工作心得立正读书之本享受教育之乐.docx

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工作心得立正读书之本享受教育之乐

工作心得立正读书之本享受教育之乐

　　人们常说：

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

在我看来，喜欢读书的人，也许并不是拥有黄金屋的大富大贵之人，他们的相貌也许只是平平如也，但读书之人一定是满腹诗书气自华的优雅之人。

而我，就想做这样的人，所以我喜爱读书。

　　我是一名小学教师，十七岁就踏上讲台。

一本课本，一根粉笔就是我的全部。

还记得初踏讲台的我有的是热情和自信，可讲课不是说话，也不是自导自演的剧本，需要巧妙的教学设计和科学的教学方法，才能让你的课堂吸引学生，从而才能喜欢上你的课。

为此，课下我精心备课，仔细揣摩每一个教学重点的讲解技巧，经常对着镜子练习。

渐渐地，自己的教学技能确实提高不少，还经常把教学经验和大家一起分享，课堂教学也在不断进步，渐渐地，让我越来越自我满足，

　　可是，在一次语文教师阅读分享交流会上，彻底颠覆自我良好的感觉，让我自惭形秽。

说实话，那时的自己只是一心扑在教学上，只关注学生的发展，却忘了作为教师最重要的精神依托：

读书。

还记得在上师范时，那美妙的诗词，读来口齿生香，令人心醉神迷，至今让我记忆犹新。

　　读书的意义就在于，在你看到满池的荷花开放时，不会只说：

“荷花开了，真美”，而会想到“银链濯就胭脂浅，玉露酿出香远清”的曼妙；当你和朋友游山玩水时，你不会直感叹景色真美，而会说出“涧底泉声响，崖间花色杂”的心境。

参加工作以后，我总以没时间为理由，忘了自己身为教师该有的素养。

我经常会以身正为师，形正为范来要求自己，可是此时不禁反问自己一个不读书的老师该如何给学生树立典范？

身为一个语文老师，读书是必不可少的。

不读书的老师，你的课堂教学一定是暗淡无光，缺乏深度的思考，所以老师们要提高自身的教学修养，塑造自己在学生面前良好的形象，就必须多读书。

　　从那次活动以后，我就暗地给自己下了一个小目标：

和孩子们一起读书。

学校每天的晨诵，让睡眼惺忪的我们顿时清醒了许多，伴随着那有节奏地读书声，开启美好的一天；静静地午后我和孩子们一起坐在教室里读着自己喜欢的书，放松身心，完全投入到书的世界当中，那一张张认真的小脸蛋，那一个个专注的眼神，如饥似渴地吮吸着书中的精华。

