人教部编版语文五年级下册第一单元测试题2多套卷含答案Word格式.docx
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①善良,慈善。
②熟悉。
③擅长,长于。
四、判断下列句子运用的修辞手法,写在括号里。
(4分)
1.一枝画梅,有什么稀罕的呢?
()
2.它们是从谁家来的,又飞到谁家去?
太阳也不知道。
( )
3.黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜( )
4.花开了,就像睡醒了似的。
鸟飞了,就像在天上逛似的。
虫子叫了,就像虫子在说话似的。
五、判断,正确的打“√”,错误的打“×
”。
1.《游子吟》的作者是杜甫,是一首赞美母爱的诗。
( )
2.《梅花魂》一文借物喻人,表达了外祖父对祖国的眷恋
之情。
( )
3.在作者的心中,祖父的园子是玩耍的殿堂,是自由的乐园,是享受娇宠的臂弯。
4.自古以来,月亮就寄托了中国人的思乡之情。
“月是故乡明”这个题目,作者季羡林借鉴了诗句“露从今夜白,月是故乡明”,表达了作者对故乡的思念之情。
六、按要求完成句子练习。
(8分)
1.傲雪而立的梅花寄托着外祖父对祖国的无尽眷恋。
(缩句)
2.花开了,就像睡醒了似的。
(仿写句子)
3.老人总是摇摇头,长长地叹一口气,说:
“莺儿,你还小呢,不懂!
”(改为转述句)
4.腊月,天太冷了。
大雁冷得,青蛙冷得,
冷得。
(把句子补充完整。
)
七、语言运用。
(6分)
童年,在小河边送走远航的芦叶船;
童年,在草地上放飞纸糊的风筝;
童年,爱和布娃娃说悄悄话……你也写一组句子来描述一下你的童年吧!
八、阅读理解。
(23分)
(一)课内阅读。
(11分)
“是啊,莺儿,你要好好保存!
这梅花,是我们中国最有名的花。
旁的花,大抵是春暖才开花。
她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!
几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!
”
1.写出下列词语的近义词。
(3分)
大抵——( ) 欺凌——( ) 秉性——( )
2.“他们就像这梅花一样”一句中的“他们”指的是。
(2分)
3.梅花表现了中华民族怎样的民族精神?
从选文中找出相关的句子,摘抄下来。
4.“几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物。
”请写出你知道的两位这样的人物以及表现他们气节的事迹。
(二)课外阅读。
月光下的童年
又是一个夜晚,我披着银白色的月光走在青石板路上,欣赏美丽柔和的月光下的景色。
人们在月光下散步,老奶奶带着小孙女在月光下讲故事。
我是在月光下长大的。
记得夏天,每当夜幕降临时,外婆就带着我到院子里乘凉。
外婆用长满老茧的手抚摸着我,一边扇(shān shà
n)着扇(shān shà
n)子,一边给我讲老掉牙的民间故事。
我每晚便在外婆讲故事的声音中入睡,多么快乐呀!
幼时,我很爱捉虫,在朦(mó
nɡ mé
nɡ)胧的月光下,随处可以听见各种虫子的鸣唱,那唱得最动听的肯定是蛐蛐儿了。
我悄悄走进草丛,打着手电筒,翻开一块大石头,便有披着黑色大衣的蛐蛐儿在那里又蹦又跳。
我就迅速地用手一捂,然后,小心翼
(yì
jì
)翼地把它捉起来,借着月光跟邻居的小伙伴们斗蛐蛐儿。
中秋节,是我感到最温馨的时候。
我和家人一边在月光下品尝月饼,一边唱歌,真快乐!
月落月升,一天又一天,一年又一年,我也长大了,但我依然爱那慈母般温柔的月光。
在我眼中,月亮是那么美,我在月光下长大,月光下有我童年的足迹。
我爱这美丽的月光!
1.用“√”给文中加点字选择正确的读音。
2.作者在文中回忆了哪三件事?
(1)
(2)
(3)
3.幼时的“我”是怎样捉蛐蛐儿的?
请用“____”画出相关句子,并写出“我”捉蛐蛐儿的五个动词。
4.短文结构清晰,请用“//”将短文分成三个部分。
5.“我”爱这美丽的月光,是因为
。
九、习作。
(30分)
童年是个爱做梦的时期,请以“童年的梦想”为题写一篇作文。
注意语句通顺,层次清晰。
答案
一、昼出耘田夜绩麻 村庄儿女各当家
二、示例:
樱 樱桃 鹦 鹦鹉 割 收割 瞎 瞎话
拴 拴牛 栓 枪栓 漂 漂亮 瓢 水瓢
晓 春晓 浇 浇水 蝴 蝴蝶 湖 湖泊
三、1.不可 ① 2.恍然 ① 3.书 画 ③
四、1.反问 2.设问、拟人3.拟人 4.拟人、排比
五、1.×
2.√ 3.√ 4.√
六、1.梅花寄托着眷恋。
2.示例:
树绿了,就像换了新衣似的。
蝉叫了,就像吹起喇叭似的。
3.老人总是摇摇头,长长地叹一口气,说,莺儿,她还小呢,不懂!
