人教部编版六年级上册语文 第3单元复习与检测丨 含答案Word格式.docx

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弄巧成拙——画蛇添足

大步流星——健步如飞

赫赫伟绩——丰功伟绩

津津有味——兴致勃勃

念念有词——振振有词

全神贯注——聚精会神

忘乎所以——得意忘形

两手空空——一无所有

迥然不同——大相径庭

沧海一粟——九牛一毛

笔直——挺拔　宽广——开阔

威武——英武矗立——屹立

矫健——矫捷悠扬——婉转

优美——美妙确切——确凿

寒冷——冰冷宏伟——雄伟

向往——憧憬无限——无尽

猜测——猜想枯萎——凋零

干燥——干涸稀薄——稀少

探索——探究

七、反义词

前功尽弃——大功告成

威风凛凛——萎靡不振

别出心裁——千篇一律

技高一筹——势均力敌

得意扬扬——垂头丧气

大步流星——慢条斯理

暴露无遗——滴水不漏

津津有味——味同嚼蜡

念念有词——沉默寡言

全神贯注——漫不经心

两手空空——丰衣足食

迥然不同——如出一辙

沧海一粟——恒河沙数

无限——有限笔直——曲折

宽广——狭小威武——软弱

矫健——蹒跚悠扬——沉郁

优美——粗鄙寒冷——温暖

宏伟——渺小枯萎——茂盛

干燥——潮湿稀薄——浓厚

遥远——邻近

八、成语

前功尽弃　威风凛凛　叱咤风云

别出心裁　技高一筹　得意扬扬

弄巧成拙　虎视眈眈　大步流星

怒气冲冲　暴露无遗　鏖战犹酣

津津有味　念念有词　全神贯注

忘乎所以　两手空空　心满意足

化为乌有　嫦娥奔月　沧海一粟

文武百官　鸣钟击磬　烟雾缭绕

龙凤呈祥　迥然不同

九、在括号里填入合适的词语

（豁开）的裂缝　（呆头呆脑）的傻样子

（叱咤风云）的古战场　（明暗）的变化

（干燥）的星球　（玲珑奇巧）的角楼

（宽广）的庭院　（精美）的石桥

（湛蓝）的天空　（矫健）的金龙

（庄严肃穆）的气氛（明显）的变化

（宏伟）的建筑群　（和谐统一）的布局

（寒冷）的冬夜

十、特殊词语

ABB式:

一个个　一道道

ABCC式:

威风凛凛　得意扬扬　虎视眈眈　两手空空

ABAC式:

呆头呆脑　多态多姿

AABB式:

歪歪斜斜　大大方方

AABC式:

津津有味　念念有词

十一、量词

一（件）玩具　　一（段）时间

一（道）裂缝一（副）傻样子

一（根）冰棍儿一（把）偃月刀

一（绺）红丝线一（柄）蛇矛

一（套）纸盔甲一（颗）行星

一（座）城一（条）蟠龙

十二、精彩文句

1.比喻句

（1）教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。

（2）破课桌,俨然一个叱咤风云的古战场。

（3）地球只是太阳系中的一颗行星,而太阳系只是银河系中一个极小的部分,银河系对宇宙来说又是沧海一粟。

（4）走进午门,是一个宽阔的广场,弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西,河上是五座精美的汉白玉石桥。

2.拟人句

（1）两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。

（2）不消说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。

十三、仿写造句

1.于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。

（用加点词语造句）

2.这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。

（仿写）

十四、句子运用

1.人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命,但仍然相信遥远的太空存在着生命。

（缩句）

2.看到这一幕,我们怎么能还会有怨恨和沮丧呢?

（改为陈述句）

十五、知识拓展

关于艺术的成语

雕梁画栋　巧夺天工　独具匠心

精雕细琢　鬼斧神工　出神入化

余音绕梁　金碧辉煌　栩栩如生

美不胜收　妙手丹青　古色古香

第3单元达标测试卷

　时间:

90分钟　满分:

100分　

题号

一

二

三

四

五

六

附加题

卷面分

总分

得分

★卷面分:

2分

一、下列词语书写全部正确的是（4分）（　　）

A.豁然开朗风靡全班　威风凛凛　技高一俦

B.别出新栽赫赫战绩嫦娥奔月可见一班

C.横贯东西乐声幽扬青松翠柏迥然不同

D.井然有序青松翠柏和谐统一龙飞凤舞

二、给加点的字选择正确的解释。

（9分）

1.裁:

