幼儿园小班教研方案Word格式.docx
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快出来吧小鸡！
大家都等你呢！
（课件出示鸡）
2、刚才我们确定小动物们的位置时说出了几个方向？
（八个）你能一次说出这八个方向吗？
自己说说。
×
你记住了几个？
你呢？
小结：
以小老虎为中心，小猴在它的北方，与北相对的是南面，上北下南左西右东，还有四个复合方向，它们是：
东与北之间的东北方，东与南之间的东南方，西与北之间的西北方，西与南之间的西南芳。
根据小结板书：
北西北东北西东西南东南南
3、仔细观察老师画的方向盘，你觉得这几个方向之间有什么特点？
（东和西总在南和北前面，如东南、东北，西南、西北）（东北与西南，西北与东南，字是相反的方向是相对的）小朋友真爱动脑筋，发现了这么多特点。
4、刚才我们都是以小老虎为中心来确定小动物的方向的，你能以别的小动物为中心说说它的周围有哪些小动物吗？
如：
小羊的西南面是谁？
小兔在小羊的哪一面？
你能像老师这样用新学的四个复合方向提问吗？
（同桌之间互相提问）谁愿意考考大家？
二、练习，熟悉方向。
1、下面来看看我们熟悉的校园。
（课件出示校园平面图）学校大门在哪个方向？
（北）从大门进来就可以看到精致的小花园。
教学楼在小花园的哪一面？
实验楼
在小花园的哪一面？
操场在教学楼的哪一面？
如果请你当小导游，用四个复合方向向游人介绍我们的校园，你能行吗？
先自己试试。
谁愿意？
指名答。
2、刚才只是小练兵，小导游们，我们要走出校园，去向游人介绍我们美丽的长沙，你们敢吗？
让我们去五一广场看看。
（出示五一广场图）你能找出图上哪一面是北面吗？
真了不起！
（南门口是地名，一听就知道它在南面，那与它相对的就是北面，所以这一段叫黄兴北路，那图上哪一面是东，哪一面是西）各位游客，我们现在站在五一路与黄兴路交汇的十字路口上，春天百货、平和堂、东汉名店、绿化广场分别在十字路口的哪一面呢？
小导游，你能介绍一下吗？
先说给你的同学听。
谁有信心站起来介绍？
我要从平和堂往东汉名店去，应该往哪个方向走？
我从春天百货出发，想去绿化广场坐坐，往哪个方向走呢？
谁能当游客，考考小导游？
3、下一步，我们要走出长沙市，到湖南各地去看看，好吗？
先买张湖南地图研究研究。
（出示湖南地图）图上每有块就是一个地区。
我们住的长沙市在哪里？
早听说张家界风景如画，我想去看看，你们说我应该往哪儿走？
（西北方）湘西的永州也很有名，我也想去，从长沙出发该往哪里走呢？
（西南方）从永州到长沙，又该往哪个方向呢？
4、湖南省也看过了，湖南在首都北京的什么位置呢？
我们看看全国地图。
（课件出示全国行政图）讲解：
图上每一块就是一个省，这绿色的一片就是湖南，画了五角星的就是北京。
湖南在北京的什么位置呢？
（南方或南偏西、西南，一般说南偏西）在北京的西北方向有一个盛产葡萄、哈密瓜的地方，你知道是哪里吗？
（）你猜是哪一块？
指四川，这里是四川省，那里的人和我们一样爱吃辣椒，四川在北京的什么方向？
（西南）在湖南的什么方向？
（西北）台湾在北京的什么方向？
（东南）你猜东北三省是哪三个省？
（指：
在东北方向连起来的三个省）
三、总结。
大和小的认识
儿童自两岁起就能凭直觉知道哪个大，哪个小。
认识“大”和小”是幼儿认识数活动的开始，根据小班幼儿的年龄特点：
好玩，好游戏，有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动”大和“小”如果只一味地告诉孩子“大”和小”的关系是比较抽象，枯燥的。
