幼儿园环保手工制作活动方案.docx

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幼儿园环保手工制作活动方案

幼儿园环保手工制作活动方案

幼儿园环保手工制作活动方案思欣021年9月27号上午8点钟，全园家长和小朋友利用废旧资源进行“变废为宝〞的亲子手工制作活动。

（详细活动方案如下：

二、活动时间：

2021年9月27日上午

三、活动地点：

幼儿园操场

四、活动对象：

全园孩子和家长

五、活动主题：

“月饼宝盒，变变变〞

六、活动目的：

为了进一步加大保护地球的力度，我们积极倡导“低碳理念〞。

鼓励幼儿与家长一起利用生活中的废旧材料进行创造再利用，制作出各种新颖、美观的作品。

发挥家长的主动性、介入性，增加家长和孩子之间的融融亲情，增进老师和家长和孩子之间的沟通，家园互动，共同合作。

通过本次活动体现出环保、创新等多方面，要注重参加活动的经过，进而提高幼儿的环保意识，加强每一个人都“珍惜可利用资源，保护环境，创造和谐社会〞。

七、活动准备：

2021年9月27日向每位幼儿发放（幼儿园“月饼宝盒，变变变〞亲子环保制作大赛活动通知），发动全体幼儿、家长介入到这项有意义的活动中来。

八、作品要求：

1.制作材料：

废旧的月饼盒子

2.形式不拘，自由创作，平面的、半立体或立体的，采取幼儿与家长共同介入的制作方式。

3、体现环保、赋有美感、健康向上的内涵，富有时代气息和本地特色;具有一定的观赏性和艺术性;另外作品色彩搭配协调，大小适中，不易损坏。

“月饼宝盒，变变变〞亲子手工制作邀请函

每当中秋之时，你能否总感觉家中的月饼盒扔掉可惜呢!

幼儿园在中秋节时开展了亲子手工制作活动——月饼宝盒变变变。

请家长和宝宝动动手，利用月饼盒制作一个小作品，充分发挥家长、幼儿的想象力，提高家长、幼儿的动手操作能力。

幼儿园环保手工制作活动方案2

活动目的

1、认识到丢弃纸盒毁坏环境，加强环保意识。

2、激发动手制作手工带来的乐趣。

3、感受纸盒的用处。

重点难点

认识到丢弃纸盒毁坏环境，加强环保意识，丰富词汇“大、小、长、短〞。

活动准备

香皂盒、牙膏盒，饼干盒、巧克力盒、牛奶盒等，每组一份用塑料袋装好。

活动经过

一、自由玩纸盒，沟通感受。

请幼儿自由拿取塑料袋里的各种纸盒，摸一摸，看一看，讲一讲。

讨论：

你刚刚你摸到、看到的纸盒是如何的?

二、比一比。

拿出全部纸盒出来，让幼儿再来摸一摸，比一比有什么不一样，丰富词汇“大、小、长、短〞。

1、每次拿出两个不同的纸盒进行比拟大小、长短。

2、各小组成员轮流讲一讲。

三、观察纸盒，了解纸盒的用处。

1、出示纸机器人、纸笔筒、纸房子、纸火车等手工艺品，告诉幼儿纸盒能够做成许很多多的物品。

2、我们的生活离不开纸盒，启发幼儿讲一讲生活中哪些物品是由纸盒做成的?

纸盒能够做什么?

教育幼儿不要乱丢弃纸盒，充分利用，变废为宝，加强环保意识。

幼儿园环保手工制作活动方案3

活动目的：

1、加强幼儿垃圾分类意识。

2、了解垃圾分类法，将其运用生活中。

3、体验合作学习的乐趣。

活动准备：

1、班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、“可回收的垃圾〞“厨余垃圾〞与“其他垃圾〞的字条以及白纸若干、实物垃圾（易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等）。

2、有初步垃圾分类知识，了解“可回收〞“不可回收〞的意义。

3、感受垃圾分类的重要性。

活动重点：

把垃圾分类与幼儿生活联络在一起。

活动难点：

垃圾桶标志的设计。

活动经过：

1、结合生活经历，导人活动。

出示垃圾桶标志的图片（可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶）。

我们为什么要进行垃圾分类?

把教室中的垃圾进行分类，应该用几个垃圾桶?

2、设计垃圾桶标志。

（1）怎样区分不同类型的垃圾桶?

厨余垃圾（水果皮、骨头、鱼刺等）;可回收的（废纸张等）;其他垃圾（厕纸、擦鼻涕纸等）。

三个垃圾桶容易混淆，如何来区分它们?

（2）幼儿设计垃圾桶标志。

①介绍材料、合理分工。

②动手设计垃圾桶标志。

根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计，进一步稳固垃圾分类的知识。

3、做好垃圾桶标志后，玩“垃圾分类〞游戏。

游戏中碰到的问题：

易拉罐能否要扔?

铅笔头属于什么垃圾?

老师：

易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧!

老师：

铅笔头是什么垃圾?

老师：

铅笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。

4、延伸活动。

将活动中学到的知识带回家，运用到生活中。

幼儿园环保手工制作活动方案4

活动目的

1、初步了解废弃的塑料袋、泡沫用口等属于白色污染，知道白色污染对环境造成的危害。

2、了解解决白色污染问题的基本方法。

3、培养幼儿对活动的兴趣,发展想象力、创造力。

4、加强幼儿的环保意识。

教学重点、难点

1、教学重点：

让幼儿明白什么叫“白色污染〞。

造成白色污染的原因?

