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他和我们都有一颗爱国的心，是祖国养育了我们，我们就应该爱她！
提起梅兰芳蓄须的故事，我的脑海里就涌现出来一位小英雄的名字——雨来。
有一次，雨来独自在家一人看书。
突然经常来雨来就落脚的李叔叔急急忙忙地跑进进来，搬开一口酒坛子，钻进了里面的小隧道，又嘱咐雨来别告诉任何人。
雨来刚把酒坛子搬回去就听见外面传来一阵叽里呱啦的声音。
雨来跑向院子，可还是被抓了。
皇军给他糖不要，给他钱不要，就连给他金币也不要！
目的是让雨来说出老李去哪了。
皇军恼羞成怒，一把抓住雨来的脸，左右拧。
顿时，雨来的脸变得青一块紫一块。
雨来还是不招，皇军往他肚子上踢了几脚，命令士兵把雨来拉出去枪刑。
雨来趁他们不注意，游走了。
雨来正是靠着智慧和勇气体现出了小英雄的志气。
徐特立以前说过：
“爱国是一种义务，爱国也是一种光荣！
”我们虽然生活在和平世界，但我们也得好好学习，是我们的国家变得更加繁荣富强!
【第3篇】
读了《梅兰芳蓄须》这篇文章，我感受到了梅兰芳的爱国精神，心中的敬佩之情不禁油不过生。
梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家，他唱的是旦角，所以总把胡须剃得干干净净的。
但是在日本帝国主义侵华时期，他为了表示对日本帝国主义的抗议和不给侵略者表演的决心，就把胡子留了起来。
他为了摆脱敌人的纠缠，不给敌人演戏，就让他的一个医生朋友协助他生了一场大病。
抗日战争宣布胜利，他当天就剃了胡须，并宣布让大家来看她的表演。
梅兰芳先生虽然不是什么前线抗日英雄，他的行为与抗日英雄相比，更谈不上什么壮举，但他不剃须，死也不为日本人演戏的这个行为却足以让他的形象在我心里高大起来，这是多么浓厚的爱国之情啊！
一个对戏曲有着浓厚感情的艺术家，足足八年不上台，不工作，导致自己身无分文，仅仅因为爱国，这样的民族气节不是一般人能拥有的。
梅兰芳先生的行为举止让我想到了一位平凡的教师—方老师。
抗日战争时期，鬼子为了新修建一栋炮楼，就到处抓老百姓来做苦力，每天达不到鬼子下的任务就要被拍耳光。
何老师与方老师被抓来了，他们没有完成鬼子下的任务，马上就要被拍耳光了。
鬼子走过来，命令何老师：
“你，把眼镜摘下来！
”何老师乖乖地把眼镜摘了下来，挨打了。
到了方老师那里，鬼子也这样命令他，而方老师却像没有听见一样，傲然的站在那里。
鬼子生气了，对方老师大吼：
“你，快点，摘下眼镜！
”方老师还是不肯摘，鬼子就用脚踹了方老师几脚，可方老师依旧不依不挠的挺立在那里。
鬼子气愤极了，用刺刀刺死了方老师。
虽然，方老师似乎仅仅为了保护自己，但其实他是在维护国家的尊严！
梅兰芳和方老师的行为算不上什么壮举，但我仍能感受到他们浓厚的爱国之情。
即使他们不是前线的抗日战士，但他们仍能用自己的方式保卫我们的祖国。
这种伟大的精神值得我们歌颂千秋万代！
第2篇：
梅兰芳蓄须读后感_读后感
《梅兰芳蓄须》读后感_读后感
梅兰芳是闻名世界的京剧表演艺术家。
他不仅是一个表演艺术家，更是一位爱国、有民族气节的人。
在日本侵略中国的八年中，他一直留着胡须，不演出。
在日本侵略者要求他为他们表演时，他找了各种各样借口不演出。
即使让自己发高烧也不为他们演出。
抗日战争胜利时，梅兰芳当天就剃了胡须，为大家好好演了一出戏。
民族气节就是不向敌人低头，只为自己的民族做事。
最近，中国就出现了许多有民族气节的人。
日本想要抢夺属于中国的钓鱼岛的主权，有一群普通的中国公民登上钓鱼岛，举行了游行。
决不把钓鱼岛交给日本人！
钓鱼岛永远属于中国！
他们一遍遍地喊着这些口号，不向日本人低头。
战士们也誓死保卫钓鱼岛。
或许有人会想，这些离我们太远了，就算我们想要有民族气节，但也不会有人知道。
这，你就错了。
有民族气节并不是给别人看的，不能说，没有人知道，你就没有民族气节。
爱国也是如此。
爱国其实很简单：
看见有人在国旗台上玩耍，你应该去阻止他们，这是爱国；
看见有同学在国旗上乱画，你去阻止，这也是爱国.
