奋发向上的团结三小1234文档格式.docx

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“无邪教校园”先进单位；

2015年4月获得昆区小学科学学科知识与实验竞赛中获得优秀组织奖；

2015年6月获得昆区中小学“大课间”比赛中获得优胜奖；

2015年6月获得昆区教育局青年教师教育教学技能比赛中获得优秀组织奖；

2015年6月被昆区教育局评为“先进基层党组织”。

2015年11月的中小学中长跑比赛中获得小学女子组总分第4名，男子组总分第3名，团体总分第4名。

2015年6月我校3名培智生参加在重庆举行的全国残运会上获得2金1铜，有一名教师评为全国优秀教练员。

一、校园环境的改变

今年利用暑假，我校自筹资金，对校园大门两侧的围墙进行了翻新，重新平整了校门前两侧的学生步行道，方便了学生行走。

也使校园的外围环境变得整洁美观。

教学楼的内围墙进行了重新安装。

校园内还安装了平米的电子显示屏，它的存在，便于我们更好地向外界宣传学校，这个显示频也是学生展示自我的平台，也是学校的公示栏。

二、以“精细”为管理主线，构建和谐平安校园

1、坚持以健全的制度为准绳,人性化的管理为标准。

我校充分发挥工会组织和教代会的民主监督职能，在学校重大问题上，集体讨论，民主决策，交由教代会表决，形成决议后，再实施。

在今年的岗位聘任过程中，每遇到问题时我们都会召开教师代表会，讨论解决方案，也正是有了我们不断的讨论，不断地完善，才使得我校在今年的新一轮的教师岗位聘任及教师的评优选先中，没有产生矛盾，顺利完成每一项工作。

2．执行校务公开制度，利于精细化管理。

校务公开，有利于学校的每一位教师自我约束，自我管理。

校务公开，也体现了学校管理的公平公开。

小到评优评先、岗位聘任，大到学校财务使用等都做到公式。

学校严格执行收费标准，同样也实行收费公示制，做到规范收费，接受社会的监督。

3、日常考核奖惩显精细。

我校各个部门努力做到工作安排到了哪里，考核奖惩就跟到哪里。

我校文明班级、优秀班主任、优秀教师等评选都从常规检查为依据，做好日常检查记载，年终汇总打分，整体评价。

4．巩固“平安校园”创建的成果。

我们始终把学校安全工作放在重中之重的位置，重点抓好校园设施设备安全、师生在校人身安全等。

认真落实安全工作责任制，在我校每一位教师都是安全巡查员，每位教师都有责任和义务参与到学校的安全管理工作中。

每一个楼梯口都会有一位教师在课间活动时间进行巡视，预防学生在活动时出现安全隐患；

上下学时都会有值周教师和保安组织学生有序进出校门。

今年，我校还邀请市防暴队来我校为我校师生普及安全防范知识，并指导我校的防火防震的演练。

通过加强对师生安全知识的经常性教育和检查督促，确保了校园及师生的安全，创设我校教育和谐发展的平安环境和氛围.

三、以“规范”为养成教育的目标，树立良好的校风。

虽说我校以往也在谈“养成教育”，常规工作也在做，但效果不佳，原因何在？

静下心想一想，我们缺少的是坚持和精细。

所以，今年学校提出在“规范学生行为”上下功夫，要效果。

1、扎实细致进行行为规范教育。

学校政教处和大队部要以《小学学生一日行为规范》为蓝本，结合我校学生行为中存在的问题，较为细致地出台《团结三小学生一日行为规范细则》，做到行为规范教育的内容具体，目标明确。

做到严格督查考核，以各项管理细则为基础，从小事抓起，以检查工作落实到人为手段，以学生的纪律卫生、仪表仪容、爱护公物等几个方面全方位管理为具体内容。

2、多渠道向学生传递正能量

利用学校广播站、校园电视、电子显示屏等向学生宣传发生身边的有良好行为学生的事例；

大队部结合重要节庆日、纪念日组织进行宣传教育和实践活动。

三月的学雷锋、四月的祭奠先烈等，每个月都有一个主题教育，每一个主题都是一个正能量的传播。

3、强化全员育人意识，完善“三位一体”育人模式，拓宽行为规范养成教育的渠道

我校学生家长多为打零工和家庭主妇，家长接受教育有限，教育孩子的方法简单粗暴，培养孩子的目标单一。

面对这样的现象，我们要想把学生的行为规范教育真正收到最大的效果，我们就必须要把我校学生家长的教育孩子的观念转变，通过家校通、告家长书、家长会、家长讲座等形式加强与家长的沟通，向学生家长传播先进的教育理念，传递科学的教育方法。