2、教学难点：

认识“白色污染〞对人类的危害性。

引起学生对白色污染现状的关注，养成自觉的环保行为。

活动准备

1、塑料袋、泡沫饭盒和纸盒、纸袋、布袋若干。

2、无处不在的白色垃圾图片

3、教学挂图

4、幼儿用书

活动经过

1、生活经历谈话，引发活动。

（1）出示塑料袋、泡沫饭盒，老师问小朋友：

“你们认识这些东西吗?

人们在什么时候会使用它们呢?

（2）老师：

“人们为什么都喜欢用这些物品?

〞

2、认识塑料袋，泡沫用品难以分解、处理的特性。

（1）引导幼儿考虑将布袋、纸袋、塑料袋丢弃到自然环境中，对环境的影响。

老师：

它们给人们生活带来方便的同时，对环境有什么影响?

（2）小结“纸袋和布袋埋在土壤中会被分解掉，不会产生对环境有害的物质，而现实生活中普遍使用的塑料袋、泡沫用品却不容易分解，又很难处理，随意丢弃会污染环境。

3、观看教学挂图，认识白色污染的危害。

（1）幼儿观看教学挂图，了解塑料袋和泡沫用品到底会产生哪些危害?

（2）幼儿结合生活经历，沟通本人的浏览发现。

（这些东西，假如埋在地下，会毁坏土壤，影响植物生长，假如被动物不小心吃掉的话，可能会因消化不好而导致死亡，人们假如长期使用一次性发泡餐具，会影响人体健康，假如燃烧这些垃圾，会污染空气，

（3）小结：

废旧塑料包装会产生很大的危害，由于这些塑料袋、泡沫用品大部分是白色的，因些人们把它们造成的污染称为“白色污染〞。

4、寻找减少白色污染的方法。

（1）幼儿讨论在日常生活中怎么样减少白色污染，鼓励幼儿开动脑筋，沟通本人想出的解决方法，如购物时自带纸袋，制造出能分解的塑料袋等。

（2）小结：

为了减少“白色污染〞，科学家们开发了对环境污染少的可降解塑料制品，商家也开场减少这些物品的使用量。

小朋友们也应该从如今做起，不乱扔塑料袋、泡沫用品，减少白色污染，人人都做一个保护环境的小卫士。

（3）一起制作纸袋。

幼儿园环保手工制作活动方案5

教学目的：

1、了解纸杯娃娃的基本构造;

2、初步把握分割、组合等基本制作方法;

3、能设计本人喜欢的娃娃，并能根据设想制作。

经过与方法：

能在设计、制作经过中互相评价、反思发现本人的缺乏，进行适当的改良。

情感、态度与价值观：

1、通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的气力和乐趣，体验创造魅力;

2、通过废弃纸杯再利用浸透环保意识和环保能力;

3、通过对作品的评价沟通，培养学生的审美情趣和创新意识。

教学重点：

把握纸杯娃娃的制作方法。

教学难点：

分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。

教学准备：

调查表、几个一次性纸杯、课件

教学经过：

一、沟通信息，引入课题

1、师：

上周教师布置大家去采集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的情况，如今请大家沟通一下。

2、学生沟通，师随机评价，补充资料（课件出示）

3、创设情境，揭示课题

（1）

师：

我也带来了一个大纸杯，（出示实物）它哭了，哭得可悲伤了，为什么呢?

原来它的主人用它喝茶后，讲它没用途就把它扔了。

同学们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用途了吗?

赶紧想个办法帮帮它吧!

（2）学生出主意，开阔思路，老师随机评价。

（3）揭示课题：

师：

原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊!

这节课我们就学惯用纸杯做个娃娃。

教师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：

（出示课件）

二、表达沟通，自主设计

1、师示范：

教师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。

2、自主设计娃娃的样子。

3、表达沟通

三、讨论制作，合作加工

师：

（过渡）接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。

不过，动手之前看看友谊提示。

1、友谊提示

（1）先设计后制作;

（2）组内进行合理的分工;

（3）完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上;

（4）要十分提醒大家的是：

操作时一定要注意安全，留神别把手弄破;

（5）教师这里有一个废品回收站，你不用的材料能够分类放到回收站，假如有需要可以以到回收站进行资源分享。

2、分组活动：

（1）老师一同介入，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多沟通，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。

（2）教师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。

四、反思评价，延伸拓展

师：

同学们的手真乖巧，都已经做好了。

1、组织学生评价

师：

接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色讲清楚。

其他同学当评委评一评：

设计上，制作上等。

相机鼓励：

不错!

你们的作品很有创意!

你们合作得很好!

相信下一次你们会有更好的作品。

你们的作品真精致啊!

你讲得多好呀!

今后继续努力!

2、整理课桌，回收废品

出示眉开眼笑的大纸杯：

你们看，这个纸杯有什么变化?

为什么?

（能被再次利用）

3、组织学生评估

师：

（过渡）刚刚大家在制作经过中表现都很好，下面请你们完成评估表。

4、拓展延伸

1、做好后，这些娃娃还能够如何进行美化，改良?

2、小结：

今天这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上本人的聪明才智，制作出了精巧的小制作。

其实，我们身边有很多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都能够化腐朽为神情。

（出示废品制作的作品的图片），课后去试试看，用你的作品来装饰本人的家。

五、组织大家下课后互相参观作品。

五、教学反思

本节课我设计了“沟通信息、引入课题——表达设想、自主设计——讨论制作、合作加工——反思评价、延伸拓展〞等教学环节，并力求突出下面几点：

1、培养学生多渠道采集信息能力。

2、充分利用沟通评议，实现互动学习，促进技术思维。

详细包括：

（1）设计图的沟通评议

（2）作品的沟通评议

（3）问题和体会、发现的沟通评议

3、多途径培养学生创新思维

（3）通过课前调查、作品展示拓展学生思路

（4）设计经过中鼓励创新

（5）作品沟通注重特色介绍

（4）课尾的拓展延伸

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