像这样的人还有很多.。
狼牙山五壮士也不向敌人屈服，他们不屈不挠地和敌人作斗争。
最后他们为了不暴露其他人，而跳崖自杀了。
他们也同梅兰芳一样，有着不屈不挠的刚强骨气。
我们十分佩服他们的爱国、民族气节和不屈不挠的精神，也要向他学习这些精神。
《梅格时空大冒险》读后感300字_300字读后感
这个暑假里，我读了《梅格时空大冒险》这一套书，全套书共有5本。
其中，我最喜欢的一本是《时间的皱折》。
书中的女主角梅格，她牙上戴着牙套，鼻梁上架着一副眼镜。
学校里她被同学们另眼相看，生活中她被别人冷嘲热讽。
书中，梅格与凯文和弟弟查尔斯·
华莱士一起，跨越时空，经历远远超出他们的想象。
所幸他们得到了啥太太、谁太太、哪太太、快乐灵媒和野兽阿姨的帮助，最终战胜了冷酷又诡计多端的“它”书中的谁太太为了弥补语言上的不足，利用名言来表达意思，这些名言我们也能积累应用。
书中梅格也十分机敏，在遇到“它”时，知道乘法口诀太死板，应付不了它的节奏，于是，就大声地喊出了《独立宣言》。
在就出查尔斯·
华莱士时，她也能很快想到自己拥有的而“它”没有的东西是爱。
读了这本书之后，我时时刻刻被书中人物的团结、勇敢、包容、友爱感动着。
这真是一本好书！
《梅花魂》读后感300字_300字读后感
说起我最喜欢的课文，非《梅花魂》莫属。
《梅花魂》的“魂”，代表的是中华人民从古到今的伟大精神，也是梅花的精神。
梅花，它与别的花儿不同的是，别的花儿在春暖才开花，而它却开在寒风刺骨的冬天。
别的花在寒风中总是低下了头，可梅花却是顶天立地，从不向整日呼呼响的冬风低头折节。
几千年来，我们中华名族也像梅花一样，从来都是顶天立地的，从前是这样，现在也是这样，永远不会改变。
许多有名的人，可能都身在国外，可他们却永远心系祖国，因为他们的生命是祖国给的，心是祖国给的。
所以，不管他身在什么地方，哪怕是离祖国再远的地方。
我知道，他们的心中永远有一片空地，那片空地就代表着一个国家，而那个国家的名字就叫——中国。
第3篇：
梅兰芳
《梅兰芳》教学设计
教学要求：
1、了解重要写了梅兰芳的哪些事例，
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、让学生了解梅兰芳的爱国热情，并激发学生对梅兰芳的尊敬，体会民族气节。
重难点：
梅兰芳的传奇人生以及强烈的爱国品质。
教学准备：
课件、教学过程：
一、导入新课
今天，老师为大家备了一份礼物，请看京剧。
你知道这是谁吗？
梅兰芳先生是我国杰出的京剧表演艺术家，举世闻名的中国戏曲艺术大师。
就是这个视艺术为生命的人，在国难当头之际，在民族存亡关头，毫不犹豫的将艺术让位于民族气节，今天让我们继续走进梅兰芳，走近他高贵的精神世界。
让我们一起来深情地喊出他的名字。
板书：
代表作《贵妃醉酒》，《霸王别姬》，《游园惊梦》等，
二、初读课文，你知道了什么？
（学生汇报）
三．学生大声读课文，课文几次写了拒绝，你从中感受到什么？
找出相关的句子1．他便以去香港演出为由拒绝了。
2.他又一次毫不犹豫地拒绝了。
3.尽管他视艺术为生命，、、、将艺术让位于名族气节。
4.梅兰芳以“我是个唱旦角的、、”为由拒绝登台，也合情合理5.面对这些劝诱甚至威胁，梅兰芳一律扎钉截铁地拒绝。
有感情的齐读这5句话。
四，细读课文，
