幼儿园小班我爱家乡教案Word格式.docx

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　　活动二：

说鼓山，画美景

收集有关鼓山的图片及登山照片布置在活动室周围。

笔、纸等。

　　一、观赏、议论、回忆鼓山美景。

　　让幼儿在活动室周围一边观赏有关鼓山风景的图片和照片。

—边自由议论，说说鼓山的美景。

　　二、画美景

　　引导幼儿选择自己最喜欢的一处景物或景区，并把它画下来。

　　三、说说我眼中鼓山美丽的景色

　　组织幼儿将各自画好的画说一说，我最喜欢哪里？

为什么？

　　活动三、福兴投资区

事先联系几家工厂：

华科光电有限公司（外商投资）、金以童年玩具厂（国内玩具连锁厂）、服装厂（鼓山人投资）、福兴投资区分布图。

　　一、向幼儿介绍福兴投资区的由来：

　　福兴投资区是我省第一个由农民集资办的投资区，现有国内外投资商投资办起了200多家工厂。

　　二、参观工厂：

感受投资区的规模及完善的设施。

　　老师带幼儿到工厂门口。

　　1、讨论商量：

哪个小朋友愿意去联系进厂参观的事？

鼓励幼儿大胆与交往。

　　2、参观工厂听介绍。

　　三、讨论：

　　1、参观福兴投资区，你觉得建设怎么样？

　　2、开发福兴投资区有什么好处？

　　3、长大后，你想为家乡做些什么？

　　活动四：

鼓山新区美

事先联系鼓山苑物业鼓山新区指挥中心。

收集鼓山苑售房广告图，新区规划图。

　　指导要点

　　一、导语

　　鼓山山美、人民勤劳勇敢，他们把鼓山乡建设地这么美。

鼓山不仅是旅游胜地，而且住在鼓山也是一种享受，今天，我们就一同去参观全国示范住宅小区——鼓山苑。

　　二、参观鼓山苑住宅小区及周边配套设施。

　　1、参观鼓山苑幼儿园、鼓山苑小学、超市、住宅等。

　　2、这里美吗？

美在哪里？

（从绿化、楼房设计、周边环境等方面引导幼儿）

　　3、住在这里有什么感觉？

（以采访户主，参观户型等形式，并了解完善的物业管理）。

　　三、参观鼓山新区建设指挥中心，感受家乡变化。

　　引导幼儿观看鼓山苑周边建设工地？

　　1、你们知道这些是建什么吗？

　　2、看新区规划图，听介绍？

　　鼓山新区新建成集政治、经济、文化、生活、娱乐于一体的现代化新城区。

　　3、说说你理想中的鼓山新区是怎样的？

　　活活动五：

建构鼓山新区

　　各种积木、插塑、纸盒、可乐瓶、易拉罐及新区规划图。

　　一、讨论：

我们要搭建什么？

用什么材料建构？

　　1、建构鼓山苑住宅小区及周边配套设施。

　　2、建构鼓山新区

　　引导幼儿根据想象，创造性建构未来的鼓山新区——水上公园、大型商场、游乐场、医院等。

　　二、幼儿自由结伴，选择材料，互相协商合作建构。

　　三根据新区规划图，师幼一同组合，布置鼓山新区，并拍照留影。

　　四、延伸

　　活动：

　　师幼一同创编儿歌赞鼓山。

　　我爱家乡美

　　鼓山美、鼓山新

　　鼓山风景美如画

　　人民勤劳有智慧

　　外商投资办企业

　　从此走上富裕路

　　我爱家乡鼓山美

　　幼儿园小班我爱家乡教案2

　　教学目标：

　　1、通过学生对家乡的美食和风土人情的了解，体会美食对人们生活的影响。

　　2、知道不同地区的人由于生活环境的不同，美食也各不相同。

培养学生对家

　　乡的热爱之情，更多地了解家乡。

　　教学准备：

　　1、学生搜集家乡美食和家乡的风土人情相关资料资料。

　　2、亲自动手做家乡特色小菜

　　教学过程：

　　一、导入

　　同学们，我们先来玩一个游戏——“看图猜谜”。

　　（多媒体课件示图一）

　　请看，这是什么？

（双皮奶）

　　你们吃过双皮奶吗？

什么味道呢?

