第十三课石子Word文档下载推荐.docx

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/把稻草铺在院子里/把毯子铺在草地上/把桌布铺在桌子上/运动已经全面铺开。

/

4.古董gǔdǒng（名）①古代流传下来的器物②守旧的人

稀世古董/古董商/古董店/

5．扑克pūkè

（名）国际通用纸牌。

有梅花、红桃、黑桃、方块等4种花色。

打扑克/

6．浴场yù

chǎng（名）露天的游泳场地。

海水浴场/温泉浴场/

7．蛤蜊gé

lí

（名）软体动物，壳卵圆形或三角形。

8．伴侣bà

nlǚ（名）同伴：

伙伴

终身伴侣/她渴望成为他的终身伴侣。

/两人终于结为伴侣。

9．椭圆tuǒyuá

n（形）长圆形

椭圆规/椭圆轨道/椭圆截面/椭圆体/椭圆星云/椭圆运动/椭圆柱面/椭圆坐标/

10．绮丽qǐlì

（形）艳丽，也就是鲜艳美丽

风景绮丽/山区的绮丽风光/

11．棕红zōnghó

ng（形）像棕毛一样的颜色

12．色泽sè

zé

（名）颜色和光泽

色泽鲜明/色泽暗淡处理/色泽标签/色泽差异/色泽诊断/房间温暖的色泽更增加它的舒适感。

/他的衣服色泽鲜艳。

13．杂色zá

sè

（形）混杂不纯的颜色

杂色砂岩/杂色图案/

14．沉甸甸ché

ndiāndiān（形）形容沉重

沉甸甸的谷穗/沉甸甸的一口袋稻种/试验又一次失败了，心里沉甸甸的。

/这担水足有50公斤，挑起来感觉沉甸甸的。

/

15．孤零零gūlí

nglí

ng（形）孤单；

无依无靠。

只剩孤零零一个人/孤零零一座山/她孤零零只身一人。

/老人身世可怜，如今一个人孤零零地生活。

/村口有一棵孤零零的老榆树。

16．亮晶晶lià

ngjīngjīng（形）形容物体晶莹（yí

ng）闪烁的样子

亮晶晶的星星/亮晶晶的眼睛/亮晶晶的钻石/亮晶晶的露珠/亮晶晶的宝石/

⑶联系已学过的词语学习下列词语:

1.衔xiá

n（动）用嘴含；

存在心里

衔着烟斗/燕子衔泥筑窠。

2.曰yuē（动）说；

叫做

3.居然jūrá

n（副）竟然；

出乎意料

居然有这种事!

/他居然会相信这件事!

/敌人居然使用了毒气。

/你居然相信这种谣言?

/

4.搜罗sōuluó

（动）搜集；

到处寻找并聚集在一起

搜罗技术人员/搜罗大量史料/

5．劲头jì

ntó

u（名）力量；

力气；

态度；

精神;

