新版Unit 3 Where did you go 16课时教案Word文档格式.docx
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积极运用所学语言进行交流，通过完成不同形式的记忆游戏发展学生的记忆能力。
3.文化目标：
了解一些西方国家图标的意思，培养学生的环保意识。
课时：
6课时
Unit3Wheredidyougo?
第一课时
教学内容：
ALet’stryLet’stalk
教学目标：
1.掌握四会句型Wheredidyougooveryourholiday?
IwenttoMt.Tianshan,Xinjiang.
2.通过对话学习掌握主要句型：
I'
Yes,wedid.
能力目标
能够听懂、会说、会表演Let’stalk内容，并在实际情境中灵活运用。
在对话交流中层养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调。
教学重点：
掌握四会句型Wheredidyougooveryourholiday?
IwenttoMt.Tianshan,Xinjiang.并在实际情境中灵活运用。
教学难点：
1.能够听、说、读、写Wheredidyougooveryourholiday?
Iwentto…等句型。
2.如何在现实生活中运用所学单词、词组和句型。
教具准备：
录音机，磁带，单词卡，挂图，PPT。
教学设计：
1、Warm-upandrevision
1）、Enjoythesong:
Tellmeaboutyourholiday
2）.Freetalk.---Whatdidyoudolastweekend?
---IwatchedTV....
2、Presentation
Let’stry.
1）.Listenandtick
2）.校对
Let’stalk
1）.用PPT呈现重点单词和句型并教读和理解重点句子felloff,mule,could,till,LabourDay,Turpan
Whathappend?
Areyouallright?
I’mOKnow.Wheredidyougo?
IfelloffmybikelastSaturdayandhurtmyfoot.
2）.学生听录音，跟读对话
3）.学生小组阅读对话并回答问题。
（1）.WhathappenedtoJohn?
（2）.WheredidJohngooverhisholiday?
（3）.Whatdidhedo?
4）.学生讲解对话，教师补充答疑。
（用时10分钟）
3.practice.
Playagame，游戏规则：
将学生旅游过的地方的照片整理一下，全班同学一起看，然后进行真实的提问，去过哪些旅游景点？
都做了什么？
S1:
It’snice.Wheredidyougo?
S2:
IwenttoDanyinPark.
S3:
Whatdidyoudo?
Isawbeautifulflowers.
4、Summary
单词mule,could,till,LabourDay,Turpan
句子Whathappend?
5、Homework
1）听录音并背诵对话
2）完成《南方新课堂》配套练习。
6、板书设计
Unit3ALet’stryLet’stalk
Whatdidyoudolastweekend?
Wheredidyougooveryourholiday？
Whatdidyoudo？
Unit3Lastweekend第二课时
ALet’slearnListen,answerandwrite
1、能听、说、读、写过去式单词went，rode，hurt和词组wentcamping，wentfishing;
能正确使用动词过去式。
2、能掌握句型Wheredidyougo？
Whatdidyoudo？
及其正确的用法。
1、能利用Whatdidyoudo？
Wheredidyougo？
询问别人过去做的事情，并能运用于日常生活之中。
2、掌握本课的新单词及利用过去式的变化进行描述。
情感态度目标
能积极的进行思考和大胆的创新，提高自主学习能力。
掌握本课的新单词及利用过去式的变化进行描述。
录音机、磁带、挂图，PPT等。
教学设计
Step1.Warm-upandrevision
1、Dailyoralpractice.
Goodmorning!
Gladtomeetyou.Howareyou?
What’stheweatherliketoday?
2、Hang–mangame.
（watch,wash,clean,play,visit）
3.做游戏，Guess,what’smyfavouriteanimal?
让学生描述他们喜欢的动物，引导他们这么说:
It’smyfavouriteanimal.It’s…cmtall.Itstailis…cmlong.Itlikestoeat…..Itcan….Guess,what’sthis?
Step2.Presentation
1、教师出示一个日历给大家看，圈出今天的日子是Sunday（weekend），然后问学生：
What’sthedatetoday?
Whatdayisittoday?
2、教师说：
OnSunday（weekend），Iusuallywashclothes,cleantheroom,playfootball,watchTVandvisitgrandparents.出示教师所说动作的卡片，学生跟读词组。
3、教师问学生：
WhatdoyouusuallydoonSundays?
4、教师再次出示日历，圈出上个星期天的日子，然后问学生：
Whatwasthatday?
引导学生回答：
ItwaslastSunday?
板书并带读单词：
last。
教师：
ItwaslastSunday.Itwasthelastweekend.板书、解释并朗读词组：
lastweekend。
5、引出句型：
板书句型并朗读。
6、呈现词组：
watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootballandvisitedgrandparents.强调这些过去式的发音。
/t/,/t/,/d/,/d/,/id/。
7、Activityone:
Bingo!
8、师生问答。
（语言内容，媒介）
9、Activitytwo:
摘苹果游戏
10.教师领读Let’slearn部分。
Step3.Consolidation
Let’sfindout.
1、教师通过CAI出示图片，提问：
WhatdidZoomdolastweekend?
板书并认读：
do-did,water-watered.