　　这甜而不腻的双皮奶可是我们佛山顺德的特有美食。

（课件介绍：

双皮奶，顾名思义，乃含双皮之奶也。

据说当年顺德一位叫何十三的农家子弟，在清晨烹制早餐的'

时候，不小心在水牛奶里翻了个花样，不久有个识货的老朋友买去了配方，开了间食档，这顺德双皮奶便吃成了传统，而双皮奶也便由清末流传至今。

）这节课我们就来了解家乡的美食。

齐读课题。

　　除了双皮奶，你们还收集了哪些家乡美食的资料？

4人小组交流一下吧。

　　二、学生交流收集到的资料。

　　欣赏各种小吃图片。

同学们真棒！

为了奖励大家，老师带你们到佛山美食街去逛一逛？

（出示佛山各种美食的图片）。

你们都看到了有什么？

看过后有什么感受呢？

（每个地区的美食都不一样，品种多）（板书：

品种多）

　　二、家乡美食

（一）家乡美食

　　1、师：

社会上流传着这样一句话：

玩在美国，吃在中国。

中国地广物博，食文化历史悠久，各地都有自己的传统美食。

我们班里的同学来自不同的地方，今天就让我们来开展一次美味佳肴甲天下，家乡特色美食展示活动。

　　首先，先让老师来介绍一下自己的家乡菜吧！

　　3、师：

我是广东省湛江人，有许多名菜，名小吃，今天老师带你们去我湛江看看有什么美食。

　　4、课件展示湛江美食。

　　5、教师总结评价：

海鲜是湛江最出名的美食了，中外游客来广东湛江旅游，一般都会尝尝这些海鲜的！

（二）家乡特色菜展示

老师展示完了自己家乡的菜，那你们家乡又有什么美食，什么特色菜呢？

谁来说说看？

　　（教师邀请一些来自不同省份的学生来说说自己家乡的名菜，名小吃。

）

（1）先介绍自己来哪个省的哪个城市？

（2）然后介绍自己家乡的特色名菜或名小吃。

（说菜名即可）

　　2、（老师3个省份分成3个小组广东省、江苏33、20号、广西11、10）每一小组派一到二名学生上台展示自己家乡的特色名菜或名小吃。

听了广东省的同学们介绍，老师又新认识了许多的美味佳肴。

　　3、小结广东家乡的美食。

　　我们广东人除了国家保护的野生动物不敢吃外，其他的真的什么都吃，懂得吃美食，很自然就懂得做美食，每年中秋节，我们都爱吃的月饼就是其中一个美食，怪不得人人都说：

广式月饼，驰名天下。

　　我们刚才说的大都是广东的美食，我知道有部分同学家乡不在广东，你们能说说你们家乡有那些著名的美食吗？

（二）家乡的风土人情

　　不同地区有不同的美食是由于生活环境不同，风土人情不同。

（板书：

不同的风土人情）

　　1、我们中国的一些特色食品不仅是为了解决温饱问题，而且有着丰富的文化内涵，寄托了人们的良好祝愿和希望。

　　2、介绍四种食品的意义。

（汤圆、月饼、年糕、粽子）。

　　三、总结：

　　1、了解了家乡的美食。

　　2、知道不同地区有不同的风土人情。

　　这节我们从家乡美食了解到了祖国各地美食是各不相同的，其实全世界的各国饮食习惯风土人情也各不相同，我们应该尊重各国、各地人民各不相同的风土人情、品尝不同的美食。

　　四、小小厨艺展

　　是的，不同地区的人们由于生活环境的不同，饮食习惯也各不相同，当然，当地的特色美食也各不相同。

好，这节课我们就来了解家乡的美食。

　　幼儿园小班我爱家乡教案3

　　活动内容：

　　1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。

　　2、黄山闻名天下，教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹，增强幼儿环保意识。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、发展幼儿的观察比较能力。