1.第一件事是什么？
拒绝播音
2.第二件事是什么？
拒绝登台3第三件事讲了什么？
香港拒演
句子1：
（课件）只要梅兰芳答应登台演戏，一切奢华的生活唾手可得。
然而，他对这些不屑一顾。
他不愿也不可能为侵略者粉饰太平。
同学们想象：
“奢华的生活”是怎样的生活？
结合内容相机理解“唾手可得”“不屑一顾”，体会日本侵略者“粉饰”的是什么？
读：
想想，这句又该用什么变化的情感来读？
（前面低缓，后面激昂）小组读。
句子2：
（课件）他宁愿每顿只有一碗饭、一点点罐头食品或者一小块咸鱼，宁愿时刻提心吊胆地面对头上呼啸而过的炸弹，也不愿失去作为一个真正的中国人所应当具备的民族气节。
出示课件想象填空：
从哪些词看出梅兰芳现在的生活很凄苦？
梅兰芳在生活上还遇到了哪些困难？
他还宁愿_________________,宁愿________________,也不愿失去作为一个正直的中国人所应当具备的民族气节。
（可以从住和行和穿上去考虑）
师补充资料：
当时梅兰芳有一笔演出的收入存入香港银行，但日寇将这笔高额存款全部冻结，无法取出。
梅兰芳拒绝日本人登台演出之后，一直靠利息过日子的他，家庭生活顿时举步维艰。
为了维持一家人的生活，他曾经卖过画，出卖自己多年收集的藏品，卖掉自己的房子，甚至举债度日。
虽然这样，但梅兰芳一直坚持民族大节。
出示日本侵华惨恶的图片
带着自己的情感读句子2（自由读。
指名读。
齐读）
（2）所以，作者说：
尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。
“毫不犹豫”这个词让我们体会到什么？
（坚决与果断）我们感受到：
梅兰芳爱____，更爱________，他视_________________利益高于一切。
他的行为表现出一个正直的中国人，一名真正艺术家的良知和高风亮节。
谁能读出这种坚决与果断之情？
（点名读）4.。
说说课文的第4个故事（蓄须明志）
（1）用“蓄须”来对付日本人，是没有办法的办法。
对他这样一个视艺术为生命的名角来说，不能演出，不能创作，这是多么痛苦的事情呀！
梅兰芳为了爱国而付出了巨大的牺牲！
（多少次，他冲上太平山顶，想狂歌，想飞舞，积聚在内心的对唱的渴望与对舞的向往，就像是被挡在堤坝后的滚滚洪流，澎湃激荡，却又无法冲破阻隔，奔腾万里。
）
（2）想一想，应该用怎样的情感来读这句话？
（前面激昂，后面压抑）（3）（指名读）（齐读）读出人物内心的压抑、痛苦和无奈。
（4）抓住“多少次”引导学生想象写话：
梅兰芳可能在什么样的情况下冲上太平山顶，想狂歌，想飞舞？
格式：
每当_________________，_________________的时候，他冲上太平山顶„„如：
（师引）每当想到为了抵抗日本人，连嗓子都不敢吊的时候，（生齐读）“他冲上太平山顶，„„”
（师引）每当想到为了抵抗日本人，不能创作出一个个观众喜爱的舞台艺术形象的时候，（生齐读）“他冲上太平山顶，„„”
（师引）每当想到为了抵抗日本人，不能在舞台上与心爱的观众见面的时候，（生齐读）他冲上太平山顶，„„
3、指导朗读。
读出内心的压抑与痛苦。
4、一个如此热爱戏曲的人，又是为了什么放弃了心爱的戏曲事业呢？
为了国家民族，放弃了生命一样重要的事业，再一次看出他把国家利益放在了第一位。
小结：
