一年级下册音乐教案.docx

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一年级下册音乐教案

教学工作计划

（XXXX～XXXX学年度第二学期）

学校：

班级：

科目：

教师：

一、基本情况和学生知识现状分析：

本班一年级共有XX人，其中女生XX人，男生XX人。

他们在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。

从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。

每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。

但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。

因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。

二、教材分析 

教材在编写中体现了以下基本理念：

（１）强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”；（２）以审美为中心；（３）以文化为主线（单元主题）；（４）加强实践与创造。

新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。

降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。

在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。

教材中各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机联系。

以单元的形式进行教学单元内的教学内容是可以灵活组合的，这样就可以用相对长的时间来完成一个教学内容的学习；在教材内容上，也尽量贴近了学生的生活。

三、教学目标：

1．逐步养成良好的欣赏音乐的习惯，进一步感受自然界和生活中的各种声音，并会模仿。

2．体验不同情绪的音乐，聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作。

3．学习正确的唱歌姿势，学习自然的呼吸，做到不耸肩、不出声，养成良好的唱歌习惯。

4．能做简单的律动、歌表演，能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动，模仿动作和即兴动作。

四、教学重点、难点：

教学重点：

能够完整地背唱需要背唱的歌曲，积极地参与各种演唱活动。

教学难点：

能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。

五、完成教学任务的措施：

1．在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。

2．设计好每堂课的教学，最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学有所获。

3．因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

工作进度表

周次

起止时间

工作内容

计划课时

实用课时

完成情况

1

报名注册

2

第一单元红灯停绿灯行

2

3

第一单元红灯停绿灯行

2

4

第一单元红灯停绿灯行

2

5

第二单元春天来了

2

6

第二单元春天来了

2

7

第二单元春天来了

2

8

第三单元音乐中的动物

2

9

第三单元音乐中的动物

2

10

第三单元音乐中的动物

2

11

第四单元我们多快乐

2

12

第四单元我们多快乐

2

13

第五单元五十六朵花

2

14

第五单元五十六朵花

2

15

第五单元五十六朵花

2

16

第六单元月儿弯弯

2

17

第六单元月儿弯弯

2

18

检测

19

总结

唱歌：

咏鹅

教学内容：

学习歌曲《咏鹅》。

教学目标：

1．通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体验中国古诗的韵味。

2．感受四二拍的强弱规律，认识反复记号并按标记准确演唱，感受歌曲中描绘的鹅的音乐形象———悠闲自在。

3．通过欣赏《跳圆舞曲的小猫》，体会三拍子圆舞曲的节拍特点。

教学重点：

通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体验中国古诗的韵味，感受四二拍的强弱规律，认识反复记号并按标记准确演唱，

