小学英语四年级上册教案全册精品版Word文件下载.docx
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T:
Youareprettysmart.
Look!
Class.Wehaveanewclassroom.
导入新词classroom
Step2：
Presentation
AndPractice
1.Look!
What'
Twoboards,sixlights,manydesksandchairs…
2.依据教室内实物，教授新词
What’sthat？
当学生只回答出blackboard,light,deskandchair时，教师进一步再问：
Howmany?
引导学过程生说出：
Oneblackboard或Ablackboard.sixlights.教师引导学过程生理解many一词。
3.教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。
4．出示单词卡，让学生进行认读。
教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。
如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。
（把单词卡贴到黑板上）由学生把词卡直接贴到教室中相应的地方。
以便使学生更好的记忆单词。
5.Play"
Listenanfind"
.以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。
如：
教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。
然后由各组的其他同学判断对错。
对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。
最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。
6．教师以身示范，让学生理解相关的动词短语。
7.Lookatthepictureonpage5andpracticeEnglish.
7．学生听录音跟读并模仿Let'
slearn部分的内容。
8.TPRactivity
Step3:
ConsolidationAndextension
1．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：
Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?
2．让学生做pairwork:
根据教室中的实际情况，自编对话
Step4:
Homework
Listentotherecorder
Readthesentences
教学反思：
Myclassroom第二课时
能够听、说、认读句型、：
Wehaveanewclassroom.Whereisit?
It’snearthewindow.It’ssobig.What’sintheclassroom.
能够情景中运用句型Whereisit?
It’s….询问物品的位置或告诉朋友物品的位置。
情感态度价值观：
学习同学之间友好相处的礼仪；
激发学生英语兴趣。
教学重点：
重点是能够运用句型Whereisit?
It’s….询问物品的位置。
难点是介词的运用及句子：
Let’sgoandsee!
What’sintheclassroom?
准备录音机、本课时的录音带、图片。
情景教学法、练习法。
1.Sing“Hello”song.
2、Greetings
Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Howareyou?
Whatdayisittoday?
-It’s…today.What’stheweatherliketoday?
It’s…today.
3.Leadin
1．复习已学句型：
Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具，说：
Ihaveadog,thisismynewdog.
2．让学生用事先准备好的实物模仿句子
3．当学生能够说出句子时，教师可提问：
Whereisit?
启发学生用学过的知识回答：
It'
son/in/under/the…
4．在学生回答Whereisit?
时，教师可以适当的加入near一词，It'
snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。
1.Listentothetapeandanswerthequestions
1）.Whatarethechildrentalkingabout?
2）.Thenewclassroomisbigorsmall?
3）WhereisSarah’spicture?
2.Lookandsay
1）.Listenandrepeat
2）.Practicethedialoguewiththeboysandgirls.
3）.Pairwork
Twostudentsareasapair,makeadialogue.
4）.Let’splay
Consolidationandextension
Step5:
1.背诵该课的单词。
2.一个单词抄写两行。
Myclassroom第三课时
知道元音字母a在单词中的字母名称音发音。
能够正确说出元音字母a在单词中的字母名称音发音,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。
能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能试着拼写。
掌握元音字母a在单词中的字母名称音发音。
能够根据字母a在单词中的发音规律拼读学过的语音例词。
录音机、录音带、四线三格小黑板。
观察法、练习法。
1.Let’ssing
Let’schant26lettersandthewordsstartingwiththeseletters.
3.Leadin.Reviewvowelsandconsonants
PresentationAndpractice
Listen,repeatandchant
同时呈现cake,face,name,make四个词汇
Trytoreadtheseword.Canyoufindthesamethings.
Whichletteristhesame?
Yes,letter“a”.Whatisthesound?
//.
1.学生读出单词，并找一找这四个单词的构词特点和发音规律。
2.进一步熟悉单词发音并跟着录音机拼读单词。
Playthetapeofthispart
Play“HotSeat”
玩抢凳子游戏,熟悉a字母发//音的位置
Play“Jumpingout”
拆音训练
Consolidation
1.listenandcircle拼读并圈出所听到的单词
2.Listenandwrite学生听录音描红
Step4：
Homework背诵Readandwrite并抄写“四会”单词和句子。
Myclassroom第四课时
能听、说、认读本课主要单词：
computer,teacher'
sdesk,fan,wall,floor。
并能用Thisis...和表示颜色的词来描述教室中的事物。
培养学生热爱班级，爱护班级的好品质。
学习五个单词，并能用Thisis...和表示颜色的词来描述教室中的事物。
1.the的发音与运用。
2.表达复数时be动词的运用
录音机、录音带、单词卡片、彩笔。
情景教学法、游戏教学法。
Step1:
1.Singthesong“Icansingarainball”
2.Dailyoralpractice
What’stheweatherliketoday?