但伴随着游戏活动，让孩子在玩中学，在学中玩，既可以满足幼儿游戏好动的需要又能很好地完成数学教育目标，根据这一指导思想，我选择“捞鱼这一活动”作为小班幼儿学习区别“大”和“小”的教材，并帮助孩子初步理解“大”和“小”之间的关系，在设计中“小鱼”也是孩子们熟悉的，活动设计简单，形象直观，满足幼儿具体思维形象的特点，让幼儿在游戏中建立初步的数学概念说目标：
3岁左右的孩子对“大”和“小”的理解，总是同实践和物体的认知紧密相连的，所以要引导孩子在活动中运用多种感官，亲身体验，为了让孩子更好地掌握“大”和“小”，特制定以下两条目标
（1）在游戏中让幼儿初步感知“大”和“小”，了解“大”和“小”的关系
（2）培养幼儿对数学活动的兴趣，并学会用语言表达。
活动重难点：
感知“大”和“小”的关系
活动的重难点定在感知“大”和“小”的关系上，因为在学习的基础上，我们应当遵循一个由易到难的规律，在认识的基础进行感知，让幼儿知道怎么样才是大怎么才是小是经过比较知道的。
说活动过程
一、情景创设下开始游戏
宝宝，今天我带你们去捞鱼怎么样?
这种情景开题的方法具有直观性，趣味性，目的就是提高幼儿的学习兴趣，集中孩子的注意，促进幼儿各种感官和大脑的积极活动，调动幼儿的积极性
二、提出问题，尝试活动，初步感知“大”和“小”
①活动情景，根据小班幼儿的年龄特点，采用了让幼儿直接参与的情景教学法，让幼儿在有趣直观，形象的情景中，参与游戏，既符合幼儿好动的特点又吸引幼儿的注意力，让幼儿在游戏中感知“大”和“小”的关系，培养幼儿对数的探索和兴趣。
②学习游戏化，游戏是幼儿最感兴趣的活动，《纲要》指出：
“幼儿园的教育要以影戏为基本活动，因此，整个活动以游戏的形式出现，让孩子们通过游戏情景中轻松愉快地学习，达到了教育目标。
一个大一个小
一头肥猪一只猫
一只西瓜一只桃
一个苹果一个枣
【设计意图】
“大”和“小”是通过比较得来得一组相对概念。
幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。
本设计以系列游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识，并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。
【活动目标】
1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。
2、难点（通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。
3、重点：
激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。
【活动准备】
1、硬纸鱼20条（有大小差别）、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。
2、可变大或变小的食物若干种，如、水果、、木耳干等.
3、吹气球吹好的气球若干数量多于幼儿人数，没吹的气球若干.
【活动过程】
游戏一：
钓鱼
1、每次请一名幼儿来捞鱼，要求捞“池塘”中所有鱼中最大的一条和最小的一条。
鱼捞上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。
2、尝试：
请幼儿自由地捞鱼，仍旧要求捞最大的和最小的鱼。
游戏二：
超级比一比。
1、请幼儿用你们漂亮的眼睛看一看一起来找找教室里的“大”和“、小”。
2、将幼儿分成两组，玩比一比的游戏：
比比谁的鞋子最大谁的最小？
谁的手最大谁的手最小？
谁穿的衣服最大谁的衣服最小？
……
游戏三：
吹气球
1．引导幼儿想一想：
有哪些能够变大和变小的物体？
、（气球、扇子、雨伞。
）
2．幼儿尝试让气球变大的方法。
（1）请几名幼儿用口将气球吹大。
（2）用口吹难度太大，可以用气筒打气。
3．思考用什么方法让气球变小。