四、以“教学”为学校中心工作，做好研训一体化，全面提高各科教学质量。

1、严格执行课程计划管理。

开足、开齐、开好每一门规定课程。

在我校，所有学科没有主副之分，每一学科的教学都要严格按照学校的教学常规制度执行，学期末都要进行教学质量的检测。

本年度，教导处结合学科特点，制定了《团结三小综合学科考核细则》，本年度开始尝试使用。

2、“问题”就是课题。

团三小的教师朴实、吃苦耐劳，他们默默无闻地工作着，可是教学成绩总和他们的付出不成比例，针对这一问题，学校组织老师们讨论，面对生源差我们怎么办？

我们只有不断学习，寻找适合我校学生状况的教学策略。

语文教师提出“如何利用校内有效的时间增加学生的阅读量，培养孩子的阅读兴趣”，于是我们把这个问题作为老师学习的任务，老师们利用假期学习了窦桂梅的主题阅读，学习了刘宪华的主题阅读教学，通过对比我们选择了刘宪华的“主题阅读教学”，之所以选择刘宪华，是因为当初刘宪华在进行主题阅读教学研究时，研究对象就是一个类似我们学校状况的乡下学校，她的实验成功了，我们也渴望她的成果能让我们学校的语文教学质量提高。

于是，我们同刘宪华总课题组联系，申请加入他们团队，我们先后外派12人次参加该课题组的培训，于今年9月，全校1-6年级开始语文的主题阅读教学。

成立了’“主题阅读教学”校本课题组，所有语文教师都是该组成员。

3、关注青年教师的成长及“教困”教师的转化

近两年我校新分来的大学生人数在增加，他们拥有成为优秀教师的基本素质，他们有着积极上进的工作态度，只要我们能够给与他们实践指导，给与他们更多的经验，她们将是我校的主力。

我校在今年的4月份举办青年教师教育教学大比武活动，按照我校校本培训计划安排，确定以“活力教育，魅力教师”为主题，开展了为期两周的教师青年教师大比武。

15位教师参加了白板操作、粉笔字、钢笔字、教育故事的案例分析、才艺展示五项比赛。

比赛前常常可以看见青年教师请教学校的书法老师指导自己的粉笔字，请有特长的老师指导自己的朗诵、演唱，教室里老师们互相交流学习白板操作。

在比赛中明显感受到青年老师们的基本功提高很大，尤其是粉笔字的书写进步很多。

这次活动，我校被教育局评为优秀组织奖。

有个别教师，他们有着多年的教学经历，教学质量却很低，这部分教师的“转化”便是今年师资培养的一个重点工作。

教导处结合这些教师的日常教学工作，做了对她们教学质量差分析工作，虽说她们有多年的工作经历，但缺少的是高标准，认为学校布置的工作我做了就行。

所以要想真正转化她们，更多的是转化她们的思想，谈话交流，发现其优点，从优点入手。

其次我们采取的方式是跟踪，要跟踪检查常规工作，是否按时上课、是否认真批改作业、是否认真备课等，虽说不上日日查，那也是周周查，用这种督促的方式促其转变，我们努力做到不让一位老师掉队。

4、成立“教研引领团队”发挥骨干教师的辐射作用

我校虽说没有什么名师，但我们可以挖掘教师的潜力去培养。

我们将有积极向上、善于专研、有一定教学经验的教师组建成一个团队，

---教研引领团队，由他们带头学习，由他们承担校内培训任务。

今年我校进行“主题阅读教学”的实施，就先由这个团队的成员带头参与，外派他们去学习，去取经，回到学校由他们再去培训老师。

5、开展“一师一优课”活动

我们借助全区进行“一师一优课，一课一名师”的活动，在我校组织进行了“一师一优课”的活动。

此次活动，我们都在录播室进行，要求每位教师准备一节最优秀的课，我们为每位老师录一节优质课，作为个人资料存放。

此次活动，全员参加，对于即将退休的教师来说可以是一个纪念，对于青年教师来说，它是一个成长的足迹。

教导处也借此机会组织同学科教师听课、评课，进行课堂教学研讨。

评选出5节优质录像课作为我们学校青年教师学习的视频案例。

四、以“健康”为目标，推进体卫艺教育

１、严格执行两个“条例”，保证学生身心受益。

我校始终坚持以“健康第一”为指导思想，以确保每位学生每天锻炼一小时为工作主线。

本年度，学校严格执行国家课程标准，保证1-2年级每周4节体育课，3—6年级每周3节体育课。

为能调动学生参加大课间的运动中，我校体育组和政教处联合主创了“红领巾相约中国梦”为主题的大课间，自编艺术扇操，将艺术和传统广播操进行了融合。

我校连续两年在昆区中小学大课间比赛中获得优秀奖。

2、艺体“2+1”项目工程校本化

今年，我校将落实“艺体2+1项目”工程作为我校艺体工作的重点。

根据学生及教师的专业，学校制定了“艺体2+1项目工程”实施方案，制定了将“艺体2+1项目”引入课堂的实施计划，将口风琴、竖笛、足球、篮球引入课堂教学。

如何将“2+1项目”和课程所设置的教学内容有机地融合，这是我校艺体组本年度的教研主题。

今年艺术组和体育组围绕这一主题进行了融合教学的课堂教学交流。

针对这种融合教学谈了自己的感受。

3、以点带面，激发学生对艺术、体育的兴趣。

我校的艺术和体育老师都是专业型的老师，她们都有各自的特长，为了能充分发挥教师的特长，能真正服务于学生，2014年9月成立了舞蹈队、合唱、书法、美术、长笛、马头琴队六个兴趣小社团，有足球、田径两个体育训练队。

