写作训练：写出人物的精神.docx

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第一单元 写作 写出人物的精神

教学目标 1．学习并运用写出人物鲜明个性的方法。

2．人物描写的方法及运用。

3．充分发挥学生学习的主动性，培养学生的探究能力。

 教学方法 讨论法和演练法；写作——修改——点评。

 教学过程 一、导入新课

 先请学生做个小游戏。

猜猜他是谁？

有这样一个人，个子不高不矮，有一双乌溜溜的大眼睛。

头上戴了一顶青色帽子，走起路来摇摇晃晃。

（不知）又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。

（猪八戒）为什么？

 ——有代表性，写出了他最典型的特征：

大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。

 二、写作指导 如何表现人物的精神风貌 

1．写好肖像，以形传神：

写肖像，一定要学会刻画眼睛。

眼睛是心灵的窗户，透过这个窗户，可以窥视人物内心的种种变化，把握人物的性格特征。

画眼睛，就是要把人物的眼睛中最传神的特点表现出来，使人物形神兼备，栩栩如生。

2．写好心理，倾诉心声：

人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。

可以直接写人物的内心活动，写人物怎么想，怎么感觉；也可以间接地借助人物的外部表现，如语言、动作、肖像，来反映人物的内心世界。

 3．写好行动，扣住细节，形神兼备：

一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。

行动描写生动，能达到形神兼备的佳境。

写人物切忌空洞地叙说，要让人物自己的言行来表现自己的性格特点。

 4．写好环境，以景写人：

因为人物的言谈举止、神情心态只有在特定的环境中，才具有表现个性的意义。

作文一：

我的好朋友 

写作提示：

1．要写出人物的性格和精神气质。

当然，也不排斥对他进行外貌、动作、语言等的描写，这些方法运用得好，也可以有效突显人物的精神气质。

2．可以叙述你和他相处的时光、共同经历的事情，在描写和叙述中展现他的性格品质。

例文欣赏：

 我的好朋友（片断） 

在我众多朋友中，她是最真的一个。

 我戏称她为“黑煞女金刚”。

一女生，虎背熊腰，打人基本靠脚，讲话基本靠吼，再加上天生像掉进过煤堆一样，和我站一块就是“黑白无常”，不给她取这外号我怕上帝不允许。

我时常提醒她：

“你跟我讲话时注意点形象行不？

你也要淑女一点嘛。

”她居然回答我：

“跟你说话不能注意形象，那样有损我的形象。

”我回击道：

“你有啥形象？

一个学过跆拳道的‘黑煞女金刚’，您老人家能不能照顾一下我的淑女形象？

”她眼睛都没眨一下就一口答应了：

“行。

”结果，她逢人便叫我“淑女”，搞得我恨不得找个地洞钻进去。

后来她拍着我的肩膀说：

“做人要真实，这样才有魅力。

”我忙点头，立马把我的肩膀从她的“熊掌”下解脱出来。

她总是这样坦坦荡荡，因此拥有极好的人缘，连老师都说“这孩子，真性情！

”说实话，我很欣赏她，也很佩服她，因为在时光的和弦中保持真实的自我，是一件不容易的事。

【点评】文章情感诚挚，作者运用了正侧面描写相结合的手法，错落有致地表现人物个性，既使人物特征鲜明，形象生动，真实可感，也彰显出人物独特的魅力。

作文二：

争论

 写作提示：

 1．设置场景和争论点，回忆争论时人们的动作、语言、神态，抓住人们的不同精神气质和个性展开描摹。

2．可以通过对比、衬托等手法来刻画人物，写出他们在争吵中的不同表现。

 3．不妨深入人物内心，想象他的心理，尝试进行心理描写。

例文欣赏：

 争论 

我的家十分温馨。

但爸爸妈妈的性格各不相同，总喜欢时不时地顶几句话。

前不久，又发生了一件事。

那天晚上，妈妈四处找银行存折，直到把家翻了个底朝天，存折仍不见踪影，妈妈眉头紧锁，手托着下巴，想了一会儿，像名侦探柯南一样，去询问“嫌疑犯”爸爸。

爸爸正躲在他的安乐窝——沙发上看电视，看得眉开眼笑。

眼前突然变出了气势汹汹的妈妈：

“喂！

存折呢？

”爸爸吓得全身颤抖，不敢去看妈妈，闭上眼睛大喊：

