语文甘肃省白银市靖远县第一中学学年高一下学期期中考试语文试题文档格式.docx
《语文甘肃省白银市靖远县第一中学学年高一下学期期中考试语文试题文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文甘肃省白银市靖远县第一中学学年高一下学期期中考试语文试题文档格式.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
2.下列对野中郁次郎关于隐性知识的表述，理解正确的一项是（）
A.野中郁次郎借用了波兰尼的隐性知识概念，但没有形成他自己独立的学说。
B.隐性知识的内容具有十分特殊的含义，在极少数情况下可以用几个词、几句话、几组数据或公式来表达。
C.隐性知识主要是长期积累的主观知识，因而“只能意会不可言传”。
D.个人的信仰、特殊的技艺和隐喻、直觉及思维模式，都属于隐性知识的范畴。
3.下列对本文内容的理解与推断，不正确的一项是（）
A.波兰尼认为隐性知识相对于显性知识具有理论上的优先性，显性知识根植于隐性知识。
B.波兰尼强调隐性知识是以理解一切行动为背景的知识，而野中郁次郎则强调隐性知识高度个人化和难于表达的一面。
C.波兰尼和野中郁次郎都认为，隐性知识和显性知识是可以相互转化的。
D.依据本文内容提取三个关键词，应为“波兰尼”“野中郁次郎”“隐性知识”。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4—7题。
居易字乐天，太原下邽人。
弱冠，名未振，观光上国，谒顾况。
况，吴人，恃才少所推可，因谑之曰：
“长安百物皆贵，居大不易。
”及览诗卷，至“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生”，乃叹曰：
“有句如此，居天下亦不难。
老夫前言戏之耳。
”
贞元十六年，中书舍人高郢下进士、拔萃，皆中，补校书郎。
元和元年，作乐府及诗百余篇，规讽时事，流闻禁中。
上悦之，召拜翰林学士，历左拾遗。
时盗杀宰相，京师汹汹。
居易首上疏，请亟捕贼。
权贵有嫌其出位，怒。
俄有言：
“居易母堕井死，而赋《新井篇》，言既浮华，行不可用。
”贬江州司马。
初以勋庸①暴露不宜，实无他肠，怫怒奸党，遂失志。
亦能顺适所遇，托浮屠死生说忘形骸者。
久之，转中书舍人，知制诰。
河朔乱，兵出无功，又言事，不见听，乞外，除为杭州
刺史。
文宗立，召迁刑部侍郎。
会昌初致仕，卒。
居易累以忠鲠遭摈，乃放纵诗酒。
既复用，又皆幼君，仕情顿尔索寞。
卜居履道里，与香山僧如满等结净社。
疏沼种树，构石楼，凿八节滩，为游赏之乐，茶铛酒杓不相离。
尝科头②箕踞，谈禅咏古，晏如也。
自号醉吟先生，作传。
酷好佛，亦经月不荤，称香山居士。
与胡杲、吉皎、郑据、刘真、卢贞、张浑、如满、李文爽燕集，皆高年不仕，日相招致，时人慕之，绘《九老图》。
公诗以六义为主，不尚艰难。
每成篇，必令其家老妪读之，问解则录。
后人评白诗如山东父老课农桑，言言皆实者也。
鸡林国③行贾售于其国相，率篇百金，伪者即能辨之。
与元稹极善胶漆，音韵亦同，天下曰“元白”。
元卒，与刘宾客齐名，曰“刘白”云。
公好神仙，自制飞云履，焚香振足，如拨烟雾，冉冉生云。
初来九江，居庐阜峰下，作草堂，烧丹。
今尚存。
（本文有删节）
【注】①勋庸：
这里指被刺杀的宰相武元衡。
②科头：
不戴帽子，裸露发髻。
③鸡林国：
朝鲜半岛古国名。
4．对下列句子加点词语的解释，不正确的一项是（）
A、会昌初致仕 致仕：
做官。
B、居易累以忠鲠遭摈 累：
屡次。
C、与胡杲……李文爽燕集 燕：
通“宴”，宴饮。
D、不尚艰难 艰难：
艰涩难懂。
5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）
A、权贵有嫌其出位 廉颇、赵奢之伦制其兵
B、乃放纵诗酒 今其智乃反不能及，其可怪也欤
C、鸡林国行贾售于其国相 冰，水为之，而寒于水
D、与刘宾客齐名 秦伯说，与郑人盟
6．下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（）
A、本文开篇以顾况对白居易的前“谑”后“叹”，侧面表现了白居易在诗歌创作上的非凡才华。
B、白居易性格耿直，常上书直言论事，触怒了权贵奸党，这给他的仕途蒙上了阴影，也是他“放纵诗酒”的重要原因之一。