　　1、通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。

　　2、环保资料：

　　3、黄山松所惧怕的松虫图片。

　　4、太平湖清澈水面与脏水对比照片。

　　5、布置好“美丽的家乡”展厅。

　　活动过程：

　　一、稳定幼儿情绪，组织教学。

知道我们的家乡在哪吗？

今天老师带小朋友们去“美丽的家乡”展厅参观，看看我们的家乡有多美。

　　二、进入展厅。

　　1、教师担任解说员，讲解黄山太平湖主要景点。

　　黄山有四奇奇松怪石云海温泉，风景秀丽闻名天下。

　　太平湖大桥是座单塔斜拉桥，是亚洲最长的斜拉桥。

太平湖许多岛屿如猴岛、鹿岛、蛇岛鸟岛等等。

　　2、出示有关环保方面照片，引导幼儿讨论。

小朋友，这棵松树怎么了（生病了）

　　如果黄山的松树生病了那会怎么样？

　　1、黄山变的光秃秃的，不好看了，迎客松、送客松也没有了。

　　2、没有松树的根固，会引起山体塌翻、泥土流失。

　　3、没有树木，大自然失去平衡，自然界遭到破坏，人类的生存环境也会被破坏。

　　怎么办？

（和爸爸妈妈一起宣传在木材进出口时要进行检疫）

（出示太平湖清澈水面与脏水对比照片）水为什么会脏？

需要保护吗？

怎么保护？

　　教师引导幼儿讨论太平湖环保问题，并要求孩子从孩子自己做起，从身边的人做起。

　　3、自由活动

　　请幼儿担任自己所拍照片中景点解说员。

教师给幼儿独立欣赏、讨论的时间。

让幼儿畅所欲言，并尝试家乡土特产茶叶、猕猴桃、板栗、香榧等

　　4、在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。

小朋友我们的家乡如此美丽，我们一起编首儿歌好不好？

　　引导幼儿创编。

　　我们的家乡在哪里？

———我的家乡在黄山

　　黄山的风景天下闻名———风景秀丽天下传

　　太平湖上有座什么桥———太平湖上斜拉桥

　　像只大雁飞的高

　　我爱黄山

　　我爱太平湖

　　我爱我的家乡

　　教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。

　　5、活动延伸

　　请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行“美丽的家乡”绘展。

　　幼儿园小班我爱家乡教案4

　　教学目的和要求

　　对孩子热爱家乡的启蒙教育，使学生初步认识和了解家乡，知道家乡是养育自己的地方，教育学生热爱自己的家乡。

　　教学过程

　　一、揭题引趣。

　　1、孩子们，我们一起来听一首优美动听的歌曲。

（播放《谁不说俺家乡好》的MTV）

　　2、歌中唱到的景色多美啊!

唱的是什么地方?

（生答）对，这是作者的家乡。

我的家乡）

　　3、讨论：

家乡指的是什么?

　　：

家乡是我们生长的地方，我们吃、穿、住、行都离不开这片土地。

妈妈养育了我们，我们深爱自己的母亲；

这片土地养育了我们，我们对这片土应该有怎样的情感呢?

把板书补充完整。

（我爱我的家乡）孩子们，请你们深情地读一读课题。

　　二、学文明理。

（一）初步感知

　　1、红星村是长沙市雨花乡一个典型的富裕村，我们一块去看一看吧1

　　2、播放关于红星村的录像。

（二）分析明理

　　1、听完了介绍，同学们想一想，红星村是怎样富起来的?

（发展个体经济，招商引资，办村组企业）

　　2、红星村兴办了哪些企业呢?

（农贸大市场、红星花卉大市场、家具城、化工厂）

　　3、我们一下红星花卉大市场（看书）

　　a、这个花卉市场的规模怎样?

（大）说明了什么（经商者多）

　　b、这些美丽的花木可以用来干什么?

对红星村的村民有什么帮助?

（孩子们可以各抒已见）

　　c、：

这个花卉市场给经营者和国家带来了财富，像花卉大市场这样的企业，红星村还有很多，难怪那儿的人们都富裕起来，过上了好日子。

　　4、瞧（出示课件：

红星村的别墅图）这就是整齐、威武的红星农民新村。

　　谁来当当小解说员，结合课文说一说红星村村民的生活情况？

　　5、：

红星村的村民抓住改革的机遇，大力发展经济；

过上了丰衣足食的日子。

小作者情不自禁地写下了一首诗：

　　我们来读一读。

（教材P59诗歌，出示灯片并配上音乐）

　　6、红星村现在如此的富裕，你知道它原来的样子吗?

　　a、生存方式：

人多地少、种菜、养猪。

生活情况：

一家九口挤在土坯房里，只求填饱肚子。

　　b、过去的红星村不富裕，人们是如何努力去改变它的?