教学难点：

感受歌曲中描绘的鹅的音乐形象———悠闲自在。

教学过程：

一、古诗导入

谁会背诵描写动物的古诗——（《咏鹅》）？

指生背诵。

二、学唱歌曲《咏鹅》

1．了解古诗

《咏鹅》的诗人名叫骆宾王，他写这首诗时，年龄和我们差不多大，只有七岁呢，因为这首诗写的特别好，所以一直流传到现在。

2．读古诗

请小朋友们一起朗诵古诗《咏鹅》（播放背景音乐）

师：

你们读的真不错。

这是一首大家非常熟悉的古诗，谁能说说看它写了些什么呢？

（生答）

师：

小朋友们说的真好，骆宾王用简单的四句诗就把鹅那优美的体态以及对鹅的喜爱之情表达的淋漓尽致。

3．师为学生讲解诗词的含义。

4．师引导学生按节奏朗读歌词，体会诗意。

5．教师范唱。

6．学生跟音乐唱歌曲。

7．体会歌曲悠闲自在的情绪。

三、欣赏乐曲《跳圆舞曲的小猫》

1．初听音乐：

你听到了哪种动物的叫声？

为什么会有小狗叫声？

用什么乐器演奏？

2．再听音乐：

A，B，A’三部曲式？

3．引导想像，培养聆听习惯，体会圆舞的风格特点。

4．对比这两首乐曲的情绪，《咏鹅》是优美抒情的，《跳圆舞曲的小猫》是欢快活泼的。

四、课堂小结

1．这节课你表现怎么样？

你有哪些收获？

2．将今天学习的歌曲《咏鹅》唱给爸爸妈妈听。

板书设计：

咏鹅

跳圆舞曲的小猫

读童谣：

玩具进行曲

教学内容：

读童谣《玩具进行曲》。

教学目标：

1．能按节奏读童谣《玩具进行曲》。

2．初步训练两个声部。

3．聆听乐曲《鼓和玩具》，根据音乐情绪产生一定的联想，能用打击乐器随音乐参与表现。

教学重点：

能按节奏读童谣《玩具进行曲》，初步训练两个声部。

教学难点：

聆听乐曲《鼓和玩具》，根据音乐情绪产生一定的联想，能用打击乐器随音乐参与表现。

教学过程：

一、童谣《玩具进行曲》

1．童谣导入，请两名学生带领同学读前两句的节奏。

引导学生分辨两句节奏的不同。

2．学生按节奏读前两句童谣，注意三四句的节奏与前两句的区别。

3．请学生分别读第一和第二声部童谣，然后再合起来一起读。

二、欣赏《鼓和玩具》

1．播放乐曲《鼓和玩具》感受乐曲情绪。

2．聆听引子部分。

3．分段欣赏，注意不同的节奏特点。

4．音乐联想（音乐表现什么样的场情）。

5．根据学生的联想，引导学生随音乐表演。

三、课堂小结

这节课你们有什么收获呢？

（生说收获）

板书设计：

鼓和玩具玩具进行曲

唱歌：

小小的船

教学内容：

歌曲《小小的船》

教学目标：

1．能够声情并茂地演唱歌曲《小小的船》。

2．通过儿歌、古诗等题材引导学生了解月亮在时间周期中的变化。

3．掌握3/4拍的强弱规律，并能够用身体某一部位或用某种器材等表现出来。

教学重点：

声情并茂地演唱歌曲《小小的船》。

教学难点：

对歌曲的旋律，节奏有一定的感受和体验。

教学过程：

一、创设情境

1．谜语导入：

有时挂在天间，有时跑到天边，有时像个圆盘，有时像只小船。

大家猜猜它是什么？

（月亮）那么，我想问一下同学们，你们平时看到的月亮是什么样子的呢？

（生答）

2．情感体验。

老师想问一下，同学们听过和月亮有关的歌曲吗？

老师这里有一首非常好听的歌曲，名字叫《小白船》。

我们一起来听一下，好吗？

同时，老师还有个小小的要求，在听的过程中让我们的身体跟着音乐动起来。

大家说好不好？

（播放《小白船》）

歌曲我们听完了，我想问一问，歌曲中的小白船指的是什么呀？

（月亮）那它又是在哪里行驶的呢？

（在太空中）

3．熟知歌词：

教师按照节奏朗读歌词。

同学们想一想，在晴朗的夜晚，天空上星星们调皮地眨着眼睛，在星星的中间有一只弯弯的像小船一样的月亮，月亮上坐着一个美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！

