完整版人教精通版小学六年级英语上册教案Word下载.docx
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Ane—mail.
3.屏幕上出现一封电子邮件的界面，图中有Subject,有Lucy的email地址，学生认真观察电子邮件的写作格式。
Teacher:
whereisitfrom?
Students:
ItisfromLucy.
Yes,itisfrommynewfriendLucy.Buthowdoyouknowthat?
Oh,youcanseethe—mailaddress.Doyouhavean—mailaddress?
4.Listentothetapeaccordingtothequestions.
Whatisthee—mailabout?
Wheredoesshehavelunch?
WheredoesLucycomefrom?
WhendoesLucygetup?
Whatdoesshedoafterdinner?
Whendoclassesbegin?
Whendoesschoolend?
Doesshegotobedlate?
5.Tolearnthee-mail.
Step3Practice操练内化、熟练）
Listentothetapeandreadtheemail.
Step4Production练习输出、检测）Fillintheblanks.
Hi,LiYan.Mynameis.Icomefrom.I'
m.Igetup
ateverymorning.1haveclassesfromto.Ihaveat
schoolat11:
45.Igethomeatabout.Then1domy.
板书设计
getupgotoschool
havedinnergethomewatchTVgotobed
教学反思
（目标达成）
（总结归纳、深化）
结合生活情景引入本课目标语言，让学生整体感知、理解、学习，运用目标语言进行交流。
Lesson2
8.30周次1课时2总课时2
1、Tolearnthenewwords:
havebreakfastlunchdinner
2、Tolearnthenewsentences.
Ihavebreakfast/lunch/dinnerat7:
30/12:
00/6:
00.
Practicethenewwordsandthenewsentences.
cards,recorder
schant.
Earlytobed.Earlytorise.Makeushealthy!
Makeuswise!
WatchTV?
No,no,no.It'
sten,ten,ten.
2.Readthephrases:
getup,havebreakfast,gotoschool,havedinner,watchTgotobed
1.Lookatthecardsandlearnthenewphrases.
havebreakfasthavelunchhavedinnergetupgotoschoolwatchTV
2.Readthenewphraseaftertheteacher.Payattentiontothepronunciation.
3.Askthepupilstopracticethenewphrases.
1.ListentothetapeandreadLesson2.
2.Makeupnewsentences.
Ihavebreakfastat6:
30inthemorning.
Igotoschoolat7:
00inthemorning.
Igetupat6:
00inthemorning.
Ihavelunchat12:
Igohomeat4:
00intheafternoon.
IwatchTVat8:
00intheevening.
Igotobedat9:
Step4Production练习输出、检测）Changethesentences.
1.1gotoschoolat7:
00inthemorning.（变一般疑问句）
2.1getupat6:
00inthemorning.变一般疑问句）
3.1havedinnerat7:
00intheevening.就划线部分提问）
4.1gotobedat9:
5.Whendoyouhavedinner?
回答问题）
breakfastIhavebreakfastat7:
30.
lunchIhavelunchat12:
dinnerIhavedinnerat6:
呈现时间轴和相关活动短语及图片，让学生两人一组看图回答日常活
动时间。
对dailylife进行熟练操练。
Lesson3
8.31周次1课时3总课时3
1、询问和介绍他人的日常生活情况。
2、Justreadandspeak.
ppt,recorder
1.播放歌曲（Whatdoesyourfatherdo?
）在欢快的音乐声中，让学生自然地跟唱。
引起学生对家庭成员工作、生活情况等表达方式的回忆。
并为本课的教学内容做好铺垫。
2•自由讨论：
组织学生分组讨论自己的家人，话题是Myfamily.要求学生借助家
庭成员的照片，帮助自己向同学介绍。
参考语言：
Letmetellyousomethingaboutmyfamily.Myfatherisa…
1.教师总结自由讨论活动，并提出新的问题：
Youhaveahappyfamily.Andwhom
doyoulovebestinyourfamily?
Why?
学生回答出不同的答案：
1lovemy
mother/father/grandpa/grandmabes教师启发学生说出原因：
He/Sheisverykindtome.Heworksveryhard.Sheoftenhelpsmewithmylessons.Heoftenbringsmesomecandies…
2.Teacher:
Look!
LiYansendse—mailback.Guesswhatshe'
stalkingaboutthis
time?
3.Listentothetapeaccordingtothequestions.
Whattimedoeshermothergetup?
Whattimedoesshegotoschool?
Whattimedoesshegohome?
4.ListentothetapeandreadLesson3.
1.再放录音，让学生完整地跟读、模仿。
2.组织学生分组练习朗读，开展小组间朗读比赛，师生共同评价。
Step4Production练习输出、检测）Answerthequestions.
1.WhatdoesLiYan'
smotherdo?
2.Whattimedoesshegotoschool?
3.Howdoherstudentslikeherlessons?
4.Whatdoesshedoafterdinner?
cookbreakfasthavelessons
learnEnglishtakeawalk
cookdinnerreadEnglishstories
通过生活情景引导学生继续学习如何用英语介绍日常生活情况。
Lesson4
9.2周次1课时4总课时4
1、Tolearnthenewwordswalk,afternoon,everymorning,evening
Shegetsupat6:
00inthemorning.Shedoesn'
tgetupat6:
1•播放歌曲（Itstimetogotoschool.）在欢快的音乐声中，让学生自然地跟唱。
培养强化学生良好的学习、生活习惯，并为本课教学内容的学习做好铺垫。
2•调查活动：
让学生就日常生活话题采访自己的一位好朋友
1•学生将采访结果在小组内进行交流，每组推选出一名学生在全班进行汇报。
2•教师对学生的学习活动进行评价后，提出新问题：
Whoworksthehardestinyourfamily?