4.示例:
只愿待在南方 躲在洞里睡大觉 我 戴上了帽子,穿上了厚厚的棉袄
七、示例:
童年是五彩的,就像海边漂亮的贝壳;
童年是无忧无虑的,就像整天嬉闹的海浪娃娃;
童年是纯净甜美的,就像小溪中清凉的水流。
八、
(一)1.大都 欺辱 品性
2.有气节的中国人
3.他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。
梅兰芳:
不给日本人唱戏,留须明志。
朱自清:
宁可饿死,也不领美国的救济粮。
(二)1.shān,√ shà
n,√ mé
nɡ,√ yì
√
12.
(1)外婆带“我”到院子里乘凉,给“我”讲故事。
(2)“我”在月光下捉蛐蛐儿,借着月光跟邻居的小伙伴们斗蛐蛐儿。
(3)中秋节,“我”和家人一边在月光下品尝月饼,一边唱歌。
3.我悄悄走进草丛……把它捉起来
走、打、翻、捂、捉。
4.①//②③④//⑤⑥
5.“我”在月光下长大,月光下有“我”童年的足迹
人教部编版五年级语文下册单元测试卷
第一单元
[时间:
90分钟满分:
100分]
题号
一
二
三
总分
得分
一、积累与运用。
(40分)
1.看拼音,写词语。
hú
dié
zhò
uyè
fú
xiǎochǎntǔ
yīnghuāshuǐpiá
oché
ngrè
nmà
zha
2.巧填同音字。
(1)[ché
ng]犯了错误要敢于()认错误,这样的孩子才是()实的。
(2)[yīng]天气很好,老()在高空中展翅盘旋,()姿勃发,()桃树上停着一只黄(),它()该是被这优美的春景陶醉了吧,要不怎么会欣赏得这么入神。
3.我会辨字组词。
(5分)
瓢()拴()瞎()晓()拔()
飘()栓()割()浇()拨()
4.照样子写词语。
(2分)
例:
金(灿灿)
水()甜()红()蓝()
冷()乐()绿()白()
5.给加点字选择合适的解释,把正确答案的序号填在括号里。
(1)能书善画()A.善良、慈善B.友好、和好C.擅长、长于
(2)颇负盛名()A.背B.担负C.失败D.享有
(3)愈是寒冷,愈是顽强()A.(病)好B.较好C.越……越
6.用“\”划去括号里不恰当的词语。
(1)如果只有(冷清清孤零零)一个月亮,未免显得有点儿孤单。
(2)唯独书房里那一幅墨梅图,他分外(爱护爱惜),家人碰也碰不得。
(3)蜜蜂满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,(圆滚滚圆溜溜),就像一个小毛球。
(4)离别的前一天早上,外祖父(郑重慎重)地递给我一卷白杭绸包着的东西。
7.判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“×
(1)通过有感情地朗读,把自己体会到的感情表达出来,能加深对课文思想感情的体会。
()
(2)我在读《月是故乡明》时,把自己想象成文中的主人公,体会到了作者的怀乡之情。
(3)《梅花魂》以梅花为线索,讲了外祖父的几件事,从中表现了这位老人对梅花的挚爱,表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。
(4)《祖父的园子》一文中,祖父的园子的特别之处在于它是“我”童年的乐园,有小桥流水,有各种花草昆虫……()
8.句子练习。
(10分)
(1)照样子,写句子。
①童年是一幅画,画里有我们五彩的生活。
童年是,。
②有时不但没有盖上菜种,反而把它踢飞了。
,反而。
(2)补充句子。
①,村庄儿女各当家。
②,彩丝穿取当银钲。
③谁言寸草心,。
(3)读下面的句子,想象句中描写的情境,仿照说说“冷”的情景。
八月,天多热。
鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好。
.
9.根据情景补充对话。
(6分)
小龙:
____________________________________________。
爸爸:
好,你问吧。
爸爸:
那时,我对收音机里的声音很好奇,以为收音机里有小人儿在说话、唱歌,便把收音机后盖撬开了,结果没有看见什么小人儿,还把它弄坏了。
那时候的我,真傻!
小龙:
不,说明您有一颗好奇心。
那您下课后最喜欢玩什么游戏呢?