C、白居易的诗歌内容真实，辞句晓畅，风格平易，在当时流传甚广。
内至宫廷，外达异邦，诗名远播。
D、白居易居庙堂之上，则“兼济天下”；
处江湖之远，则“独善其身”。
儒、释两家思想的影响，并存于他人生的各个阶段。
7．把下列文言句子译成现代汉语。
（共10分）
⑴河朔乱，兵出无功，又言事，不见听，乞外，除为杭州刺史。
（5分）
⑵课内文言句子翻译。
谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。
村行
【唐】杜牧
春半南阳西，柔桑过村坞。
娉娉垂柳风，点点回塘雨。
蓑唱牧牛儿，篱窥茜裙女。
半湿解征衣，主人馈鸡黍。
8.首联中“柔桑过村坞”，“过”字写出了柔桑怎样的情态？
9.诗歌后两联描绘了什么样的画面？
表现了诗人怎样的情感态度？
（6分）
（三）名篇名句默写（6分）
10．补写出下列各篇名句中的空缺部分。
⑴杜甫《登高》中“，”两句，写到风之凄急，猿之哀鸣，鸟之回旋，构成一幅凄清的秋景图。
（2）《荀子劝学》中“，”
两句，指出君子之所以会有超过一般人的才德，就是因为他们善于利用外物来好好学习。
（3）白居易《琵琶行》中“，”
两句，充分表现了琵琶女埋藏在内心深处的怨愤情绪。
三、文学类文本阅读（25分）
11.阅读下面的文字，完成⑴---⑷题。
（25分）
乡村英文
韩少功
玉梅是一个热心女人，与左邻右舍处得很热闹的。
她家门前有一水泥坪，遇到邻家的金花来借坪晒谷，二话没说，满口答应，让出了一片明净的场地。
她还兴冲冲地忙前忙后，将自家的大堂屋腾空，以便傍晚时就近收谷入门，避开露水和雾气，好第二天再晒。
不料第二天一大早，她就立在坪前高声叫骂。
先是骂鸡：
养不亲的货呵？
吃了老娘的谷，还要上灶拉屎怎么的？
就不怕老娘扭断你颈根拔你的毛？
接着骂狗：
你贱不贱？
老娘请你来了吗？
老娘下了红贴，还是发了轿子？
你三尺厚的脸皮赖在这里，有本事就死回去发你的瘟呵！
最后还骂到树上的鸟：
你这老不死的贼！
你上偷瓜下偷菜，偷惯了一双爪子还贼喊捉贼。
有本事你就到法院去告，叫十八路人马来抓呵。
阴计烂肚的，算哪门本事？
……
她骂得鸡飞狗跳日月无光。
远处的金花听得心疑，脸渐渐拉长了，上前来
问：
“玉梅姐，你骂谁呢？
玉梅没好气地
说：
“谁心中有鬼，就是骂谁！
“没……没什么人得罪你吧？
“谁得罪了，谁知道！
这就等于把话挑明了，把脸撕破了。
金花扭歪了一张脸，咚咚咚大步离去，叫来了帮手把稻谷搬走。
她的尖声也在篱笆那边隐隐传来：
“……以为没有她一块坪，我就只能糠拌饭么？
神经病，脑膜炎，一大早踩了猪粪吧？
帮手中的一位私下问玉梅，到底发生了什么事。
原来，这天早上天气不错，玉梅打算帮那妖婆子搬谷入坪摊晒，一心做点好事。
却发现谷堆上画有一些弯弯曲曲的沟痕，顿时就气炸了肺：
呸，什么意思呵？
留暗号不就是防贼么？
留在她家屋里不就是防她么？
怕她认出来，居然不写汉字，还写成了英文，就是电视上那种洋字码！
冤仇就这样结下了。
金花事后不承认什么暗号，声称对方血口喷人，居然诬她写洋字码！
天地良心，她要是写得了洋文，还会嫁进这个倒霉的八溪峒，还会嫁给一个烂瓦匠，还会黑汗横流地晒谷？
……但因为谷堆已散，谷堆上到底有没有英文暗号，真相已没法澄清了。
一些妇人曾经想从中调解，但最后都只能摇头作罢。
据玉梅说，那贼婆子曾经送给她一条花裤，说她个子矮一点，穿着
正合身。
她当时还满心欢喜，现在算是想明白了：
那哪是安什么好心，不就是嘲笑她的个头矮，要当众揭她的疮疤么？
玉梅还说，那贼婆子曾经约她进城去看戏，抢先掏钱给她买了车票和戏票。
她当时还心怀感激，现在也算是想明白了：
那哪是什么看戏？
不就是要显摆娘家有人发了财并且让她沾光，要当众给她的难堪吗？
往事历历在目，件件滴血，桩桩迸泪，眼下都被玉梅想得恍然大悟。
两家非但断了往来，连鸡鸭也不再互访。
数日以后，住在山坳里的公公找来了，什么话也不说，要玉梅跟着走一趟。
她来到了公公家的谷仓，顺着老人的手看去，发现那里的谷堆表面也有一些弯弯曲曲的沟痕，与她不久前见到的完全一样。
谷仓前有两三只地蟞虫，大概是爬过谷堆的，留下沟痕，已被踩死了，散发出一种刺鼻的酸腥味。
公公嘟哝了一句，听不太清楚。
但媳妇捂住嘴，愣住了，冒出一张大红脸。
她低着头回了家。
去菜园里锄草，顺手把金花家的两块地也锄了。
