上海小学教师资格证文化素养艺术常识考试题.docx

上海小学教师资格证文化素养艺术常识考试题.docx

《上海小学教师资格证文化素养艺术常识考试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上海小学教师资格证文化素养艺术常识考试题.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

上海小学教师资格证文化素养艺术常识考试题

上海小学教师资格证文化素养：

艺术常识考试题

上海小学教师资格证文化素养：

艺术常识考试题

本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。

每题的备选项中，只有一个最符合题意）

1.思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的阶段表现得最为明显。

A：

感知运动

B：

前运算

C：

具体运算

D：

形式运算

2.智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维，这出现在哪个时期?

A：

青年期

B：

青年初期

B：

知识运用

C：

知识提取

D：

知识迁移

6.在弗洛伊德的人格理论中，他认为人格最原始的部分是。

A：

自我

B：

本我

C：

超我

D：

理想我

7.一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这支持了哪种遗忘的理论?

A：

痕迹衰退说

B：

干扰说

C：

动机说

D：

抑制说

8.个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于。

A：

前习俗水平

B：

公正水平

C：

习俗水平

D：

后习俗水平

9.认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”。

A：

有意义接受学习理论

B：

认知结构学习理论

C：

建构主义学习理论

D：

人本主义学习理论

10.认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是。

A：

形式训练说

B：

关系转换说

C：

共同要素说

D：

经验类化说

11.儿童对亲身经历的直接的具体经验进行抽象所获得的概念称为。

A：

科学概念

B：

日常概念

C：

一级概念

D：

二级概念

12.个体早期在心理发展的某一个比较短暂的时期里，对某种刺激特别敏感，在某个心理领域内有可能得到最好的发展，通常把这一时期称为。

A：

最近发展期

B：

生长高峰期

C：

关键期

D：

心理断乳期

13.美国教育心理学家桑代克提出了迁移理论。

A：

关系转换说

B：

共同要素说

C：

形式训练说

D：

认知结构说

14.分析，善于迁移、举一反三，触类旁通。

这是思维的哪一品质的体现?

A：

思维的广阔性

B：

思维的深刻性

C：

思维的批判性

D：

思维的灵活性

15.学生傺轻松地演奏《二泉映月》，这说明其演奏技能已达到。

A：

定向阶段

B：

模仿阶段

C：

整合阶段

D：

熟练阶段

16.下列现象属于操作性条件反射的是。

A：

狗见食物分泌唾液

B：

铃声与食物经过多次匹配后，单独呈现铃声狗也分泌唾液

C：

白鼠由于按压杠杆得到食物奖励而增加继续按压的次数

D：

人类的望梅止渴现象

17.智力的核心成分是。

A：

观察力

B：

记忆力

C：

想象力

D：

思维推理能力

18.对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和。

A：

教师随堂评价

B：

教师自编测验

C：

随堂考试

D：

课堂提问测验

19.在学期即将结束时，教师为了解学生本学期的学习情况而进行的考试属于。

A：

形成性评价

B：

总结性评价

C：

配置性评价

D：

非正式评价

20.群体规范强大的动力功能主要通过什么发挥出来?

。

A：

舆论

B：

目标

C：

奖励

D：

领导

21.下列不属于专家型教师和新教师的区别的是。

A：

专家教师的课是计划以学生为中心，细节考虑周到

B：

专家教师有一套完善的维持学生注意的方法

C：

专家教师注重回顾先前知识

D：

专家教师具有丰富的教学策略

22.模象直观和。

A：

言语直观

B：

形象直观

C：

感知直观

D：

表象直观

23.教育心理学研究的核心内容为。

A：

学习过程

B：

教学过程

C：

评价过程

D：

反思过程

24.创造性主要表现为。

A：

创造性意识

B：

创造性思维能力

C：

创造性情感

D：

灵感

25.学生傺轻松地演奏《二泉映月》，这说明其演奏技能已达到。

A：

定向阶段

B：

模仿阶段

C：

整合阶段

D：

熟练阶段

26.有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做。

A：

教学测量

B：

教学测验

C：

教学评估

D：

教学检查

27.下列哪个不属于操作技能的特点?

A：

物质性

B：

外显性

C：

观念性

D：

展开性

28.在许多人“起哄”的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是。

A：

服从

B：

从众

C：

去个性化

D：

模仿

29.成就动机的主要代表人物是。

A：

班杜拉

B：

马斯洛

C：

维纳

D：

阿特金森

30.未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于。

A：

类属学习

B：

总结学习

C：

并列结合学习

D：

命题

31.知识的保持是通过什么来实现的?

。

A：

复述

B：

记忆

C：

练习

D：

反馈

32.下列归因因素中，属于外部而稳定的因素是。

A：

能力

B：

努力

C：

任务难度

D：

运气

33.先行学习对后继学习的影响叫。

A：

顺向迁移

B：

逆向迁移

C：

正迁移

D：

负迁移

34.1903年出版的世界上第一本《教育心理学》专著的作者是。

A：

弗洛伊德

B：

桑代克

C：

皮亚杰

D：

马斯洛

35.小学生人格发展的主要任务为。

A：

培养自主性

B：

培养勤奋感

C：

培养主动性

D：

培养自我同一性

36.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。

当一项任务的成功率为50％时，他们会。

A：

可能选择

B：

犹豫不决

C：

回避这项任务

D：

坚决选择

37.我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做。

A：

童年期

B：

少年期

C：

青年期

D：

中学生期

38.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是。

A：

艾宾浩斯

B：

巴浦洛夫

C：

冯特

D：

弗洛伊德

39.俗话讲“人心不同，各如其面”，这表明人的个性特征具有。

A：

稳定性

B：

差异性

C：

客观性

D：

独立性

40.独创性和。

A：

多样性

B：

迅速性

C：

流畅性

D：

价值性

41.罗森塔尔效应是指。

A：

教师的表达能力影响学生

B：

教师的外表影响学生

C：

教师期望的效应

D：

教师的人格效应

42.最常见的两种常模表示法是百分位系统和标准分数系统，其中标准分数系统提出的根据是。

A：

智力测验的分数是呈正态分布的

B：

智力的性别差异

C：

人的智力的年龄特征

D：

智力的民族特征

43.被试者被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段，经过3000多次练习毫无进步。

对此实验最恰当的解释是。

A：

没有即时给予奖励

B：

练习单调、过多，导致疲劳

C：

被试不知道自己练习的结果

D：

主试未对被试进行学习评价

44.如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是。

A：

定性评价

B：

考察性评价

C：

定量评价

D：

形成性评价

45.锐角，很快掌握钝角的概念，这是。

A：

水平迁移

B：

垂直迁移

C：

顺向迁移

D：

逆向迁移

46.学习质量与能量等概念之间的关系属于。

A：

并列结合学习

B：

类属学习

C：

下位学习

D：

上位学习

47.由于过去的反复经验而使个体在解决问题时具有某种倾向性或心理活动的准备状态，这种现象即。

A：

定势

B：

顺应

C：

变式

D：

同化

48.行为和评价标准是。

A：

纪律

B：

群体规范

C：

舆论

D：

规则

49.当人在做某件事情失败时，常常要去寻找原因，能够激发动机的归因是。

A：

任务难度太大

B：

努力不够

C：

运气不好

D：

能力不够

50.群体的主要功能表现为。

A：

生产性与维持性

B：

社会助长与社会阻抑

C：

竞争与合作

D：

从众与服从