情绪

工作劲头很大的人/看他们那股兴高采烈的劲头儿。

/他干起活来劲头十足。

6.细腻xì

nì

（形）精细光滑；

细致入微

细腻的表演/细腻的描写

7．刻意kè

yì

（副）用尽心思

刻意打扮/刻意修饰/刻意雕刻/

8．残留cá

nliú

（动）部分地剩余下来

他的脸上还残留着泪痕。

你把桌面上残留的水迹擦掉。

/医生用电疗法消除了他身上残留的癌细胞。

9.掩盖yǎngà

i（动）遮盖；

隐藏；

隐瞒

掩盖矛盾/糖衣掩盖了药片的药味。

/谎言掩盖不了事实。

/把这个问题掩盖起来的作法是愚蠢的,总有一天还会暴露的。

10.单调dāndià

o（形）简单、重复而没有变化

色彩单调/声音单调/语言单调/想象使人从单调无聊的生活中解脱出来。

/昨天的节目比较单调。

11.消遣xiāoqiǎn（动）①消闲解闷②用自己感觉愉快的事来度过空闲时间

在船上打扑克消遣/消遣读物/

12.陈设ché

nshè

（动/名）摆设；

摆设的东西

陈设品/陈设豪华的客厅/房子里陈设着几件工艺品。

/房间的陈设虽然简单,但是非常整洁。

13．眺望tià

owà

ng（动）从高处往远处看

从窗口眺望山谷

14．悲惨bēicǎn（形）出境或遭遇极其痛苦；

令人伤心

悲惨的过去/悲惨的结局/悲惨的遭遇/

15．要领yà

olǐng（名）要点；

重要的地方

不得要领/掌握要领/

16．冷落lěngluò

（动）冷冷清清；

不热闹

狭窄冷落的小巷/城北过去很冷落,现在成了文化区。

/冷落了客人/

17．瑕xiá

（名）玉上的斑点

白璧微瑕/

18．褒贬bāobiǎn（动/名）评价好坏；

好坏

褒贬人物/不加褒贬/褒贬与夺/人们对他褒贬不一。

/有意褒贬/背地里褒贬人/

19．任凭rè

npí

ng（动）听凭；

不管

任凭感情支配/这事不能任凭他一人决定。

/任凭问题多复杂，我们也能弄清楚。

/任凭你怎么说,事实总是事实。

20．避bì

（动）躲开

避风雨/避避风头/躲避/不避艰险/避开敌人岗哨/

21．寂寞jì

mò

（形）孤单冷清

寂寞无扰于智者。

/我在这里又交了新朋友,一点也不寂寞。

/在那陌生的地方我觉得寂寞。

22．失之交臂shīzhījiāobì

（组）当面错过；

失去好机会

机会难得,幸勿失之交臂。

⑷根据下列词语的讲解,掌握读音,词义和用法:

1．对于duì

yú

（介）用来引进涉及的事或物

对于这个问题，我们还有另外的解决办法。

/坚持早晨锻炼身体很有好处。

/大家对于这个问题的看法是一致的。

/对于每个具体问题要进行具体分析。

/对于他这种地位的人来说,这样的行为是不庄重的。

/走10英里路对于他来说算不了什么。

2.无聊wú

liá

o（形）由于清闲而烦闷；

没有意义而使人讨厌。

如：

这种单调无聊的生活，我在也忍受不了了。

那部内容很无聊，别带孩子去看。

/我敢说你在家里感到沉闷无聊。

/无聊的故事/

3.理喻lǐyù

（动）从道理上解说，使之了解，明白。

如此浑人，不可理喻。

/对于他的这些言行，大家难以理喻。

4.损失sǔnshī（动）没有代价的消耗或失去。

损失金钱/损失很大/损失财产/损失兵力/损失不小/灾区人民积极开展生产自救，把灾害造成的损失降到了最低程度。

/这次降价使商场损失了几百万。

/你是不是因此受到损失呢?

/军队损失惨重。

/损失三架飞机。

/赔偿某人损失/不可弥补的损失/痛惜这一巨大损失/对财政损失提供保险/连续损失/战斗中遭到重大损失/我的损失很大。

/健康的丧失比财富的损失更为重要。

/他的逝世是国家的重大损失。

/法院判给他损失赔偿费。

5.推辞tuīcí

（动）表示拒绝。

他们几次请我上课，我都推辞了，实在顾不上。

/你不要推辞了，就答应了吧。

6.从事có

ngshì

（动）投身到

从事文艺工作/从事教育/从事创作/一直从事/他从事文已创作已由二十多年了。

/他父亲一直从事教育工作，有丰富的经验。

/从事科研工作/他从事这本词典的编纂工作已达10年之久。

/做这样事情要慎重从事!

