模仿课本41页图15.3-1

另一种像图6那样，将两灯的两端分别连在一起，然后接到电路中，我们说这两只灯是的．我们不妨将L1从电路中取下，闭合开关后L2照常发光，用这种方法可以用来识别并联电路．

在右图处画出对应的电路图。

方法：

模仿课本41页图15.3-2

2、探究串、并联电路的特点：

对照电路图，并连接电路，观察比较在不同电路中，各元件的连接方式、电流路径、开关在不同位置的控制作用有何不同。

总结串、并联电路的区别，填入下表：

串联

并联

定（元连接特点）

电流路径

特点

电路中只有电流路径，一处断开所有用电器都

工作。

电路中的电流路径有

条，

用电器工作特点

各用电器工作，互相影响与否？

开关

作用

控制

干路中的开关控制。

支路中的开关控制。

电路图

实例

5分钟）（堂清）

10分钟）（堂清）

1.马路上的路灯总是一齐亮，一齐灭。

如果它们其中一盏灯的灯丝断了，其它灯

仍能正常发光。

根据这些现象判断路灯是（）。

A．串联的C．可能是串联的，也可能是并联的

B．并联的D．不能确定是何种连接方式

2．判断串、并联：

ABC

3．画出一个电池，一个开关，一盏电灯和一个电动机组成的串联电路电路图。

4．一个电铃和一个电动机组成并联电路，开关S1控制电铃，开关S2同时控制电铃和电动机，用电池作电源，请设计电路图。

5、某同学连接了右图所示的错误电路，请改正：

①要使电路中两灯串联，只要拆除导线

（选填“a”、“b”、“c”或“d”）；

②要使电路中两灯并联，只要将导线（选填“a”

、“b”、“c”或“d”）的端改接到端。

15.4电流的测量

【学习目标】：

1、知道电流的概念、符号、单位及换算；

了解一些常见的用电器的工作电流。

2、学会正确使用电流表测电流，并能画出相应电路图。

先独立通读教材45-47页内容，勾画出本节基本知识点：

电流的强弱、怎样用电流表测量电流。

再完成《基础训练》48页【课前预习】，5分钟后，请结对相互更正，然后在组内展示质疑。

电流的强弱

1、电流是表示__________的物理量，电流单位是_______，简称____，符号是____。

2、家用节能灯中的电流约为；

家用电冰箱中的电流约为。

探究二、电流的测量

1、电流表的构造

电流表有两个量程，分别为

A和A；

其中大量程的分度值为A，小量程的分度值为A。

3、电流表的连接

下列连接是否正确?

3、读数步骤：

①确定；

②认清；

③读出。

把各电流表的示数写在相应的横线上。

.

思考：

当指针在同一位置时,你发现大小量程读数有什么关系了吗?

【当堂练习】完成动手动脑学物理1-4题（预时：

1、在图1所示的四幅电路中，电流表能够测灯L1电流的是（）

2、小刚设计了四幅用电流表测量灯的电流，如图2所示。

当开关闭合时，不可能造成电源或电流表损坏的电路图是（）

3、如图3所示，某小组想用电流表测量L2的电流，以下说法正确的是（）

A、电流表必须接在a处，电流先流过电流表再流过L2，这样测量结果才准确

B、电流表必须接在b处，这样测出的才流过L2的电流

C、a处或b处均可以，因为都是跟L2串联

D、应该先把L2拆出来，把电流表安在L2的位置进行测量

4、一位同学在使用电流表测较大电流时，应该使用“—”和“3”两个接线柱，但错误地使用了“—”和“0.6”两个接线柱接入了电路，其他操作正确，这样会出现（）

A．指针不动B．指针反向偏转

C．指针摆动偏小D．指针摆动太大，电流表可能被烧坏

5、请你帮助林铃用铅笔线代替导线，将图4中的两灯连成串联电路，用电流表测量电路中的电流，在虚线框中画出对应的电路图。

图4

15.5串、并联电路中电流的规律

1、学会正确使用电流表测量串、并联电路中的电流。

2、在探究串、并联电路中电流的规律中，体验科学研究的步骤、科学方法和科学态度。

3、会运用串、并联电路电流的规律解决简单问题。

5分钟）（堂清）

先独立通读教材49-51页内容，勾画出本节基本知识点。

再完成《基础训练》52-53页【课前预习】，5分钟后，请结对相互更正，然后在组内展示质疑。

探究串联电路中各处电流的关系

1、提出问题：

2、做出猜想与假设：

3、在方框内画出电路图，并根据电路图连接电路进行测量并将实验数据填入下表中。

A点电流IA

B点电流IB

C电电流IC

第1测

量

第2测量

4、小组间交流，并总结结论：

探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系

1、如图所示的电路中，电流表A1的示数是通过_________的电流，电流表A2的示数是通过__________的电流。

从电流表A1、A2的示数，可知通过干路的电流是_________A。

2、如图甲所示，当开关S闭合时，两只电流表的示数分别由乙、丙两图读得，则灯L1中的电流是（）

A、0.8AB、0.16AC、0.52AD、1.28A

3、某同学用一只有0－0.6A和O—3A两个量程的电流表研究图5

－19甲电路中通过a和b的电流，当电流表接在a点时指针的位置如图乙所示，当电流表接在b点时，指针的位置如图丙所示，问：

（1）为什么

两次测量的指针指的位置不同?

（2）电路中的实际电流是多大？