去扎稻草人赶鸟，顺手在金花家的田边也戳了一个。
但金花没见到这一切，而且她那张门一直紧闭，悄无声息。
玉梅事后才得知，收完稻谷后，金花就外出打工了，去了很远的北方。
第二年，金花没有回来。
第三年，金花还是没有回来。
第四年的一天，人们悄悄传说，可怜的金花姑娘回不来了，不久前在一次工厂的火灾中不幸遇难。
丈夫怕她婆婆和女儿伤心，迟迟没有说破。
不过，她女儿后来上学时骑的那辆红色跑车，玉梅知道，大家也知道——是用一个女人的赔命钱买的。
女儿
不知道这个来由，骑车飞驰时经常放声大笑。
（选自《新民晚报》，有改动
（1）下列对作品的概括和分析，不正确的两项是（）（）（5分）
A．小说的人物语言描写形象生动，口语化。
玉梅在坪前的指桑骂槐和金花在篱笆那边的尖声回击，其语言都有浓郁的乡村气息。
B．小说先写“英文事件”爆发，后通过帮手的询问交代“事件”原委。
这样安排避免了平铺直叙，增加了悬念，使情节具有波澜。
C．小说插叙“花裤”和“看戏”这两件往事，对情节的发展起推动作用。
它使玉梅对金花的误解加深，两人的关系更加不可调和。
D．玉梅的公公是个明理而又寡言的长者。
他的出现激化了矛盾冲突，在玉梅的内心掀起波澜，也促使小说情节发生逆转。
E．面对公公的“嘟哝”，玉梅欲辩不能，只好“捂住嘴”。
她“愣”在那儿仔细思量后，明白了事情的真相，于是为之脸红。
（2）小说着重刻划了玉梅哪些方面的性格品质？
请结合情节加以概括。
（3）小说以“乡村英文”为题有什么作用？
请简要分析（6分）
（4）有人认为最后三段可以删去。
删与不删，你认为哪一种更好？
请说明理由。
（8分）
第Ⅱ卷表达题
五、语言文字运用（20分）
12.下列各句中，加线词语能被括号中的词语替换且符合句意的一项是（3分）
A．针对个别干部违规驾驶公车发生交通事故的现象，某单位作出副科级以上干部重考驾驶证的决定，这实在是驴唇不对马嘴。
（名不副实）
B．“限塑令”颁布之后，农贸市场的一些摊主对记者打开天窗说亮话：
为了招徕顾客，我们难以拒绝提供免费塑料购物袋。
（直言不讳）
C．学习西方发达国家的管理经验，需要提倡“拿来主义”精神，如果脱离国情，盲目照搬，就有可能画虎不成反类犬。
（画蛇添足）
D．1977年高考招生制度的恢复，既给下乡知识青年提供了求学上进的机会，也使许多农家子弟有了“鲤鱼跳龙门”的希望。
（脱胎换骨）
13.下列句子中，没有语病的一句是（3分）
A.由北京人民艺术剧院复排的曹禺历史话剧《王昭君》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。
B．重视写情节并不意味着忽视写人物，而是要通过情节表现人物，以
外在的情节动
作表现人物的内心活动和精神状态。
C.如何避免比赛过程中出现不合理、不透明的暗箱操作现象，已经成为困扰本届组委会的首要问题。
D.每年9月至10月的米亚罗，气候宜人，撩人情思的红叶、古尔沟的温泉、使人留恋的藏羌风情，是旅游的黄金季节。
14.依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（3分）
假如有人问我语文是什么，我会高兴地告诉他：
___________，展开我色彩缤纷的想象；
___________，牵动我亲临其境的目光；
___________，教会我寓情于物的感观；
___________，演绎我字正腔圆的对白；
___________，美化我独抒性灵的意象。
①是跌宕起伏的戏剧②是天真无邪的童话③是优雅闲适的散文④是情节曲折的小说⑤是意韵深远的诗歌
A、④③②①⑤B、③①④⑤②C、⑤③①④②D、②④③①⑤
15．在下面一段文字补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。
我国正处于经济快速增长的关键时期，____①____，而忽视质量的改善，对自然资源盲目开发，甚至竭泽而渔，____②____，从而断送可持续发展的前景。
因此____③____，是确保我国可持续发展的必由之路；
否则全面建成小康社会的战略目标将难以实现。
16．在中国古典诗词中，有许多妙语别解，例如：
最开心的事——山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
最难找的人——只在此山中，云深不知处。
请你利用学过的古诗词填空。