“冤枉啊！

你什么时候看见我碰过你的东西啦？

”一句话如同汽油浇在熊熊烈火之上，气得妈妈红润的脸都绿了，眼睛里喷射的怒火灼灼伤人：

“哼！

那你说在哪？

难不成长翅膀飞了？

”说完，又怒气冲冲地去房间找存折。

我一人可怜巴巴地缩在角落，眼睁睁地看着这出“悲剧”上演，却无能为力，心里像有千万根针在刺一样痛。

爸爸望着乱七八糟的房间，传来刺耳的乒乒乓乓的声音，无奈地长叹了一口气。

突然，房间里传出一声惊喜的叫喊：

“快来看，在这儿！

”我和爸爸互相看了看，百米冲刺似的进了房间。

只见妈妈手里拿着存折，欣喜若狂，眉毛好似弯弯的月牙，眼睛里的怒火被大水平息了，嘴角漾起一丝笑容。

我本以为一场风波即将结束，正在感谢“知情”的存折从天而降，却没料到还有一场更大的风波等着我们。

只见爸爸一个箭步冲上去夺过妈妈手中的一个包，小心翼翼地放回抽屉藏好。

他长长地舒了口气，转过身对妈妈说：

“你别乱动这个包，里面有我一生的心血呢！

”刚刚灭掉的火又燃烧起来，妈妈的火气又上来了，变成了凶猛的狮子，扭过头去，一脸的不屑：

“都是一家人，我能把你的证书怎么样？

烧了？

”爸爸四下瞧瞧，故意压低声调：

“那可不一定！

”天哪！

这两个人是怎么了？

头脑发高烧了呀？

句句针锋相对，鸡毛蒜皮的事用得着这样大动干戈吗？

这时，他俩尴尬地相对着，谁也不肯先认错。

空气几乎停止流动，令人窒息，我受不了了，站了出来：

“别再闹了。

都是一家人，想弄丢东西都难。

整天疑神疑鬼的，累不累？

快去看，有好看的电视剧！

”

 爸爸妈妈又坐在一起看电视了。

一场争论终于结束了，还是平静好！

希望永远不要再有这样的“家庭风波”了！

 【点评】本文叙写爸爸妈妈两场争论，着力表现争论的动作、语言、神态，让读者看到一个急性子、火爆脾气的妈妈，一个能忍让有时又不服输的爸爸，人物形象跃然纸上。

 作文三：

这样的人让我________ 

写作提示：

1．先补全题目。

填写一个能体现自己情感态度的词语。

2．“这样的人”可以是你熟悉的人，比如你的同学、邻居，也可以是陌生的人，比如路人、新闻报道中的人；可以是某个具体的人，也可以是某一类人。

3．“这样的人”应该是具有某种精神品质，或代表某种风气的人。

要着眼于个性、品质去描写，写出你的情感倾向。

例文欣赏：

 这样的人让我难忘 

这样一个深秋，天暗得早。

小路上没有霓虹，只有广阔夜空中一弯清冷的月亮散发着幽幽的光，只有一阵冷风吹过，飘下满地的落叶，与风一同在街边旋转着。

我就这样一直走着，一直低着头走着。

直到我感觉到一丝微弱的亮光照亮了路，才缓缓抬起头来。

前面是一个模糊的身影，佝偻着。

他背对着我，正咳得厉害，旁边是一个比他大得多的地瓜炉子，火膛里闪着红光，上面用厚厚的花格子布捂得严严实实。

等我走近了，那人才长舒了一口气，慢悠悠地转过身来。

 微弱的光下，他灰白色的头发稀疏而且乱七八糟，有点像鸟窝里的干草。

沟壑纵横的一张脸，黑黝黝的。

下面是麻秆儿一般粗细的两条腿。

老人见我看他，也就盯着我，干裂的嘴唇动了动，忽然咧开嘴乐了：

“同学，买地瓜不？

”一口方言，听起来很温暖，我点点头，老人掀开花布，一股香甜的气息扑面而来。

我看看四周，不禁好奇地问他为何要在这样一个偏僻的地方卖东西，他只是麻利地称着东西，笑而不答。

直到有一天，我回来的稍晚了一些，远远地看到一个脏兮兮的小孩站在老头的面前，仰头望着老人从炉子里挑出两个最大的地瓜递给他，小孩用衣服兜着冒着热气的地瓜飞快地跑向一个黑暗的角落，那里隐约躺着一个女人。

就在这一瞬间，我终于明白了老人那日的笑而不答„„ 这个在我成长中最难忘的人用实际行动告诉我：

生活有时也需要那么一点人情味，好让人们感到亲人以外的温暖。

如果只有一味的冷漠，又怎能叫做生活呢？

花落花开间，又过了几年。

还是这样一个深秋，还是那个熟悉的角落，却再也闻不到地瓜的香甜，那对耐人寻味的母子不知从何时起，也不见了踪影，但多年前的那个佝偻的瘦小身影，那一口温暖的地方口音，还有一颗善良的心却让我难忘。

现在，心中的这些记忆，即使在清冷阴寒的深秋，也仍会散发出丝丝温暖。

【点评】本文写了一个卖地瓜的老人热心帮助一对母子的故事，突出了老人的善良，表现出人性的温暖。

环境描写能衬托人物的精神品质及作者感受。

首尾照应，结构安排巧妙。