2、教师问几个学生：
3、Doasurvey。
学生之间相互了解，并做好记录。
完成后上台进行解说。
4、填入所缺的单词。
Step4.Summary
单词：
rodeahorse，rodeabike，wentcamping，hurtmyfoot，wentfishing。
Step5.Homework
A.抄写本课时的四会单词3遍。
B.和他人谈一谈自己上个周末的活动。
C.完成《南方新课堂》配套练习
Step6板书设计
Unit3ALet’slearn&
Listenanswerandwrite
rodeahorse
rodeabike
wentcamping
hurtmyfoot
wentfishing
Unit3Lastweekend第三课时
Unit3BLet’stryLet’stalk
1、能听、说、读、写过去式单词ate，took，bought，gift和短语tookpicture；
能听说认读单词beach，basket，part，licked，laughed和短语wentswimming。
2、掌握四会句型Howdidyougothere？
Iwenttherebyplane。
教学重点：
1、能听、说、读四会句型Howdidyougothere？
Iwenttherebyplane
2.如何在现实生活中运用所学单词、词组和句型。
1theteachingpictures
2thefigurepictures
3somephotos
4radioandtapes
5wordcardsandfigurecards
1.Hang-mangame
（wenttoapark,wentswimming,wentfishing,wenthiking,readbooks）
2游戏Bingo
3.Let’stry
1.板书并教读重点句型
T:
Wheredidyougolastsummerholiday?
Ss:
Iwentto...
Howdidyougothere?
Iwenttherebyplane./...
Soundsgreat!
2.学生听录音，老师教读对话。
3.学生谈论P26的五张图片。
.
4..Readandanswerthequestions:
（1）WheredidAmygolastwinterholiday?
（2）Howdidshegothere?
（3）Whatdidshedothere?
（4）Howwasthebeach?
5.学生讲解对话，教师释疑。
1.Roleplay.
2.学生灵活运用所学单词及词组句子谈论自己的winterholiday.例：
Wheredidyougolastwinterholiday?
Iwentto...S1:
Wewentthereby...
Whatdidyoudothere?
I...
Step4.Summary重点句型
1.听对话并背诵对话。
2.完成《南方新课堂》配套练习
Step6.板书设计：
S2:
Iwentto...
Unit3Lastweekend第四课时
BLet’slearn&
Lookandsay
教学目标:
知识目标
1.听说读写单词和词组：
ate,took,bought,gift,tookpictures.
2.听说认读句子：
Howwasyoursummerholiday?
Itwasgood.Iwentfishingeveryweekendandtooklotsofpictures.
能力目标：
能运用句子Howwasyoursummerholiday？
Whatdidyoudothere？
对别人在假期里所做的事情展开问答。
教学重点:
听说读写单词和词组：
教学难点:
掌握不规则动词的过去式。
1）Free-talk:
T:
Whatdayistoday?
A:
Todayis…
T:
Whatdaywasyesterday?
（强调yesterday）
B:
Yesterday/Itwas…
Whatdidyoudoyesterday?
C:
I（did）…yesterday.（用前几课时已经学的词组）
2）Chain-drill:
C:
I（did）…yesterday.Whatdidyoudoyesterday?
D:
E,F…（asktheteacher）
Iwenttoaparkyesterday.
1）Let’slearn:
继续Chain-drill,由T引出并出示新授词组:
wenthiking.
2）学生已经了解了go的过去式后,T边用
Iwent（这个动词用动作表示）yesterday.表达自己昨天去做什么了,边做动作.让学生帮老师说出:
wentswimming,wentfishing.
3）Askandanswer:
TaskandSsanswer.
S1askandS2answer.
S3askandTanswer.
由此,T引出新授词组:
readabook.
4）自编chant.Chanttogether.见附录
5）Listentothetapeandrepeat.Payattentiontothepronunciationof:
went,read.
6）Readingin2parts:
Tsaythephraseloudly,Sssayitlowly;
Tsaythephraselowly,Sssayitloudly.
1.学生两人小组读短语：
一人做动作，一人用动词的过去式说短语。
2.Roleplay:
学生灵活运用本课时词组表演Amy和WuYifan的对话，。
3.Finish“Lookandsay”andreadthesesentences.
单词和词组：
句子：
1.朗读对话。
2.用词组或短句来描述自己爸爸或妈妈上周末的活动情况，并且写下来。
3.完成《南方新课堂》配套练习
Step6.板书设计
Lookandsay
atefreshfood,
tookpicture
boughtgifts,
tookpictures.
Unit3Lastweekend第五课时
BReadandwrite
1.理解Readandwrite的内容并完成后面的练习。
2.能听说认读单词basket,part,licked,laughed
3.能听懂，会说句子Maxsatinabasketonthefrontofthebike.Wedressdupandmadeafunnyplay.Itwasabaddaybutalsoagoodday!
1.能够通过完成读后活动训练在语篇中捕捉不同信息类型和思考能力。
2.能够在阅读中获取有用的句型口头描述一下自己一天的活动。
学生能够通过看图讨论预测故事的开端和进一步发展来激活相关
能听懂会说学习目标中的句子。
理解Itwasabaddaybutalsoagoodday!
的意思。
教具准备
4wordcardsandfigurecards
教学过程
Step1.Warm-upandrevision
1.Gooverphrases:
rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing,atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts
2.Freetalk:
HowwasyourlastSunday?
Ss:
Itwasfine.
Wheredidyougo?
Irodeabike./...
1.T:
Somethingmayhappeneveryday.Somethingisgoodandsomethingisbad.ButWuYifanhadabadbutgoodday.Then,Whathappened?
Pleaseturntopage28.Readthepassageandfinishthetaskofpage29.Youcandiscusswithyourpartner.
2.教师板书讲解单词及句子：
basket,part,licked,laughed.
Maxsatinabasketonthefrontofthebike.Wedressdupandmadeafunnyplay.Itwasabadda
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