5.看录像梅兰芳
6,。
他想了个什么办法？
（自残拒绝）
茫茫青史，为爱国而摔破饭碗的优伶，有几人欤？
什么是“优伶”？
丰子恺这话是什么意思？
（生答）把句子换个说法，意思不变。
“茫茫青史，为爱国而摔破饭碗的优伶，没有几个人。
”如果改成这样，好吗？
为什么？
这是从民族气节的高度给予梅兰芳的高度评价！
想想，我们该用什么语气、带着怎样的情感读？
（反问的语气，感慨、赞叹的情感）谁能读一读？
（点名读。
）好，全班女同学一起赞叹梅兰芳，全班男生也来表达自己的感慨之情。
课文为什么不直接写？
丰子恺的评价起什么作用？
学习写作方法（侧面描写）
过渡：
是呀，梅兰芳坚持大节，勇于献身的精神真是令人钦佩啊！
所以我们不得不感慨——茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的优伶有几人欤？
师引读最后一段：
就这样年复一年，虽然不能登台演出，生活日渐窘迫，但梅兰芳坚持着，等待着抗战的胜利。
b、师总结：
整整八年，……人的一生有几个青春的八年，然而，梅兰芳却这么坚决，这么毫不犹豫，这么义无反顾地在这八年里与侵略者进行精神与肉体的殊死搏斗。
这是何等伟大的爱国之情！
所以我们更有理由感慨——茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的优伶有几人欤？
有一首诗这样赞美梅兰芳：
（课件出示）一代大师梅兰芳，蓄须明志表衷肠。
拒演举债八年整，梅兰芬芳四海扬。
五、总结升华。
因为有无数像梅兰芳一样热爱祖国的人，才让中华文明发扬光大，他身上所具有的气节值得我们敬佩。
小练笔：
读《梅兰芳》有感
板书设计
24梅兰芳拒绝播音拒绝登台香港拒演蓄须明志自残拒绝
第4篇：
五年语文上《梅兰芳》教学设计
教者：
丁学鹏语文是人的主观感受的表达，是内心情感的流露，是个人见解和智慧的展现。
在语文课堂上，引领学生主动地获取这种感受，积极地去体验这种情感，形成自己丰富的精神世界。
1、指导学生理解课文内容，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。
2、引导学生联系课文内容，体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。
3、帮助学生会认课文中的二会字，会写四会字以及理解部分重要的四字词。
教学重点：
指导学生理解课文内容，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。
教学难点：
引导学生联系课文内容，体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。
教学过程：
一、导入新课。
师：
这节课我们继续学习24课《梅兰芳》。
请同学们齐读课题。
在上节课的学习中，我们发现本课生涩难懂的词语比较多。
首先我们来回顾一下，以免为我们下面的学习带来麻烦。
课件：
想想看
1.言论或行动中另有不可告人的企图。
（别有用心）2.比喻非常容易得到。
（唾手可得）3.涂饰表面，掩盖污点或缺点。
（粉饰）
4.辛苦一次，把事情办好，便得到长久的安闲。
（一劳永逸）5.一心想着不可能实现的事。
（痴心妄想）6.老于世故，阴险奸诈。