每个社团、每个队的指导教师就是我校的教师，每个社团的成员本着自愿原则参加。

虽然学校校舍有限，但没能阻挡老师们对自己专业的热爱，没有阻挡学生们艺术体育的喜爱。

马头琴的指导教师是为体育教师，他对马头琴的喜爱可以说胜过他所学的体育专业，他把他负责的体育器材室整理成马头琴学习室，学校能做的就是为这个库房兼孩子们练琴的屋子多安装照明设备，天冷了为这个屋子配备了电暖气；

长笛社团的指导老师是我校的大队辅导员，队室便成了他教孩子们学习长笛的地方；

我校唯一一个大室给了舞蹈队使用，老师们开会地点便改在了教室，就是这样的条件，老师们没有抱怨。

我校足球队在今年5月份比赛的失利给这个足球队带来更多的是斗志，他们不服输，加强训练，假期时间都不放过，在今年9月份的足球预赛中，这支不服输的球队顺利打入明年的决赛。

我校的中长跑队已经连续三年在昆区中长跑比赛中获得总分第三、第四名的好成绩，今年有两名长跑队员代表昆区参加包头市中长跑比赛。

这些成绩的取得对于我们学校平行班只有3个班来说有一定的难度，首先挑选队员难度加大，完全需要我们老师和学生要付出更汗水才能取得。

我为我校能有这样吃苦的教师团队而高兴。

4、开展多彩艺体活动，丰富校园文化

为丰富校园文化，今年学校组织了以下大型活动：

（1）4月份，学校体育组组织”校长杯“校园足球赛。

（2）5月份，邀请市、区残联等有关领导参加我校的“普特融合”助残日活动。

活动中，普通班和培智班学生同台表演，呈现出一片和谐的景象。

（3）六月份，学校组织进行了2015年校园艺术节节目展示活动，共有22个节目展示，有唱的、有舞的、还有说的，节目种类多，有的班级的节目还邀请家长同台表演，那天笑声最多，掌声最多。

（4）9月底，召开了全校师生秋季运动会。

为了发挥团队作用，以年级为单位出一个仪仗队，一个运动员代表队，赛场上班和班之间是竞争对手，开幕式上他们就是一个团队。

（5）9月—10月学校艺术组组织绘画展，学生上交作品近百件，选出优秀作品参加昆区艺术作品展。

（5）11月份，在全校学生中进行劳技作品征集工作，上交作品近二百件，艺术组利用学校有限场地精心布置学生劳技作品展，组织全校学生参观。

12月3日，劳技中心的老师来我校评选作品，对我组织的劳技作品展的工作给予了很高的评价。

五、继续打造“融合教育”教育品牌，确保这面旗帜高高飘扬。

我校从“校中校”（昆区培智学校隶属于团结三小管理）实际出发，2014年学校提出打造“融合教育”教育品牌，彰显鲜明的办学特色。

2015年围绕这个目标，围绕“融合教育”特色创建，开展系列活动。

目前，我校内设5个培智班，共有培智生近八十名，如何让这些孩子不孤立存在，让学校真正成为一个大家庭，彼此之间互相友爱，这就是我们这两年不断摸索的“普特融合教育”的办学模式。

1、向全校的师生及家长宣传融合教育的理念。

随着特殊教育的发展，我们要让我校的师生及家长认识到特殊儿童的生活应尽可能接近主流社会，改变他们的封闭形式。

要正确认识我校为什么将部分特殊儿童安置到普通班环境中学习生活，全体体师生要积极参与到我校组织的各类“融合教育”的活动中。

今年，大队部在普通班和培智班建立了5个手拉手班。

手拉手班级的建立，让普通班的学生走入培智生的学习中，更加近距离了解这些培智孩子的学习与生活。

手拉手的活动，既给残障儿童针对性的教育与训练，又提供正常班孩子的“仁爱”教育的资源，同时懂得珍惜自己现在拥有的幸福，健康地成长。

2、为能随班就读的孩子提供便利条件

在我校的普通班中，有7位肢体残疾的随班就读的学生，学校没有因为他们身体残疾而把他们拒之门外，而是接受他们，并为陪读的家长提供休息的地方。

这些孩子所在班的同学和老师没有嫌弃他们，而是给予他们更多的是爱。

3、以“爱心”为依托，走出培智班教育的辉煌。

培智班的学生由于长期与同龄的普通班学生的接触，他们的交流能力提高的很快，简单的知识也能接受了。

在今年的培智班公开课上，随意下地的学生少了，他们学会了听；

动手能力强了，能够做出完整的手工作品。

他们的成长需要的是爱心和耐心，老师的爱，社会的爱，爱能弥补他们的缺失。

今年5月在重庆举办的全国残疾运动上，我校选送的3位培智生参加3项比赛，获得2金1铜的好成绩，带队教练员获得了“全国优秀教练员”称号。

“没有最好，只有更好”是我校的口号，团结三小将继往开来、最求卓越，努力把学校建设成有特色、有良好声誉的学校。