我国著名教育家、文学家叶圣陶爷爷把这样的美景写成了一首诗，诗的名字就叫《小小的船》，我们来看一下（放课件），听老师朗读一遍。

4．带领学生按照节奏朗读歌词。

这是老师按照节奏来朗读的，我们一起来朗读这首好听的诗，好吗？

请看歌谱（讲解各种音符的读法）

（1）先读节奏，边读边拍手。

（2）按照节奏朗读歌词，边读边拍手。

二、学唱歌曲

1．初听歌曲范唱，边用“拍手──拍肩──拍腿”法随着音乐打节奏，以感受3/4拍子的强弱规律。

叶圣陶爷爷把这样的美景写成了诗，但人们感觉好像还是不能够表达它的美，于是作曲家们就谱上曲，写成了一首好听的歌曲。

下面，我们就来听一听，好吗？

让我们的身体跟着音乐动起来吧。

（放录音范唱，引导学生跟着老师来做“拍手──拍肩──拍腿”）

2．反复听歌曲范唱，引导学生尝试着边听边用筷子敲击，找准强弱规律。

这是一首3/4拍的歌曲，强弱规律是强弱弱，好，请拿起筷子来为歌曲伴奏，第一拍是强拍，用左手敲击，要用点力；第二、三拍是弱拍，用右手敲击，要轻轻的。

（教师示范）

3．用教唱法学唱歌曲

（1）采用老师唱一句，学生轻声学唱一句的分句教唱法进行歌曲的学习。

师：

我们来学习这首好听的歌曲，好吗？

等学会了我们边唱边敲击。

（2）把唱不准的乐句作为重难点突破。

4．完整地演唱两遍歌曲（学生可以第一遍拍手拍肩拍腿，第二遍用筷子敲击伴奏）。

5．请几名学生上台来演唱，教师掌握学生学习的情况，引导学生正确地评价其他人的演唱。

三、知识延伸

1．欣赏儿歌《月亮》放松身心、拓展知识面师：

大家学得可真快，下面我们来听一首儿歌放松一下。

（放一首《月亮》儿歌）

四、课堂小结

这节课你们有什么收获呢？

（生说收获）

板书设计：

小小的船

欣赏：

小白船

教学内容：

欣赏《小白船》。

教学目标：

1．学习会唱《小白船》。

2．感受歌曲带来的意境，在音乐活动中感受快乐。

3．调动学生的兴趣和积极性，启发学生的想像力，创造性的参与音乐活动。

教学重点：

学习会唱《小白船》。

教学难点：

感受歌曲带来的意境，在音乐活动中感受快乐。

教学过程：

一、导入新课

1．播放一段美妙音乐。

2．同学们看到的月亮有什么形状？

同学们知道原因吗？

二、新课教学

1．唱谱

（1）跟旋律轻声演唱歌谱，体验优美的旋律。

（2）听乐试唱，教师随时纠正唱错之处。

（3）完整演唱，边唱边按强弱规律拍手，拍腿。

2．聆听歌曲，感受歌曲所表达的意境。

（歌曲表达什么内容？

）

3．再听歌曲，感受歌曲三拍子节奏的特点（强弱弱，生动地表现了“船儿”在河中摇曳的形象，整个曲调流畅、优美、节奏平稳、舒展，给人以轻舟荡漾，恬静舒适的感觉）。

4．练习节奏谱。

5．处理歌曲的情绪。

请学生谈谈，然后教师再引导：

蓝蓝的天空里有银河、白云、白兔、桂花树，景色真美啊！

当你来到这里会有什么样的心情，让我们一起亮开优美的歌喉，用动听的歌声，尽情地表达我们快乐的心情吧！

三、课堂小结

《小白船》这首歌不仅让我们受到了美的熏陶，还把我们带入美丽的遐想之中，让我们领略了广袤无际的天空是那样的神奇，那样的充满诗情画意。

老师愿同学们现在都努力学好本领，将来一定能够坐上飞船去探索宇宙奥秘。

板书设计：

小小的船

欣赏：

摇篮曲

教学内容：

欣赏《摇篮曲》。

教学目标：

1．指导学生用轻柔、连贯、甜美的声音演唱舒伯特的《摇篮曲》。

2．通过教学让学生初步认识摇篮曲的音乐体裁，了解摇篮曲的风格特点,感知其音乐要素。

3．让学生领略摇篮曲的意境，体验母爱、父爱，懂得感恩，热爱生活。

教学重点：

声情并茂地哼唱、演奏摇篮曲。

教学难点：

让学生领略