（老奸巨猾）7.中国最早对戏曲演员的称呼。
（优伶）
说得非常好。
经过上节课的学习，你能用最简洁的语言说说梅兰芳是一个什么样的人么？
（生：
爱国。
师板书）
请同学们打开书，快速地浏览课文，回忆一下，这篇课文围绕着“爱国”写了梅兰芳的哪几件事？
（拒绝播音、拒绝登台、赴港拒演、蓄须明志、自伤身体）
这节课就让我们再一次深入到课文的字里行间去感受梅兰芳的爱国情怀。
在课文中有一句话直接点明了梅兰芳是一个忠贞爱国的人，你找到了么？
生：
“茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的‘优伶’，有几人欤？
”师：
谁能再读一遍。
说说这句话你是怎么理解的。
（理解青史）生：
在中国的历史上，能为了爱国而打破饭碗的人没有几个。
打破饭碗是什么意思？
打破了饭碗就意味着什么？
就是连工作也不要了，没有了饭碗就要挨饿了。
这句话就是说，梅兰芳为了爱国，宁可没有了饭碗；
为了爱国，宁可饿肚子。
这句话虽然是反问的语气，但却是对梅兰芳的一种赞叹。
让我们再一次齐读这句话。
生齐读。
丰子恺的这句评价居于文章什么位置？
起什么作用？
第4自然段在课文中，既是对前面两件事的总结，又是后面三件事的总起，是承上启下的过渡段。
在上节课的学习中我们了解到，1937年7月，抗日战争爆发，同年的8月13日，日军向上海发动进攻，11月12日上海沦陷。
日军在上海为所欲为。
在梅兰芳先后两次拒绝日伪的邀请后仍无法摆脱日本人的骚扰，于是他做出了怎样的决定？
举家赶赴香港。
梅兰芳在1938年来到香港，此后多次演出《梁红玉》等剧，激励人们的抗战斗志，鼓舞人们抗战的士气。
可是随着侵华战火的蔓延，战争很快打到了香港。
谁来读读第六自然段，看看在第六自然段中我们又了解到了什么？
我知道了在梅兰芳留在香港的时间里，日本人还是阴魂不散地缠着梅兰芳，想让梅兰芳帮助他们粉饰太平，但都被梅兰芳拒绝了。
课件投影（按课文内容填空，再想想填进括号里的词什么意思。
）只要梅兰芳答应登台演戏，一切奢华的生活都唾手可得。
奢华的意思是奢侈豪华。
奢华的生活是非常奢侈的生活，非常富有，想吃什么就吃什么，想玩什么就玩什么，想要什么就要什么，反正是非常有诱惑力的生活。
一切奢华的生活就是所有的好生活。
这说明梅兰芳想过上好日子怎么样？
梅兰芳想过上好日子非常容易。
我们来看看但当时的梅兰芳过得是什么样的生活。
投影：
梅兰芳拒绝日本人登台演出之后，一直靠银行利息过日子，而现在连银行存款也被日本人冻结了，家庭生活顿时变得举步维艰。
这说明在香港的期间，梅兰芳一家的日子过得很艰难。
但是只要梅兰芳怎么做就能得到这种奢华的生活？
（答应登台演戏）可对日本人提出的条件，梅兰芳的反应却是（不屑一顾）。
难道梅兰芳不想过好日子么？
（想）那为什么梅兰芳会对这些奢华的生活不屑一顾呢？
因为这种奢华的生活是有代价的，它是日本侵略者给的，而也正是日本侵略者害得我们中国人妻离子散、家破人亡。
是啊如果梅兰芳答应登台演出，会过上这种奢华的生活，但失去的是什么？
（一个正直的中国人的骨气）还能得到什么？
（卖国求荣、走狗汉奸等的骂名）
所以梅兰芳宁愿怎样也不登台演戏？
他宁愿，宁愿，也不愿。
所以，作者说：
（投影：
“毫不犹豫”这个词让我们体会到什么？
（坚决与果断）