（1）用自己的身体部位（用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破）。
（2）借助外力的方法（用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破）
（3）将绑紧气球的绳子解开，直接放气。
游戏四：
食物变变变
1、大家围坐在桌前，观察、水果、干木耳。
2、提问：
怎样使食物变大、变小？
：
（吃一吃、切一切、剁一剁、晒干、浸泡、油煎。
3、分享食物，把好吃的东西变小、变没有。
2月份第三周小班kid7+1
一、领域：
想象力语言力
二、主题：
会想到什么
三、教育目标：
通过色彩的大胆运用，培养幼儿的自信心和成就感。
四、教育活动：
（1）操作准备：
练习册第一册，彩笔数支。
（2）引入：
请小朋友看看苹果，会想到什么颜色。
和红色花朵一样的红，请幼儿给苹果涂上红颜色。
请小朋友看练习册第三页，说一说有什么图案。
问一问幼儿看到小鸡会想到什么颜色，请幼儿给小鸡涂色。
请小朋友看一看例图的颜色，并在图上涂上相符的颜色。
（4）延伸：
请小朋友把练习册第五页带回家和家长一起来完成，请家长问一下幼儿看到红色想到了什么，并要求家长记录幼儿说的名称。
做完后，第二天交给老师保存。
五、教学总结：
学习如何涂色以及图什么样的颜色是本次操作主要的任务，所以请家长在家多和幼儿说一说不同的颜色，学习如何正确使用蜡笔进行涂色。
教学日期：
xx年2月21日
教学老师：
姣姣
童得梦第一幼儿园大班组幼小衔接教研活动方案
——4月26日（周一）参观金光门小学
一、活动目标：
1．认识小学的环境，初步了解小学生活与幼儿园生活的不同。
2．减少对小学生的陌生感、神秘感，为适应小学生活做好心理准备。
二、活动准备：
1．谈话活动：
参观小学的要求以及了解幼儿对小学的那些问题感兴趣。
2.与本小区金光门小学进行联系，请小学配合做好相应准备。
二、活动过程：
（一）小小预备会。
1．告诉幼儿今天要参观小学的名称。
2．帮助幼儿回忆曾经提出的几个问题以及想要了解的事情。
这些就是今天要参观的内容，你们可以在参观的时候仔细看一看，想一想，问一问。
3．提出参观小学的注意事项。
有礼貌、有秩序、安静、专心听老师解说，队要排好，走路要靠边等。
（二）参观金光门小学。
1．观看升旗仪式和广播体操。
2、参观小学的环境，包括操场、教室、图书室、厕所，食堂等地方，边看边比较小学与幼儿园的不同。
3、旁听一年级的课，了解小学生是怎么样上课的。
4．欣赏小学生的美术作品
5．听小学里的老师讲话，知道怎么样做一个合格的小学生。
（三）参观活动结束，组织幼儿回幼儿园。
提出回去路上应注意的事项。
安静、有秩序，对要排好，走路要靠边等。
注意事项及准备:
1.召开开家长会,取得家长的配合,7:
30准时送幼儿来园并穿园服..
2.幼儿及教师全部穿园服,头戴红色的帽子.7:
30到园早餐,7:
50出发.
3.教师要组织好幼儿,保证队伍前中后各一名教师,出发前和回来前点名。
童得梦第一幼儿园xx年4月
幼儿园小班体育活动教案：
有趣的小方巾
活动目标
1、乐意听信号做动作。
2、学习抛、接、走、跑、躲藏等技能。
3、养成积极动脑，大胆表述的习惯，萌发创新意识。
活动准备
每人一块小方巾（红、黄、蓝、绿四种颜色）；
大灰狼头饰一个，大鼓一面，塑料小篮子若干；
《运动员进行曲》《跟我来》《郊游》音乐。
活动过程
谈话引题并进行热身运动。
师：
小朋友们，xx年奥运会是在北京召开的，我们大家都来当个小小运动员，锻炼身体，长大以后也参加奥运会比赛，拿冠军好吗?
一、探索方巾
教师给每人准备了一条漂亮的小方巾。
共四种颜色让幼儿自由选择。
我们要用小方巾来学本领、玩游戏，请大家看一看、想一想，小方巾可以怎么玩?