启发学生运用央语比较自己与父母起床时间和晚上到家时间：
Igetupat
7:
00inthemorning.Myfathergetsupat6:
00inthemorning等,得出结论，使学生掌握介绍自己和他人的日常生活情况的英语表达方式。
1.ListentothetapeandreadLesson4.
Mymothercooksbreakfastat6:
30inthemorning.
MymotherteachesEnglishat8:
30inthemorning.
Mymothertakesawalkat7:
Mymotherreadsstoriesat8:
3.请学生在小组内展示家人或好朋友的照片，运用本课所学的语言交流他们的生活、学习情况。
1.Sheoftensingsafterclass.否定句）
2.LiYandoesn'
treadbooksintheevening.肯定句）
3.Heoftenmakeskitesafterdinner.一般疑问句）
4.Jimdoeshouseworkathome.否定句）
5.1oftentakeawalkwithmyfriend.（用she改写成否定句）
walkeverymorningafternoonevening
Shedoesn'
强化本单元重点句子结构，拓展表示日常生活中经常性的活动的的动
词短语和表示时间的短语。
Lesson5
9.5周次2课时1总课时5
1、继续学习表达日常活动的用语，鼓励学生结合现实生活用英语进行交流，描述日常活动。
2、Justreadandtalk.
1•师生问好
2•欣赏图片。
教师通过教学课件，展示系列关于自己周末活动的照片，例如：
goshoppingplayfootball等表示动作的图片，引导学生边看边读，激活学生已学语言，复习前几课学习内容，并为后面的教学做语言铺垫。
1•教师展示Kate和Peter的人物头像，提出以下问题，弓1导学生回答。
Whoistheboy?
Whoisthegirl?
Whataretheytalkingabout?
Canyouguess?
2.再次播放动画，播放前提出两个问题：
WhatdoeshedoonSaturdays?
WhatdoeshedoonSaturdays当学生回答问题时，教师可以顺势展示本课的词语卡片，学习新词。
T:
WhatdoesPeterdoonSaturdays?
Ss:
Heseesafilm
3•看动画学习本课对话。
教师鼓励学生观察图中信息，弓|领学生学会提问，然后
进行视听、模仿、学习。
教师带读对话，处理重点词语。
4.ListentothetapeandreadLesson4.
2.用多种方式引导学生模仿Justandtalk部分要求掌握的语句。
3.引导学生分小组分角色表演对话，进行展示，巩固语言。
1.简单介绍周末活动。
2.按要求完成句子。
1）Idomyhomeworkatfour.（用now改写句子）
2）Thegirlsarecleaningtheroomnow.对划线部分提问）
3）Hegoeshomeatfoureveryday.对划线部分提问）
4）JimcomesfromAmerica.（对划线部分提问）
5）Heoftenplaysthepiano.变一般疑问句）
seeafilmhavepianolessons
WhatdoyoudoonSaturdays?
Ioftengoandseeafilmwithmyparents.
学习巩固有关日常活动的对话Whatdoyou..?
Ioften…等，并把动词短语学习融入句子和对话中进行学习和运用。
Lesson6
9.6周次2课时2总课时6
1、Tolearnthenewwordsandphrasesoften,seeafilm,cleanthewindow/door/floor,easy,difficult
WhatdoesKatedoonSaturdays?
Sheusuallyplaysthepiano.
Thenewwords、thenewphrasesandthenewsentences.
Practicethenewwords、newphrasesandthenewsentences.
cards,recorder,
1•师生问好。
Iseeasheepsittingonajeep.Iknowthesheepisgoingtosleep.
Iseeafilminagoodseat.Icancleanthefloorafterseeingthefilm.
Icleanthewindowwithourteam.AftercleaningthefloorI'
llhaveameal.
1.教师拿出一系列图片，带领学生做猜测游戏，复习前面学过的内容。
教师说：
Today,Iwillshowyousomepictures.Watchcarefullyandtellmewhatthe
are然后展示每张图片的一角，让学生猜。
Whereishe?
Whatdoeshedo?
Wherearethey?
2.教师展示些生活场景图片，让学生在小组内用刚复习过的动词短语进行讨论
3.播放Justpractice部分的录音，让学生听，然后再次播放录音，让学生跟读、模仿，教师注意观察，纠正发音，随时帮助学生。
4•教师在黑板上示范板书Justwrite部分的单词和句子，一边写，一边读，写完后领学生齐读。
1•引导学生模仿Let'
sact部分的对话，以组为单位进行会话练习。
2•引导学生分角色表演，巩固语言。
Step4Production练习输出、检测）
1•教师创设语境：
假定冋学们去参加“明星访谈秀”节目，主持人来采访。
展
示Let'
sact部分的主题图，隐去文字，用问题引导学生观察并描述图片。
Hello,boysandgirls.Canyouasksomequestions?
OK.
WhatdoyouusuallydoonSundays?
Ss:
Iusuallyreadstories.
That'
sinteresting.Whatstoriesdoyouread?
IreadHarryPorter.
Doyou…?
Yes./No,butIoften…
oftenseeafilmcleanthewindow
cleanthedoor/flooreasydifficultWhatdoyoudoonSaturdays?
Ioftengoandseeafilm.
引导学生感知了解字母组合额额在单词中的发音，逐步掌握常见字母
组合的发音规律。
Revision
9.7周次2课时3总课时7
集中复习本单兀所涉及的有关日常活动的语言知识，通过理解和简单复述小故事达到复习总结的目的。
Thenewwords、thenephrasesandthenesentencesofUnit1.
Practicethenewwords、thephrasesandthesentencesofUnit1.
课件,recorder,挂图
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