梅兰芳爱____，更爱________，他视_________________利益高于．．．一切。
（点名读第六自然段）
香港沦陷后，日本占领军三番五次地邀请梅兰芳登台演出。
生活上的困顿，梅兰芳能够忍受；
生活中无处不在的危险，他也能坦然面对；
但难以排遣的苦闷是：
为抗拒日本人一次又一次的骚扰，他需要太多拒绝的借口。
怎样才能让日本人断绝请他登台演出的念头呢？
这是个什么句？
（设问句）
后来梅兰芳终于想到了一个比较巧妙地办法。
是什么办法？
（蓄须明志）师：
读课文的第
八、
九、十，三个自然段，想想什么是蓄须、蓄须意味着什么？
（意味着梅兰芳自己宣告不再登台了）投影出示梅兰芳的扮相图片简介旦角特点。
蓄须是为了拒绝日本人一次又一次的骚扰。
梅兰芳是演旦角的，一旦蓄须，便是宣告不再登台演出了。
孩子们眼中的梅兰芳是恬淡的轻松的，但是梅兰芳的心里真的也和表面上是一样的么？
（生：
不是）
你是从哪看出来的？
（投影：
多少次，他冲上太平山顶，想狂歌，想飞舞，积聚在内心的对唱的渴望与对舞的向往，就像是被挡在堤坝后的滚滚洪流，澎湃激荡，却又无法冲破阻隔，奔腾万里。
）师：
用“蓄须”来对付日本人，是没有办法的办法。
然而，蓄须也不是一劳永逸的，当梅兰芳在已经成为日本占领区的香港生活得不愉快，返回他在上海的家后，日本人、汉奸又轮番上门，他又该怎么对付他们呢？
自读第13自然段，并思考：
在这个自然段中你又读出了什么？
引导学生找到重点词语“一方面……一方面”、“斩钉截铁”、“良苦用心”进行理解。
（1）从“一方面……一方面”你感受到什么？
（梅兰芳想尽了办法，拒绝为日本人服务）
（2）“斩钉截铁”说明了什么？
（他态度很坚决）
（3）梅兰芳的“良苦用心”在文中指的是什么事？
（不惜冒险注射伤寒针）
2．让我们怀着对梅兰芳的敬佩之情，读出他斩钉截铁的态度，体会他的良苦用心。
（齐读）
a、出示课件理解：
“年复一年”指的是哪些年？
梅兰芳“始终坚持”的又是什么？
这是一个怎样的八年？
四、升华情感，直抒胸臆
1、师总结，出示课件：
也难怪著名画家丰子恺曾慨叹：
“茫茫青史，为爱国而摔破饭碗的‘优伶’，有几人欤？
”这是对梅兰芳先生（让我们再一次深情地念念这句话。
2、是啊，茫茫青史写春秋，抗战八年，梅兰芳始终拒绝为敌人演出，表现了一代京剧大师不屈不挠的刚强骨气。
这一动人事迹成为神州大地感人的佳话，在中华儿女中广为传颂，极大地鼓舞了中国人民奋勇抗战的决心。
他的高尚情操照耀千秋万代。
我相信，这种精神将在我们身上传承下去，最后请同学们饱含对梅兰芳先生的崇敬和热爱齐读这样一句话：
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫！
——《孟子·
滕文公下》
板书设计：
24
梅兰芳拒绝播音
拒绝登台摔碎饭碗
赴港拒演爱国宁愿…宁愿…也不愿蓄须明志等待胜利自伤身体《梅兰芳》教学反思
《梅兰芳》是一篇精读课文。
课文讲述了现代著名京剧艺术家梅兰芳生平的一段动人事迹，充分显示了梅兰芳强烈的爱国思想和崇高的民族气节。
教学本课我有以下一些体会：
长处：
1.教学目标明确，做到了心中有目标，课中显目标，教学目标
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