二、抛接方巾
教师有意识选择“放礼花”玩法让大家来模仿练习。
1、第一遍，幼儿自由练习“放礼花”，比一比谁的“礼花”飞得高。
小朋友真聪明，想出了许多方巾的玩法，老师觉得“放礼花”这种玩法很有趣，我们大家都来试一试，请问你们什么时候见过放礼花?
我们大家一起来玩“放礼花”的游戏，当老师说“放礼花喽”，小朋友一边把方巾当礼花用力向上抛，一边喊“嘭啪”。
2、第二遍，教师先引导幼儿观察“礼花”的高、低，共同寻找答案，再“放礼花”。
我发现有的“礼花”飞得很高。
有的“礼花”飞得很低，为什么?
请大家把方巾团紧、揉小一点，再用力向上抛。
三、藏匿方巾
1、以变魔术的形式，让幼儿根据鼓声的大小练习快跑、慢跑以及趣味藏方巾。
刚才小朋友都很聪明，学会了“放礼花”，现在老师给你们变一个“方巾不见了”的魔术。
（幼儿席地而坐，边休息、边昕、边看。
“变、变、变”，老师的方巾不见了，你们猜猜方巾在哪里?
今天我们要玩的游戏叫“藏方巾”，想一想我们的身体哪些地方可以藏方巾?
大家要听鼓声做动作，当鼓声敲得慢的时候，大家学小花猫又轻又慢地走路；
当鼓声敲得快的时候，大家快快地朝一个方向快跑；
当鼓声停的时候，小朋友要迅速停止并坐下或蹲下，同时把方巾藏在自己身体的某个地方，看看谁藏得又快又好，不会被别人发现。
2、第二次游戏，要求幼儿听鼓声的信号快速变换动作，停止后要想出与他人不同的藏法，比比谁藏得又快又好，不容易被别人发现，并主动请老师、同伴猜猜方巾藏在哪里。
四、使用方巾
1、老师带幼儿一起去“郊游”，启发幼儿用方巾当保护伞躲过大灰狼的捕捉（配班老师扮大灰狼配合游戏）。
天气很好的时候，老师带你们去过什么地方玩?
今天我们一起去野外郊游好不好?
野外郊游要跟老师和同伴在一起，大森林里有只大灰狼随时会跑出来找东西吃，不小心会把我们抓去当点心，当我们听到大灰狼吼叫的声音时。
先不要着急，立刻把方巾盖在自己的头上，找一个合适的地方蹲下来不要动，等大灰狼走后再起来就可以了，记住了吗?
好，大家边唱、边舞动方巾跟着老师出发吧。
“狼”：
这是怎么一回事呀，刚才还觉得有许多小动物在这儿玩，正想抓些来当点心，怎么一会儿就什么都不见了，哎，还是到别处去找找吃的吧。
小朋友们，大灰狼走了，大家快出来吧。
2、第二遍练习，教师要求幼儿听到大灰狼的声音时，不要慌张，要使用方巾当保护伞，鼓励幼儿多动脑筋、多想办法对付大灰狼。
刚才许多小朋友特别勇敢和聪明，看到大灰狼来了，想出了许多躲藏的办法，使得大灰狼饿着肚子白跑一趟，我们再来玩一次游戏，请小朋友想一想，大灰狼来了，除了躲起来还有什么对付它的好办法?
（幼儿想出了很多办法，再次游戏。
五、放松，
游戏的时候，大家都能用小方巾当保护伞，大灰狼还以为我们是美丽的鲜花，五颜六色地开在草地上呢。
我们胜利了，可时间不早了，我们也该回家了，刚才我们把小方巾玩脏了，现在我们该怎么办?
好，我们一起来洗方巾吧!