①用刀、剪等分割片状物。

②把不用的或多余的去掉;

削减。

③控制;

抑止。

④判断;

衡量。

⑤安排取舍（多用于文学艺术）。

⑥文章的体制、格式。

独裁（　　）　别出心裁（　　）体裁（　　）

2.御:

①驾驶车马。

②封建社会指上级对下级的管理或支配。

③封建社会指与皇帝有关的。

④抵挡。

御敌（　　）御车（　　）御驾亲征（　　）

3.供:

①奉献。

②祭祀用的东西。

③受审者陈述案情。

④供给;

供应。

供不应求（　　）供品（　　）招供（　　）

三、选字填空。

钻　　穿　　锯　　攒　　跺　　拂　　拍　　摆

1.把毛笔杆（　　）成寸把长的一截,在上面（　　）一对小眼。

再（　　）八截短的,用线把它们（　　）在一起,就成了。

2.教室里（　　）开场子,大家（　　）着观战,还（　　）脚（　　）手,好不热闹。

3.老师大步流星走过来,伸手一（　　）,“屏风”倒了,竹节人被一把抓去。

四、课外阅读。

（共36分）

三十年的重量

余秋雨

①时至岁末,要我参加的多种社会文化活动突然拥塞在一起,因此我也变得“重要”起来,一位朋友甚至夸张地说,他几乎能从报纸的新闻上排出我最近的日程表。

难道真是这样了?

我只感到浑身空荡荡、虚飘飘。

　　②实在想不到,在接不完的电话中,生愣愣地插进来一个苍老的声音。

待对方报清了名字,我不由自主握着话筒站起身来:

那是我30年前读中学时的语文老师穆尼先生。

他在电话中说,30年前的春节,我曾与同班同学曹齐合作,画了一张贺年片送给他。

那张贺年片已在“文革”初抄家时遗失,老人说:

“你们能不能补画一张送我,作为我晚年最珍贵的收藏?

”老人的声音,诚恳得有点颤抖。

　　③放下电话,我立即断定,这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事。

　　④我呆坐在书桌前,脑海中出现了欢乐而清苦的中学生活。

那时候,中学教师中很奇异地隐藏着许多出色的学者。

记得初中一年级教我们自修课的督课老师竟是著名学者郑逸梅先生,现在说起来简直有一种奢侈感。

到高中换了一所学校,依然学者林立。

我的英语老师孙珏先生对英语和中国古典文学的双重造诣,即便在今天的大学教师中也不多见。

穆尼先生也是一位见过世面的人,至少当时我们就在旧书店里见到他在青年时代出版的三四本著作,不知什么原因躲在中学里当个语文教师。

记得就在他教我们语文时,我的作文在全市比赛中得了大奖,引得外校教师纷纷到我们班来听课。

穆尼老师来劲了,课程内容越讲越深,而且专挑一些特别难的问题当场向我提问,我几乎一次也答不出来,情景十分尴尬。

我在心中抱怨:

穆尼老师,你明知道有那么多人听课,向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢!

后来终于想通:

这便是学者,半点技巧也不会。

　　⑤哪怕是再稚嫩的目光,也能约略辨识学问和人格的亮度。

我当时才十四五岁吧,一直傻傻地想着感激这些老师的办法。

凭孩子们的直觉,这些老师当时似乎都受着或多或少的政治牵累,日子过得很不顺心。

到放寒假,终于有了主意,全班同学约定在大年初一到所有任课老师家拜年。

那时的中学生是买不起贺年片的,只能凑几张白纸自己绘制,然后成群结队地一家家徒步送去。

说好了,什么也不能吃老师家的,怯生生地敲开门,慌忙捧上土土的贺年片,嗫嗫地说上几句就走。

老师不少,走得浑身冒汗。

节日的街道上,一队匆匆的少年朝拜者。

　　⑥我和曹齐代表全班同学绘制贺年片。

曹齐当时就画得比我好,总该是画得多一点,我负责写字。

不管画什么,写什么,也超不过十多岁的中学生的水平。

但是,就是那点稚拙的涂画,竟深深地镌刻在一位长者的心扉,把30多年的岁月都刻穿了。

　　⑦今日的曹齐,已是一位知名的书画家,在一家美术出版社供职。

我曾看到书法选集乃至月历上印有他的作品,画廊上也有他的画展。

当他一听到穆尼老师的要求,和我一样,把手上的工作立即停止,选出一张上好宣纸,恭恭敬敬画上一幅贺年清供,然后迅速送到我的学院。

我早已磨好浓浓的一砚墨,在画幅上端满满写上事情的始末,盖上印章,再送去精细裱装。

现在,这卷书画已送穆尼老师手上。

　　⑧老师,请原谅,我们已经忘记了30年前的笔墨,失落了那番不能复制的纯净,只得用两只中年人的手,卷一卷30年的酸甜苦辣给你。

在你面前,为你执笔,我们头上一切名号、头衔全都抖落了,只剩下两个赤诚的学生。

只有在这种情况下,我们才能超拔烦嚣,感悟到某种跨越时空的人间至情。

　　⑨凭借着这种至情,我有资格以30年前的中学生的身份对今天的青少年朋友说:

记住,你们或许已在创造着某种永恒。

你们每天所做的事情中,有一些立即就会后悔,有一些却有穿越几十年的重量。

1.第①段中写“我只感到浑身空荡荡、虚飘飘”,作者意欲说明什么?

（6分）

2.第④至第⑥段在记叙的顺序上属于哪种记叙方法?

3.第④段中记叙了一件什么事?

表现了穆尼老师怎样的品质?

（8分）

4.如何理解第⑧段中的“感悟到某种跨越时空的人间至情”?

5.下列表述不正确的选项是（8分）（　　）

A.第②段中“老人的声音,诚恳得有点颤抖”表现了穆尼老师索要贺年卡片的热切心情。

B.为老师补一张贺年卡,是作者心目中占有重要地位的事,因此,“这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事”。

C.第④段中作者列举几位中学时代老师的学识的目的是表达自己的自豪和自得之情。

D.第⑤段开头一句在结构上有承上启下的作用。

E.“三十年的重量”这一标题拟得好,它具体地掂量出了师生间情意的分量。

五、思考表达。

（10分）

现实生活中有不少青少年盲目追“星”,你对此事有什么看法?

六、作文。

（30分）

有这样一个故事:

有家招聘高级管理人才的公司,对一群应聘者进行复试。

尽管应聘者都很自信地回答了考官们的简单提问,可是结果都未被录用,只得怏怏离去。

这时,有一个应聘者,走进房门后,看到了地上有一个纸团。

地上很干净,那个纸团显得很不协调。

这位应聘者弯腰捡起了这个纸团,准备将它扔进纸篓里。

这时考官发话了:

“你好,朋友,请看看你捡起的纸团吧!

”这位应聘者迟疑地打开纸团,只见上面写着:

“热忱欢迎你到我们公司任职。

”几年以后,这位捡纸团的应聘者成为这家著名大公司的总裁。

　　在这个故事中,一个不经意的细节就决定了面试的成败。

请你以“细节”为话题,写一篇文章,自拟题目,450字以上。

附加题。

　写出出自下列成语的人物。

闻鸡起舞——　纸上谈兵——　惊弓之鸟——

负荆请罪——破釜沉舟——七步成诗——

韦编三绝——单刀赴会——乐不思蜀——

铁杵成针——指鹿为马——完璧归赵——

一、D

二、1.③　⑤　⑥　2.④　①　③　3.④　②　③

三、1.锯　钻　锯　穿　2.摆　攒　跺　拍　3.拂

四、1.说明作者不愿作为“名流”在岁末频繁的社会活动中露面。

　2.插叙。

　3.穆尼老师在观摩课上用特别难的问题提问“我”。

表现了穆尼老师的诚实和正直。

　4.师生感情是纯真的,而且历久弥深。

　5.CE[解析:

列举中学时代老师的学识是为了表现学生对老师的敬仰之情,而不是炫耀;

师生情意无价,以“三十年的重量”为题,不落俗套,给人以寻味之感。

]

五、示例:

追星,在青少年中广泛存在,但是我们要“追”对方向,应学习他们对事业追求的执着,笑傲人生的风采,以及好的思想修养、道德学识,使之成为自己学习上、生活上的动力,而不应该追求“星”群个人形象和一些琐碎的小事。

为了看看“星”的芳容,而不惜费时耗钱,只说明某些同学追星的层次、水平还不高,只是盲目追星。

六、本题立意参考:

一、从细节着想,从小处做起,是事业成功的关键。

二、一个专注细节的个体,一个专注细节的民族,是值得尊重和敬畏的。

我们要从细节入手,真正谦虚下来,沉下心来,扎扎实实地提高国民素质。

附加题祖逖　赵括　更羸　廉颇　项羽　曹植　孔子　关羽　刘禅　李白　赵高　蔺相如