3unit3.docx

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3unit3

Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.

主备人：

伍虹授课人：

＿＿＿＿

SectionA1（1a-2d）

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）能掌握以下单词：

outgoing,better,loudly,quietly,hard-working,competition,fantastic,which,clearly,win

能掌握以下句型：

①TinaistallerthanTara.

②SamhaslongerhairthanTom.

③ShealsosingsmoreloudlythanTara.

2）能掌握以下语法：

①形容词或副词比较级形式的构成。

②表示两者进行比较的句式结构。

2.情感态度价值观目标：

能对人物的外表进行描绘，个性进行比较。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）形容词或副词比较级形式的构成。

2）表示两者进行比较的句式结构。

2.教学难点：

HehasshorterhairthanSam.

IsTomsmarterthanTim?

ShealsosingsmoreloudlythanTara.

三、教学过程

Ⅰ.Lead-in

1.AskSstowritedownasmanyadj.aboutpeopleaspossible.Checktheadj.Sswriteandwecangroupthemintosomepairs,like:

[SectionA1a]

　　tall---short; thin---heavy, longhair---shorthair, calm---wild…

　　GiveSsanexamplebycomparingOldHenryandSantaClaus.

　　e.g.SantaClausisolderthanHenry.HenryistallerthanSantaClaus.

 　　  HenryisyoungerthanSantaClaus. SantaClausisyoungerthanHenry.

Ⅱ.Presentation

AskSstoseethepixaboutapplesandpearstoseethedifferences.Thencomparesomeoftheirthingswitheachother.

　　e.g.Theapplesarebiggerthanthepears.

Thepearsaremoredeliciousthantheapples.

SummarizetheComparatives.Groupcompetition. 

A+be（V）+比较级+than+B.

Ⅲ.Game（Iandmydeskmate）

AskSstocomparewiththeirpartnersandfindoutthedifferences.

e.g.Sheisheavierthanme.Iammoreoutgoingthanher.

Shegetsupearlierthanme.Irunfasterthanher.

Ⅳ.Listening

Thenlistentotherecording.AskSstonumberthetwins.

Checktheanswers.

Ⅴ.Pairwork

Pointoutthesampleconversationinactivity1c.

Say,nowworkwithapartner.Makeyourownconversationaboutthetwins.

Askseveralpairstosayoneormoreoftheirconversations.

Ⅵ.Listening

1.Workon2a:

Pointoutthetwocolumnsandreadtheheadings:

-er,-ierandmore.Thenpointoutthewordsinthebox.Readthem.

Say,nowlistenandwritethe–erand–ierwordsinthefirstcolumnandthewordsthatusemoreinthesecondcolumn.

Playtherecordingandchecktheanswers.

2.Workon2b.

PointoutthepictureandthetwoboxeswiththeheadingsTinaisandTarais.

Say,listentotherecording.Writewordintheboxes.Thewordsarefromthelistinactivity2a.

Playtherecordingandchecktheanswers.

Ⅶ.Pairwork

1.Pointoutthechartinactivity2c.Say,Makeyourownconversationsaccordingtotheinformation.Askpairstocontinueontheirown.

2.Sspracticetheirconversations.

3.Asksomepairstoactouttheirconversations.

Ⅷ.Role-play

1.Readtheconversationfirstandtrytomatchthepeoplewiththerightthings.

a.sangbetter

b.withshorterhair

c.practicemoreandreallywantedtowin

d.sangmoreclearly

e.dancedbetter

2.LetSsreadtheconversationsaftertheteacher.

3.LetSspracticetheconversation.

4.Thenletsomepairsactouttheirconversationsinfrontoftheclass.

Homework:

Writesixsentences:

Writeaboutthethingsthatarethesameanddifferentbetweenyouandyourbestfriend.

板书设计：

SectionA（1a-2d）

outgoing,better,loudly,quietly,hard-working,

competition,fantastic,which,clearly,win

句型：

①TinaistallerthanTara.

②SamhaslongerhairthanTom.

③ShealsosingsmoreloudlythanTara.

SectionA2（Grammarfocus-3c）

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）复习巩固形容词的比较形式及对两者进行对比。

2）进一步总结所学的对两者进行比较的句式结构。

3）能运用所学的目标语言，进行说与写的活动，完成相关任务。

2.情感态度价值观目标：

学会与朋友友好相处，培养乐观，积极向上的性格。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）总结形容词及副词比较级的构成方式。

2）进一步总结对两者进行比较的句式结构。

2.教学难点：

1）总结形容词及副词比较级的构成方式。

2）能运用所学的目标语言，进行说与写的活动，完成相关任务。

三、教学过程

Ⅰ.Warming-upandrevision

1.AsksomeSscomparehe/shewithhis/herdeskmates.

I’mtallerthanmydeskmate.Butsherunsfasterthanme.

…

2.Showsomepicturesonthebigscreen.LetsomeSscomparethethings.

3.Showsomeadjectivesoradverbs.LetSsadd-er,-ror-iertothem.

Ⅱ.GrammarFocus

1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。

（1）汤姆比萨姆更聪明吗？

IsTom____________Sam?

（2）不是。

萨姆比汤姆更聪明。

No,heisn’t.Samis___________Tom.

（3）塔拉比蒂娜更外向吗？

IsTara__________________Tina？

（4）不是。

蒂娜比塔拉更外向。

No,sheisn’t.Tinais_________________Tara.

（5）你和你姐姐一样友善吗？

_____you_____friendly_____yoursister?

（6）不是。

我更友善一些。

No,I’mnot.I’m___________.

（7）塔拉与蒂娜工作一样努力吗?

DoesTarawork________________Tina?

（8）谁在学校里更努力一些？

Who’s___________________atschool?

（9）蒂娜认为她学习比我更努力。

Tinathinksshe_____________thanme.

3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。

Ⅲ.TrytoFind

总结：

两者进行比较,表示“一方比另一方更……”的句型：

1.A+be+形容词比较级+than+B

2.A+实义动词+副词比较级+than+B

两者进行比较,表示“一方与另一方一样……”的句型：

1.A+be+as形容词原形+as+B

2.A+实义动词+as副词原形+as+B

Ⅳ.Practice

Workon3a:

1.读下列句子，根据提示词完成一般疑问句，并做回答。

2.看所给的第一例句，让一名学生读例句，确定所有的学生都明白本题的做法。

方法指导：

应通读所给的提示词，掌