（在优美的音乐声中师幼共跳“洗方巾舞”，活动结束。
0-3岁婴幼儿时期是人生的最初阶段，也是人生成长的关键时期，这一时期是心理发展的敏感期，更是心理发展的最佳年龄期。
前苏联教育家马卡连柯曾指出：
“教育的基础主要是在5岁以前奠定的，它占整个教育过程的90%，在这以后教育还要继续进行，人进一步成长，开花、结果。
而您精心培育的花朵在5岁以前就已经绽蕾”。
掌握有关0-3岁婴幼儿成长发展的规律和各年龄段发展的特点，就可以以此为依据确定适当的教育内容和方法，就能正确地组织各项活动，就能科学地实施早期教育，有利于促进婴幼儿的心理发展。
然而，这一切，在当今时代，在社会上及广大家长中的认识程度是参差不齐的。
主要表现在：
①有些家长认为对0-3岁婴幼儿来说，他们的主要任务是生长发育，是长身体，等他们会说话会走路之后再进行教育也不迟，这部分家长主要还没有正确认识到0—3阶段婴幼儿发展的重要性；
②有些家长认为现在只有一个孩子，一切都应该提供最好的，他们不仅提供孩子成长发展所需要的各种物质条件，并往往从自己的理解、自己的兴趣出发，这部分家长主要是凭经验对孩子实施所谓的教育，因此他们实施的所谓教育带有极大的盲目性和随意性；
③更多的年轻父母由于他们不了解孩子，不了解孩子的成长规律，而且在婴幼儿的成长教育过程中又缺乏专门的机构可以进行指导和咨询，因此未能和婴幼儿一起共同成长，无形中丧失了教育的良机。
以上种种表现，究其根本原因，第三条是最主要的，即研究婴幼儿的生理、心理发展特点，指导父母如何进行有目的、有针对性的教育，普及社区0—3岁婴幼儿与其父母的受教育率，使家长和孩子在共同活动中，一起成长，这是当前0—3岁婴幼儿教育的当务之急。
因此我园依据本园及本社区的实际情况，在区教育局《幼儿园0-3岁亲子教育活动的研究》课题组的带领下承担“幼儿园1-2岁幼儿亲子教育”的子课题研究。
二、课题研究的理论依据
（一）以脑科学理论为依据
英国的一份教育文告中明确指出：
“如果你不能加强孩子3岁前的教育，就很难确保他未来的发展。
”这也说明0-3岁是孩子潜能开发的决定期。
简单地说，潜能开发就是脑部开发。
从生理解剖方面讲，新生儿出生时脑平均重量为390克，3岁时增加到1000克左右，而成年人的脑重为1200-1400克。
从这组数据可以看出，0-3岁时人的脑发育已达60%，是一生中脑发育最快的阶段，这一时期，大脑皮层的抑制机能增强，而且神经兴奋和抑制两个过程趋于平衡。
如果能多给婴幼儿一些新的信息、新的刺激，脑细胞便会长出一个新的神经突起，接收的刺激越多，突起的生成就越多，孩子的潜能便越能发挥到极致。
（二）以现代儿童心理学理论为依据现代儿童心理学研究结果表明，0-3岁是培养孩子良好行为习惯的最佳时机，是学习做人的关键时期，也是对孩子进行素质教育的有利阶段。
我国最早从事儿童心理研究的陈鹤琴先生说：
“从出生到七岁，是人生最重要的一个时期，什么习惯、言语、技能、思想、态度、情绪都要在此时期打一个基础，若基础打得不稳固，那健全的人格就不容易建造了”。
儿童从初生到3岁，是智力发展十分重要的时期，也是个性倾向开始萌芽的时期，神经可塑性大，婴幼儿容易接受影响和教育，并将留下深刻的痕迹，这时良好的教育将使孩童终身受益
主题活动——我的幼儿园
活动目标：
1.愿意天天上幼儿园。
2.了解幼儿园的环境，知道幼儿园里有老师、小朋友和玩具。
3.喜欢在户外玩耍。
活动准备：
活动前与幼儿园各部门工作人员联系好参观事宜。
活动过程：
一、参观幼儿园。
教师带领幼儿参观教师办公室、厨房、保健室，向工作人员问好，并请工作人员介绍一下自己的工作。
二、带幼儿来到操场上，观看中、大班小朋友的活动，并请幼儿说说他们在干什么。