/从事戏剧活动/

7.简直jiǎnzhí

（副）表现完全如此

屋子里热得简直呆不住。

/能说出这种话，他简直不是人。

/简直不堪想象/简直是浪费时间。

/他的发音简直坏透了。

/这个星期简直没有一个好天气。

8.稀罕xīhan（形）稀奇；

让为稀奇而喜爱

骆驼在南方是稀罕的东西。

/我不稀罕你那玩意儿，我有的是。

/十月下雪在东北不是什么希罕的事。

/你不希罕,我可希罕呢。

/这样的冰雹在那个地区可是希罕。

9.体现tǐxià

n（动）某种性质或现象某一事物上具体表现出来。

体现精神/体现关心/得到体现/体现出来/体现人格化/继续体现/充分体现/他的行动体现了，他改正错误决心/他的性格在这句话中体现出来了。

/这个文件体现了党和政府对残疾人的关怀。

10.不声不响bù

shēngbù

xiǎng（组）形容沉默不语

他整天不声不响，只知道干活。

/他不声不响地坐在那里听别人的讨论。

11.屈居qūjū（动）委屈地处于较低的地位或较后的名次

屈居亚军/屈居配角/在这次比赛中，他因一个小失误而屈居亚军。

/以小王单额水平，在这次象棋比赛中屈居亚军实在可惜。

12.无可奈何wú

kěnà

ihé

（组）没有任何办法；

不知怎样对待

这孩子太调皮，家长也无可奈何。

/他无可奈何地摇了摇头。

13．时过境迁shí

guò

jì

ngqiān（组）时间流逝，境况随之发生变化

时过境迁，现在平民百姓买一部汽车已经不是什么新鲜事了。

/时过境迁，他现在已由一个山里穷孩子变成了一位著名的企业家。

14．梦寐以求mè

ngmè

iyǐqiú

（动）睡梦中都想着寻找。

形容迫切地希望着

这是我梦寐以求的机会。

/上大学是我梦寐以求的

三．检查的步骤

1．听写词语。

2．让学生朗读词语。

3．做练习一至五。

4．用提示中三、四的词语造句。

5．有不懂得、不会用的词语。

则在小组中互相帮助，讨论解决；

实在解决不了的，提交到全班，在老师的引导下解决。

6．各组提出的疑难词语，写在黑板上，采用提答的方式，看哪一个小组解决得又多又快，评比小组。

四．小结本节课的学习。

五．布置作业

1．进一步熟读所有的词语，做到能流利地读和写，能熟练地使用。

2．用33个重点词语造句。

第二节课课文学习1（理解）

通过自渎理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生达到完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。

二．学生自己阅读课文第一至第八自然段（3分钟～5分钟）

要求带着以下问题阅读：

1．作者从什么时候起开始喜欢石子的？

2．养病期间作者惟一的爱好是什么？

3．作者是怎样痴迷于捡石头的？

三．串讲课文

1．第一段（第1、2、3自然段）。

⑴

⑵。

⑶

⑷

⑸词语：

①

②

③④⑤

⑹句型：

①“”

②

③

④

2．第二段（上）（第3自然段）

。

五．作业：

①熟读课文，做到能用自己的话复述。

②用本节课所学的句型造句。

第三节课课文学习2（理解）

二．学生自己阅读课文第四至第九自然段（6分钟～8分钟）

要求带着以下问题阅读：

1．？

2．？

3．？

1．第二段（下）（第4、5、6、7、8自然段）

⑴。

2．第三段（第9自然段）

四．归纳文章的中心意思

五．小结本课的学习

六．作业

1．熟读本段课文，做到能流利地口述。

2．写全部课文的复述提纲。

第四节课学习课文3（理解）

本节课主要以课文为材料，进行听、说、读、写的训练，培养学生的语言能力。

要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识进行听、说、读、写。

二．复述课文——说的训练

1．每个人在小组中复述，然后推选代表到全班复述。

2．全班课文复述比赛，看哪一个小组的代表复述得好。

三．听老师讲故事——听的训练

老师准备一个关于书的故事，也可以是课文内容的改变，让学生听，听后作相关的练习。

例如回答问题、判断对错、复述大意等。

四．读的练习

找一篇描写书的文章，让学生读，加深对本课文主题的理解。

五．小结课文学习

1．阅读课后的短文

2．准备结合本课主题发言

第五节课真实交际

学生结合自己的实际交流，通过具体情景的设计，进行切合实际的交流，达到能在交际生活中自由交际的能力。

二．交际话题

4．？

三．小结本课情况

四．布置作业

1．预习下一课的词语。

2．列出自学有困难的词语，说明疑难之处。

3．写作文：

围绕“书”写一篇短文。