爸爸:
____________________________________________。
二、积累与运用。
(一)对比阅读诗词。
(甲)梅花
[宋]王安石
墙角数枝梅,凌寒独自开。
遥知不是雪,为有暗香来。
(乙)卜算子·
咏梅
毛泽东
风雨送春归,飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
俏也不争春,只把春来报。
待到山花烂漫时,她在丛中笑。
1.下列对“凌寒独自开”中的“凌”字解释正确的一项是()(3分)
A.畏惧B.欺凌C.等待D.冒着
2.甲诗前两句赞美了梅()的气概。
A.挺直高洁,正直无私B.芳香四溢,脱俗超群
C.坚韧挺拔,勇往直前D.美丽动人,楚楚可爱
3.乙词中画“”的句子运用了什么修辞手法?
歌颂了梅的什么精神品质?
(6分)
(二)阅读欣赏。
(18分)
剥豆
一天,我与儿子相对坐着剥豌豆,当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时,儿子忽地离位,新拿一个瓷碗放在自己面前,将瓷盆朝我面前推推。
看他碗里粒粒可数的豆,我问:
“想比赛?
”
“对。
”儿子眼动手剥,利索地回答。
“可这不公平,我盆里已不少了,你才刚开始。
”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。
“不”他按住我的手,“就这样,我才能试出自己的速度。
一些喜悦悄悄在我心里散开。
一时,原本很随意的家务劳动有了节奏,只见手起豆落,母子皆敛声息语。
“让儿子赢,使他以后对自己多一些自信。
”这样想着,我的手不知不觉就慢了下来,借拾豆的机会稍停一下。
“在外面竞争是靠实力,谁会让你?
让他知道,失败成功皆是常事。
”想到这里,我剥豆的速度分明快了。
儿子手不停,眼却时时在两个容器中睃。
见他如此投入,我心生怜爱:
学校的考试名次,够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。
转念一想:
“不要给孩子虚假的胜利。
”我剥豆的节奏自然又紧了许多。
一大袋豌豆很快剥光。
一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较,凭常识,我知道儿子肯定输了,正想淡化结果,他却极认真地新拿来了碗,先将他的豆倒进去,正好满一碗,然后又用同样的碗来量我的豆,也是一碗,只是凸出了,像隆起的土丘。
“你赢了。
”他朝我笑笑,很轻松,全没有剥豆时的认真和执著。
“是平局。
我本来有底子。
”我纠正他。
“我少,我就是输。
”没有赌气,没有沮丧,儿子认真和我争。
脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。
细想起来,自己瞻前顾后,小心翼翼,实在是多余了。
1.写出同义词。
敛声息语——
瞻前顾后——
2.文中母亲剥豆的速度时快时慢,请用自己的话分别说明其中的原因。
(4分)
(1)慢下来的原因是:
__________________________________________。
(2)快起来的原因是:
3.“一些喜悦悄悄在我心里散开。
”“我”为什么喜悦呢?
4.儿子的性格特征表现得十分鲜明,其中最突出的两点是:
__________和_______。
用“”划出文章中最能表现人物性格特点的语句。
(只划一处)(3分)
5.“‘我少,是我输了。
’没有赌气,没有沮丧,儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。
”从中可以看出这是一个怎样的孩子?
6.作者为什么说“自己瞻前顾后,小心翼翼,实在是多余了”?
___________________________________________________________________________
三、习作与表达。
同学们都有五彩的童年生活,每当回忆起来总觉得那样富有情趣,那样值得回味留恋。
那就请同学们写一件童年趣事吧。
要写出自己是怎样观察生活的,真实地表达自己的感受。
题目自拟。
一、1.蝴蝶昼夜拂晓铲土樱花水瓢承认蚂蚱
2.承认诚实老鹰英姿樱桃黄莺应该
3.水瓢飘扬拴住木栓瞎子割草拂晓浇水拔草拨开
4.水汪汪冷冰冰甜蜜蜜乐呵呵红彤彤绿油油蓝盈盈白花花
5.
(1)C.
(2)D.(3)C.
6.划去
(1)孤零零
(2)爱惜(3)圆溜溜(4)慎重
7.1.√2.√3.√4.×
8.1.提示:
句子通顺即可。
2.昼出耘田夜绩麻稚子金盆脱晓冰报得三春晖3.略。
9.示例:
爸爸,我想问您几个问题,不知道您有没有空?
您小时候有没有干过什么傻事呢?
我喜欢抽陀螺。
二、
(一)1.D2.C
3.运用了拟人的修辞手法。
歌颂了梅与世无争、默默奉献的精神品质。
(二)1.敛声息语——敛声屏气瞻前顾后——思前想后
2.
(1)慢下来的原因是:
想给孩子自信,觉得孩子太累了。
(2)快起来的原因是:
在外面竞争靠实力,让孩子知道失败成功皆是常事,不给孩子虚假的胜利。
3.因为“我”看到儿子的认真、执着。
4.认真和执着。
5.坦然面对失败的孩子。
6.母亲懂得了应该让孩子在磨难中学会坚强和勇敢。
三、习作