三、让幼儿玩大型玩具，在沙池、水池中嬉戏
四、带幼儿回活动室，介绍活动室环境
这是我们学习和游戏的地方，这里有许多好玩的玩具，老师要在这里教我们许多本领，我们在这里还能结识很多新朋友。
五、说说自己的幼儿园
1.幼儿园有什么？
幼：
幼儿园里有滑滑梯。
幼儿园里有老师、有小朋友。
幼儿园里还有很多的玩具。
……
2.你喜欢幼儿园吗？
为什么？
我喜欢上幼儿园，因为幼儿园里有很多玩具玩。
我喜欢上幼儿园，因为幼儿园里有很多小朋友一起玩，很开心。
我喜欢上幼儿园，因为老师很爱我。
六、鼓励幼儿每天高高兴兴上幼儿园
李园幼儿园小小班教研计划（xx年3月—xx年7月）
一、指导思想
新的学期开始了，为了能够与时俱进，扎实推进多元化的教育，加强管理，提高教学质量，特开展专题研究。
认真贯彻落实*颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《天津市幼儿园教育纲要实施细则》，积极引导教师把教育的思想转变为教育的行为。
在教研组活动中，教师共同研究孩子的行为、共同反思教师的实践，以科研为导向提升教师专业素质和保教质量，从而推动每次活动的质量，凸显以幼儿发展为本的理念。
结合本班的实际情况，特制订本教研计划。
二、教研目标：
总目标：
学习《纲要》，将理念渗透到行为中，并用于指导“如何通过环境创设提高幼儿对数教育的兴趣”的研究活动的开展。
教研活动有计划、有层次、使每次教研活动做到既充实、又有机动性。
充分激发小班组每位教师的积极性和创造性，团结一致、互相协作，为教育事业谱写出新的篇章。
具体目标：
1、手口一致点数4以内的数量并说出总和。
2、比较两组4个以内的物体的数量多少。
3、能唱数10以内的数。
4、认识5以内的数字。
5、以“如何通过环境创设提高幼儿对数教育的兴趣”为主题开展研讨活动，真正提高教师的业务素质，探索更适合小班幼儿的教育方法；
6、根据本班实际情况，共同研讨，引导幼儿从实际生活中出发，让孩子们体验数学知识的乐趣。
7、通过开展形式多样的教研活动，不断提高教师的专业素质和教育实践能力；
三、工作要点：
1、变观念，在活动中真正体现以幼儿发展为本，注重早期幼儿的潜能开发和个性化教育。
以及以素质教育的启蒙为核心，注重奠基性的课改理念。
2、将理念融入日常保教工作中，开展适合小小班幼儿的主题探究活动。
3、以科研促教研、教研推保教，帮助小小班幼儿在实际生活的环境和经验的基础上，让幼儿在实际中感知，把枯燥的教育生动化，使幼儿体会到学数学的乐趣。
4、小小班的教学过程中点数及比较数量掌握情况较好，对数字的认识方面掌握情况较差。
下一步将工作的重点放在认识数字上，结合实际生活让幼儿从实物到平面、从具体到抽象，把认识数字巩固扎实。
四、具体措施：
1、教师要了解小小班的幼儿对数概念的活动，并寻找幼儿感兴趣的方法，有针对性的对幼儿进行引导。
2、研讨：
针对幼儿的需要，本班的3名教师分别对幼儿的活动特点深入了解，进行研讨。
3、定期进行教研活动的开展，分析近一段时间幼儿对数概念的进步与不足，调整今后的教育方法。
4、认真做好教研的记录，与其他教师进行经验的交流与分享。
五、方案的制定：
1、布置教研计划
2、学习数学的教育目标
3、研讨教研过程中遇到的数学问题
4、在教学活动中发现的好方法
5、观摩大班的数学教学活动与研讨
6、观摩中班的数学教学活动与研讨
7、观摩小班的数学教学活动与研讨
8、总结本学期的教研活动
以上是我们小班教研的新学期计划，在实施过程中，我们将根据实际情况，及时调整、完善。
李园
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