　　7、家乡富裕后，红星村的人们又是怎么进一步努力把家乡建设得更美好的?

通过学习，你发现红星村的村民是以怎样的实际行动去爱家乡的?

建设家乡）

大家这么热爱家乡，我们相信，家乡的明天将更美好。

　　三、激情导行。

　　1、你的家乡在湖南省的哪个市（县）?

，哪个乡镇?

　　2、你的家乡现在可能还没有红星村那么富裕，想一想：

　　a、你的家乡有什么特点（风景、特产等）?

b、家乡的人民怎么样?

　　3、当当小导游：

外宾来你的家乡旅游，你会向他们介绍些什么?

　　4、长大后你准备怎样把自己的家乡建设好?

（谈一谈想法）

家乡是祖国的一部分，是养育我们成长的地方。

爱家乡是爱祖国的表现，爱祖国的人也一定会爱家乡。

让我们饱含深情地把课题再读一遍。

同学们要把我爱我的家乡这句话，永远记在心中。

　　幼儿园小班我爱家乡教案5

　　1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。

　　2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。

　　3、能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。

　　4、积累量词和成语。

会正确使用一些量词。

　　5、学习在阅读中积累语言，随时记录。

　　第一课时

　　口语交际

以家乡景物为内容进行口语交际，讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。

　　教学重点、难点：

以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱

　　一、谈话引入

　　二、明确说与听的要求：

　　1、讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。

如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。

　　2、认真听别人讲，可以补充，可以提问题。

　　三、小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学

　　四、全班交流，其他人点评或提问。

　　五、布置在生活中的交际。

请父母或其他长辈介绍一处家乡景物。

　　第二课时、第三课时

　　习作

写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。

　　一、激发兴趣，导入主题

小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！

你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。

要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！

这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。

介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！

　　二、自主习作师巡视，帮助有困难的学生，了解全班习作的情况。

　　第四课时

　　修改习作

学会自己修改习作。

　　一、指名读习作，师生评议。

评价标谁：

语言是否通顺明白、是否写出了景物的特点、是否有自己的想象

　　二、修改习作，老师范读优秀习作。

　　三、1、自读教材中的导语。

2、读自己搜集的描写大自然的文章，勾画出精彩片断。

3、抄写在采蜜本上并鼓励学生经常做摘录，养成好习惯。

　　第五课时

　　（我的发现；

日积月累）

　　1、能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。

　　2、积累量词和成语。

3、学习在阅读中积累语言，随时记录。

　　一、我的发现

　　1、出示课本里的词语。

　　2、学生自己读词语，想想你发现了什么

　　3、交流：

每个词中两个字的意悬是相反的。

　　4、说一说，还发现哪些词有这个特点？

引导学生发现更多类似的词语。

　　大小多少东西来往

　　二、日积月累

　　1、我会填

（1）自己尝试填一填

（2）指名说说是怎样填的，并说几句含有这些词语的句子。

　　如：

一（身）羽毛。

　　句子：

一身乌黑光亮的羽毛。

　　2、读读背背

（1）自由读成语

（2）指名读，读准生字的音。

认读生字：

姹、紫、嫣、缤、郁、旭、皓、崇、峻、悬、峭

　　（3）引导发现：

看看每一行成语有什么特点？

　　第一行：

多用于写花草树木的

　　第二行：

写日月的

　　第三行：

描写山的

　　（4）多样读

　　（5）背诵

　　课后反思：

每当教“展”字，我总忘不了提醒学生不要多一撇，提醒自己要教好学生。

可是，在识字教学中，经常事与愿违，你怎么提醒他们注意写正确，可总有学生记不住，似乎是越提醒越出错，他们对部分汉字只有模糊的印象，尤其是笔画多的字更是如此。

于是，我教他们学会拆字，用熟悉的部件记复杂的字。

这一招还真灵，几次实践后，许多孩子在字形的掌握方面大有长进。