有人说，人世间最美的样子就是你读书的面孔，这难道不是我们最美的样子吗？

　　传道之人，必须闻道在先，自己首先得有高尚的灵魂和情操。

纵观古今中外教育家，无不把读书视为最高智慧。

从孔子到陶行知、余秋雨，从柏拉图到夸美纽斯，他们都是以自己独特的人格魅力感染别人，以自己智慧影响着一代又一代人。

　　当读书成为一种爱好时，也就成为了一种习惯。

爱读书的人能够静得下心来，能够把最自然的状态呈现在别人面前。

读书，才会有思考。

帕斯卡说过：

人是一棵会思想的芦苇。

一个具有独立思考精神的教师，才能给学生良好的示范，思想独立了，才能教会学生用智慧去怀疑、去创新。

　　我喜欢读书，更喜欢和孩子们一起读书。

我带着孩子们读绘本，读孙幼军的童话，读金波的儿童诗，读林汉达的历史故事，也读曹文轩沈石溪的小说。

班级图书角增添了新书，我经常是第一个借阅者。

有孩子好奇地问我：

“老师，您为什么喜欢和我们一起看书呢？

”和孩子们一起阅读能让我保持一颗童心，越活越年轻，我怎么会不喜欢呢？

　　作为教育人，我们每一天都在编织自己的教育梦想。

这梦想如阳光，照亮着每个孩子在求学之路。

我曾想，当读书成为一种习惯之时，书香洒满整个校园，这样的学习该多么美好。

学校里的每一面墙壁、每一处细节都传递着知识、文明和激励；老师们富有魅力的教学，感染着每一位孩子。

我们既能教会学生超越知识走向智慧，又能使他们享受读书的乐趣和学习的快乐，这一定就是生命的真谛。

　　有教无类，终身学习。

我们会经常接触这样的老师：

他们心中有爱，独具慧眼，能看到每个孩子的闪光点，能发现和挖掘他们身上独一无二的潜能。

他们是满足和幸福的，因为他们的心永远和孩子连在一起，一起分享着他们成长的点滴。

希望我们都能在教育幸福的路上一直走下去，一路同行！

　　人们常说：

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

在我看来，喜欢读书的人，也许并不是拥有黄金屋的大富大贵之人，他们的相貌也许只是平平如也，但读书之人一定是满腹诗书气自华的优雅之人。

而我，就想做这样的人，所以我喜爱读书。

　　我是一名小学教师，十七岁就踏上讲台。

一本课本，一根粉笔就是我的全部。

还记得初踏讲台的我有的是热情和自信，可讲课不是说话，也不是自导自演的剧本，需要巧妙的教学设计和科学的教学方法，才能让你的课堂吸引学生，从而才能喜欢上你的课。

为此，课下我精心备课，仔细揣摩每一个教学重点的讲解技巧，经常对着镜子练习。

渐渐地，自己的教学技能确实提高不少，还经常把教学经验和大家一起分享，课堂教学也在不断进步，渐渐地，让我越来越自我满足，

　　可是，在一次语文教师阅读分享交流会上，彻底颠覆自我良好的感觉，让我自惭形秽。

说实话，那时的自己只是一心扑在教学上，只关注学生的发展，却忘了作为教师最重要的精神依托：

读书。

还记得在上师范时，那美妙的诗词，读来口齿生香，令人心醉神迷，至今让我记忆犹新。

　　读书的意义就在于，在你看到满池的荷花开放时，不会只说：

“荷花开了，真美”，而会想到“银链濯就胭脂浅，玉露酿出香远清”的曼妙；当你和朋友游山玩水时，你不会直感叹景色真美，而会说出“涧底泉声响，崖间花色杂”的心境。

参加工作以后，我总以没时间为理由，忘了自己身为教师该有的素养。

我经常会以身正为师，形正为范来要求自己，可是此时不禁反问自己一个不读书的老师该如何给学生树立典范？

身为一个语文老师，读书是必不可少的。

不读书的老师，你的课堂教学一定是暗淡无光，缺乏深度的思考，所以老师们要提高自身的教学修养，塑造自己在学生面前良好的形象，就必须多读书。

　　从那次活动以后，我就暗地给自己下了一个小目标：

和孩子们一起读书。

学校每天的晨诵，让睡眼惺忪的我们顿时清醒了许多，伴随着那有节奏地读书声，开启美好的一天；静静地午后我和孩子们一起坐在教室里读着自己喜欢的书，放松身心，完全投入到书的世界当中，那一张张认真的小脸蛋，那一个个专注的眼神，如饥似渴地吮吸着书中的精华。