（1）最多的愁______________________________________
（2）最快的船______________________________________
（3）最深的情______________________________________
（4）最长的头发______________________________________
（5）最害羞的人_____________________________________
六．作文（60分）
17．阅读下面的材料，写一篇议论文。
世界著名的音乐指挥家小泽征尔，早年参加过一次指挥家大赛。
他按评委交给他的乐谱指挥乐队，突然发现乐曲中出现不和谐的旋律，他开始以为是演奏错了，但重奏几次依然如此，于是指出乐谱有问题。
不料在场的作曲家和评委声称乐谱不会有错。
他考虑再三，仍然坚信自己是正确的，就大声说：
“不！
一定是乐谱错了！
”他的声音刚落，作曲家和评委立刻起立，报以热烈的掌声，并庆祝他在大赛中夺魁。
这个故事说明什么？
有人认为，这是自信的胜利；
也有人认为，这是固执的胜利。
你有怎样的看法？
请据此作文，自主确定立意，确定标题，不少于800字。
参考答案
1.C2.D3.C4.A5.D6.D
7.
（1）河北发生暴乱，朝廷出兵无功，白居易又向朝廷进谏，没有被采纳，于是请求外调，担任了杭州太守。
（采分点“朔”“见”“乞”“除”）
（2）略
8.诗人在描绘生机勃勃的柔桑的长势时，用“过”字，更具动态。
（2分）写出了柔桑的生长过程之快，长势之茂盛，又写出了桑林涵盖面之大，都盖过了村子。
（3分）
9.颈联描写披着蓑衣歌唱的农家牧童，透过竹篱可窥见的衣裙绚丽的农家女。
尾联描写行路征人解松半湿衣衫，村主人热情待客的场景。
（3分）诗句勾勒出一幅清新淳朴而充溢着人情美的田园风光图，表现了作者对农村风光的喜爱、欣赏和悠闲、愉快的心情。
（3分）
10.
（1）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
（2）君子生非异也，善假于物也。
（3）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
11.
（1）DE（D项：
“激化了矛盾冲突”有误，应是缓和或解决了矛盾。
E项：
“欲辩不能”有误，应是恍然大悟后为之震惊，因而“捂住嘴”；
“愣”在那儿主要表现的是玉梅的尴尬。
）
（2）要点：
①性格：
热心助人；
情节：
借坪晒谷。
②性格：
耿直泼辣；
发现“英文”。
③性格：
知错能改；
公公释疑。
（每答对一点，2分）
（3）①设置悬念，激发读者阅读兴趣；
②推动情节发展（情节展开的线索）。
乡村英文是小说矛盾的触发点，情节冲突也就此展开。
③暗示主题：
具有象征意义，乡村没有乡村英语，有的是人际交往的误解和困境。
（4）答案示例：
观点
（1）不删更好。
理由：
①更突出玉梅没能及时道歉的愧疚之情；
②将人物置于更大的社会背景中，使作品的内涵更为丰富（或：
使主题更为深刻）；
③以金花女儿大笑衬托哀情，更能扣动读者心弦；
④出人意料，耐人寻味。
观点
（2）删了更好。
①不节外生枝，主题更加集中；
②金花什么时候回来？
玉梅能不能得到她的谅解？
小说留下悬念，有更多的想象空间；
③让玉梅留下遗憾，更能引发读者思索。
（观点2分。
理由6分：
答对一点，2分；
两点，4分；
三点，6分。
言之成理即可。
12.A13.B14.D
15.①如果我们只注重经济数量的增长②势必给自然资源和生态环境带来巨大的破坏 ③推进资源节约和环境保护工作
16.
（1）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
（只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁）
（2）两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
（3）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（4）白发三千丈，缘愁似个长。
（5）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
升级会员 