《苏幕遮》导学案.docx

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《苏幕遮》导学案

一、导入作品，知人论世

周邦彦：

字美成,号清真居士，是继柳永后北宋最有影响力的婉约派词人。

周词语言富丽精工，音调和谐，讲究格律，被称为是“词中老杜”，“词家之冠”。

著有《清真居士集》，后人改名为《片玉集》。

羁旅愁思是他词作的重要题材。

二、诵读词作，初步感知

三、自主学习，整体感知

学生自由朗读课文（结合注释，理解作品内容）

思考：

1、从结构看，词的上下片分别侧重写什么？

2、本词主要写了什么景？

抒发了怎样的情感？

从哪里可以看出？

四、内容赏析，深入了解

（一）赏析上阕

1、学生自由朗读，思考：

景中出现了哪些主要意象？

这些意象构成了哪几幅图画？

词人是从哪些角度来描写这几幅图画的？

2、问题探究（语言品味）

王国维认为这首词中“水面清圆，一一风荷举”两句，“最能得荷之神理者”，你如何理解王国维的这句评价？

（学生思考、讨论、交流。

）

（二）赏析下阕

学生自由朗读，思考：

1、词的下片抒发了词人的思乡之情，哪些字较好地体现了作者对家乡的思念？

2、作者抒发情感的方式有什么特别的地方？

（三）思考探究

这首词上片写景，下片抒情，段落极其分明，但是情景之间关联密切，想想情与景之间有什么关系？

联系两片之间感情的是哪个意象？

五、拓展延伸，布置作业

1、“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。

”中“呼”和“窥”两个字有何妙处？

2、《月夜》

杜甫

今夜鄜（fū）州月，闺中只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

何时倚虚幌，双照泪痕干。

这首诗中作者运用了哪种抒情方式，抒发了怎样的情感？

3、积累写荷的诗句。

莲，在中国传统文化中本来就是一个君子的形象。

屈原“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”以荷花来比喻自己美好高洁的节操。

大家还知道哪些写荷花的诗句？

4、积累羁旅诗的主要思想内容