Ss:
It’ssunny.（引导学过程生）
Ilikesunnyday.Becauseinthesunnyday,everythingismorecolourful.Nowlookatourclassroom.Whatcolourcanyousee?
Step2：
Presentationandpractice
1.Play“Throwasnowball”
Thisisthenewclassroom.Thedoorareblue.（Studentandasentenceaccordingtothethingstheyseeintheclassroom.）Inthisway,studentlearnthenewwords:
computer,teacher'
sdesk,fan,wall,floor
Wow!
Therearesomanythingsinourclassroom.Let’slookatZoom’sclassroom.
S1:
Thisisthenewclassroom.Thedoorsareblue.Thelightsarewhite.
S2:
Thisisthenewclassroom.Thedoorsareblue.Thelightsarewhite.Thewindowsare….
Nowlet’slookatZoom’sclassroom.What’sinitandwhatcolourarethey?
SstalkaboutZoom’sclassroom.
3.Listenandrepeat
4.Listenandnumberthewords.
5.Colorandsay
Sscolorthepictureonpage8anddescribetheirpicture.
ConsolidationandExtension
studentsdesigntheclassroomtheylikeandintroduceittoclassmate.
Step4:
1、背诵课文。
2、默写四会单词。
Myclassroom第五课时
掌握Let’s…与Letme…两种祈使句型;
正确使用祈使句，如：
Cleanthewindow.等。
能懂、会说，并能在情景中应用课文中出现的祈使句;
能正确完成Let’scheck部分的练习内容。
培养学生爱护教室，自觉保持教室卫生的好习惯以及合作精神。
能掌握有关Let’s…与Letme…的句型。
对本课所出现的祈使句型学生能正确使用。
录音机、录音带，词卡。
练习法、情景教学法。
Play“Simonsays”toreviewtheverbphrasesonpage5.
2.Leadin
Class,tellyouagoodnews.Tomorrowsometeacherwillvisitourschool.Let’sdosomecleaningworkstoourclassroom.
Inthisway,leadSsintonewlesson.
Makeachantwithaction.
Touchthewindow.（Dirty,dirty,dirty.）
Cleanthewindow,cleanthewindow.Letmecleanthewindow
2.Ssmakeachantwithaction
Sschantwithteacher
Touchtheteacher’sdesk.（Dirty,dirty,dirty.）
Cleantheteacher’sdesk.
Cleantheteacher’sdesk.
Letmecleantheteacher’sdesk.
Lookandsay
Class!
Yourcleaningworkisgreat.Touchthewindow,clean!
clean!
clean!
Nowlet’slookatourfriend.Whataretheydoing?
Languagepoints
Thedifferencesbetween“Let’s…andLetme…
Listenandrepeat
ConsolidationAndextension
Let’splay
Listentothetape
Readthewordsandsentences
Myclassroom第六课时
能够完成Readandwrite部分习题、完成Let’scheck听力任务并理解本单元故事。
能够完成有关故事的答题，并能表演故事。
培养学生英语学习兴趣。
重点是让学生理解、会读故事。
难点是本部分语言知识含量大，需要帮助学生充分理解。
录音机、录音带、Wordcards。
1、Singthesong“Wehaveanewclassroom”
2.Reviewthewords.
ReviewthesentencesWhereisthe….It’s…the….
PresentationAndPractice
Readandwrite
Twalkaroundtheclassroom,observestudents’work.
Lookchooseandwrite
SsLookatthepicturesonpage9.Readandtickandcross.
3.Le’scheck
SsLookatthepicturesandwritethecorrectwords.
Ssdolisteningpractice.
Storytime
Readthestorywithquestions
Q1:
Wherearetheanimals?
Q2:
Whataretheydoing?
Afterlisteningtothetape,askSsquestions.
Whathappenedintheclassroom?
Whereisthebeeintheend?