有人说，人世间最美的样子就是你读书的面孔，这难道不是我们最美的样子吗？

　　传道之人，必须闻道在先，自己首先得有高尚的灵魂和情操。

纵观古今中外教育家，无不把读书视为最高智慧。

从孔子到陶行知、余秋雨，从柏拉图到夸美纽斯，他们都是以自己独特的人格魅力感染别人，以自己智慧影响着一代又一代人。

　　当读书成为一种爱好时，也就成为了一种习惯。

爱读书的人能够静得下心来，能够把最自然的状态呈现在别人面前。

读书，才会有思考。

帕斯卡说过：

人是一棵会思想的芦苇。

一个具有独立思考精神的教师，才能给学生良好的示范，思想独立了，才能教会学生用智慧去怀疑、去创新。

　　我喜欢读书，更喜欢和孩子们一起读书。

我带着孩子们读绘本，读孙幼军的童话，读金波的儿童诗，读林汉达的历史故事，也读曹文轩沈石溪的小说。

班级图书角增添了新书，我经常是第一个借阅者。

有孩子好奇地问我：

“老师，您为什么喜欢和我们一起看书呢？

”和孩子们一起阅读能让我保持一颗童心，越活越年轻，我怎么会不喜欢呢？

　　作为教育人，我们每一天都在编织自己的教育梦想。

这梦想如阳光，照亮着每个孩子在求学之路。

我曾想，当读书成为一种习惯之时，书香洒满整个校园，这样的学习该多么美好。

学校里的每一面墙壁、每一处细节都传递着知识、文明和激励；老师们富有魅力的教学，感染着每一位孩子。

我们既能教会学生超越知识走向智慧，又能使他们享受读书的乐趣和学习的快乐，这一定就是生命的真谛。

　　有教无类，终身学习。

我们会经常接触这样的老师：

他们心中有爱，独具慧眼，能看到每个孩子的闪光点，能发现和挖掘他们身上独一无二的潜能。

他们是满足和幸福的，因为他们的心永远和孩子连在一起，一起分享着他们成长的点滴。

希望我们都能在教育幸福的路上一直走下去，一路同行！

　　人们常说：

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

在我看来，喜欢读书的人，也许并不是拥有黄金屋的大富大贵之人，他们的相貌也许只是平平如也，但读书之人一定是满腹诗书气自华的优雅之人。

而我，就想做这样的人，所以我喜爱读书。

　　我是一名小学教师，十七岁就踏上讲台。

一本课本，一根粉笔就是我的全部。

还记得初踏讲台的我有的是热情和自信，可讲课不是说话，也不是自导自演的剧本，需要巧妙的教学设计和科学的教学方法，才能让你的课堂吸引学生，从而才能喜欢上你的课。

为此，课下我精心备课，仔细揣摩每一个教学重点的讲解技巧，经常对着镜子练习。

渐渐地，自己的教学技能确实提高不少，还经常把教学经验和大家一起分享，课堂教学也在不断进步，渐渐地，让我越来越自我满足，

　　可是，在一次语文教师阅读分享交流会上，彻底颠覆自我良好的感觉，让我自惭形秽。

说实话，那时的自己只是一心扑在教学上，只关注学生的发展，却忘了作为教师最重要的精神依托：

读书。

还记得在上师范时，那美妙的诗词，读来口齿生香，令人心醉神迷，至今让我记忆犹新。

　　读书的意义就在于，在你看到满池的荷花开放时，不会只说：

“荷花开了，真美”，而会想到“银链濯就胭脂浅，玉露酿出香远清”的曼妙；当你和朋友游山玩水时，你不会直感叹景色真美，而会说出“涧底泉声响，崖间花色杂”的心境。

参加工作以后，我总以没时间为理由，忘了自己身为教师该有的素养。

我经常会以身正为师，形正为范来要求自己，可是此时不禁反问自己一个不读书的老师该如何给学生树立典范？

身为一个语文老师，读书是必不可少的。

不读书的老师，你的课堂教学一定是暗淡无光，缺乏深度的思考，所以老师们要提高自身的教学修养，塑造自己在学生面前良好的形象，就必须多读书。

　　从那次活动以后，我就暗地给自己下了一个小目标：

和孩子们一起读书。

学校每天的晨诵，让睡眼惺忪的我们顿时清醒了许多，伴随着那有节奏地读书声，开启美好的一天；静静地午后我和孩子们一起坐在教室里读着自己喜欢的书，放松身心，完全投入到书的世界当中，那一张张认真的小脸蛋，那一个个专注的眼神，如饥似渴地吮吸着书中的精华。

有人说，人世间最美的样子就是你读书的面孔，这难道不是我们最美的样子吗？

　　传道之人，必须闻道在先，自己首先得有高尚的灵魂和情操。

纵观古今中外教育家，无不把读书视为最高智慧。

从孔子到陶行知、余秋雨，从柏拉图到夸美纽斯，他们都是以自己独特的人格魅力感染别人，以自己智慧影响着一代又一代人。

　　当读书成为一种爱好时，也就成为了一种习惯。

爱读书的人能够静得下心来，能够把最自然的状态呈现在别人面前。

读书，才会有思考。

帕斯卡说过：

人是一棵会思想的芦苇。

一个具有独立思考精神的教师，才能给学生良好的示范，思想独立了，才能教会学生用智慧去怀疑、去创新。

　　我喜欢读书，更喜欢和孩子们一起读书。

我带着孩子们读绘本，读孙幼军的童话，读金波的儿童诗，读林汉达的历史故事，也读曹文轩沈石溪的小说。

班级图书角增添了新书，我经常是第一个借阅者。

有孩子好奇地问我：

“老师，您为什么喜欢和我们一起看书呢？

”和孩子们一起阅读能让我保持一颗童心，越活越年轻，我怎么会不喜欢呢？

　　作为教育人，我们每一天都在编织自己的教育梦想。

这梦想如阳光，照亮着每个孩子在求学之路。

我曾想，当读书成为一种习惯之时，书香洒满整个校园，这样的学习该多么美好。

学校里的每一面墙壁、每一处细节都传递着知识、文明和激励；老师们富有魅力的教学，感染着每一位孩子。

我们既能教会学生超越知识走向智慧，又能使他们享受读书的乐趣和学习的快乐，这一定就是生命的真谛。

　　有教无类，终身学习。

我们会经常接触这样的老师：

他们心中有爱，独具慧眼，能看到每个孩子的闪光点，能发现和挖掘他们身上独一无二的潜能。

他们是满足和幸福的，因为他们的心永远和孩子连在一起，一起分享着他们成长的点滴。

希望我们都能在教育幸福的路上一直走下去，一路同行！