Role-play在老师引导下试读故事
学生跟读
角色表演
Singthesong.
Unit2Myschoolbag教学设计
一、教学内容
本节课的设计是针对〈〈义务教育课程标准实验教科书英语PEP〉〉四年级上册Unit2MyschoolbagPartALet’slearn&
Let’sdo部分。
通过本节课的学习，学生能够掌握对话A和Englishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,notebook,schoolbag这几个单词。
二、学生分析
本单元教学设计的学习者是小学四年级的学生。
有着良好的学习英语的兴趣。
他们喜欢表演英语对话和英语歌曲，养成了良好的小组合作的习惯。
三、教学目标:
1、知识与技能
学生能拼写和掌握六个单词Englishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,notebook,schoolbag能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：
Putyourpencilinyourdesk.会唱歌曲Howmanybooksdoyouhave?
学生能运用本节课的目标语言Englishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,notebook,schoolbag.Ihaveanewschoolbag.Ihaveanotebook.Putyourpencilinyourdesk.Thisisanotebook.完成各个任务。
2、过程与方法
本节课通过引导学过程生完成“观察图片认识教科书”，“介绍各种教科书”，“听指令出示各种书”，，“给同学售书”等一连串的小任务，渗透本节课的主要单词和句型，让学生在任务的驱动下感知新知，练习新知，巩固新知和运用新知，循序渐进地培养学生的语言运用能力。
3、情感态度价值观
（1）情感态度：
在学习教科书名称时让学生了解课本的重要性，教育他们爱护课本，爱护书籍。
（2）学习策略：
在各种任务型活动中注重小组合作学习，培养学生小组合作学习的能力。
（3）文化目标：
了解中国古代的四大发明：
造纸术、火药、指南针和印刷术。
了解我国是历史悠久的文明古国，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
第一课时
一、教学目标
1.知识目标
（1）能听、说、认读单词：
Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,storybook和schoolbag。
（2）听懂会说Howmany...doyouhave?
Ihave...并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
B.能听懂Let’sdo口令并作出相应的动作；
以及掌握under,on,in,near的运用和判断。
2.能力目标
（1）培养学生手、耳、眼、脑各个部分的综合运用协调能力。
（2）培养学生能够将所学知识运用到生活实际等情境中去。
（3）培养学生小组合作学习的能力。
3.情感、策略、文化等有关目标
（1）培养学生学习的积极态度，以及快乐地学习英语的幽默风趣感的发掘。
（2）培养学生积极运用所学的语言进行表达和交流，注意观察生活及运用所学英语知识，鼓励学生自主、合作、探究的学习行为。
（3）让学生了解课本的重要性，要求他们爱护书籍。
二、教学重、难点
重点：
1、听、说、认读相关单词。
2、听懂会说句型：
Howmany…doyouhave?
Ihave…
3、根据指令熟练地做出相应动作，以及掌握under，on，in，near的运用和判断。
难点：
1．发音：
have,mathbook,story-book,schoolbag
2．区别书写形式：
notebook,story-book与Chinesebook,Englishbook,mathbook
三、教学准备
A：
教师准备语文书、数学书、英语书、笔记本、故事书各一本，一个书包，文具用品一宗。
B：
教师准备课件。
C：
学生准备好自己的书包、各类书和文具。
四、导学过程：
（一）Preparation（准备活动）
1、宣布上课。
boysandgirls.I’mveryhappytobeheretoday.Yourschoolissobigandbeautiful.
2、freetalk
（1）Iwanttoaskyouaquestion.Howmanywindows/door/canyousee?
Howmany?
S:
One,two,three,four,five,six.Wecanseesixwindows.
（2）showmeyourpencil-case…….
（二）Presentation（呈现新知）
1、单词导呈
（假装一不小心碰掉讲台上的书包）Oh,myschoolbag（引出课题并板书）
Showmeyourschoolbag.Whatcolourisyourschoolbag?
Myschoolbagisyellow.（学生就自己书包的颜色展开交流）
Boysandgirls.What’sinmyschoolbag?
Guess.
Pencil-case,ruler,eraser,pen,bread,book…
Let’ssee.（打开书包，拿出的居然是orange。
）
（很惊讶）orange!
（拿出一个铅笔盒）What’sthis?
It’sapencilcase.
What’sinmypencilcase?
Pencil,rule
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