There is a big bedpep人教新版五年级英语上册第五单元教案文档格式.docx
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readandwrite,let’scheck,storytime
第一课时
1、教学内容:
2、教学目标:
1、能听说读写单词:
clock,plant,bottle,water,photo,并能用句型:
Thereis…表达某处有某物;
2、能做let’splay部分的游戏。
3、培养学生积极与他人合作的优良品质,教育学生要热爱自己的家。
3、教学重难点:
1、能听说读写单词:
Therebe句型得含义并简单运用
4、教学准备:
CD、wordcards、recorder、
5.教学过程:
Step1Warmingup&
Revision
1、Greetingeachother
Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.Howareyoutoday?
Howoldareyou?
Whereareyoufrom?
Doyoulikeapples?
….Whattimeisit?
(引出o’clock)
2、Singasong:
Myhome
3、review
·
出示一栋房子,里面有kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,study,询问学生在图片中看到了什么?
(回忆复习相关单词)
·
出示一间干净的房间,里面有sofa,phone,TV,bed,table,bookandsoon,询问学生看到了什么?
(回忆四年级的所学的相关单词和知识点)
Step2Presentation&
Practice
1、let’slearn
1)在复习的基础上,再出示一个房间,里面有:
bike,photo,waterbottle,plant,clock,bed,window,door,chair,desk,computer等,里面夹杂了学生学过的单词,同样也包含了本节课的新单词。
T:
Whatcanyouseeiinthispicture?
S1:
Icansee….
根据学生的回答,教师依次拿出相关的图片和相关的单词卡片,让学生再一次的进行复习巩固。
当学生说出water的时候,学习新词汇:
waterbottle,区分water和waterbottle两个单词可数和不可数,并学会正确用法。
看photo,学生很容易说成picture,通过解释和图片对比,让学生明白picture和photo的区别
学习已经接触过的clock:
由o’clock推出;
plant:
由已经学过的单词:
eggplant推出;
bike由i-e的发音推出来。
2)使用升降调带领学生读新单词
3)介绍张鹏的房间
T:
DoyouknowwhatZhangPeng’sroomlike?
Let’sgoandsee.
4)第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读,提醒学生在读的时候注意模仿录音中的语音、语调。
5)学生同桌合表演作,用句型“Therebe…”介绍自己班级里的物体。
2、let’splay
1)教师请三位学生上讲台,表演本部分的“句子接龙”游戏
2)学生三人一组,模仿示例表演“句子接龙”游戏,然后教师请两三组学生上讲台表演
Step3Extension&
Consolidation
1、listenanddraw
听一听,画一画,T:
Thereisaclock,achair,abed…inmyroom.学生根据教师的描述画图,可以适当的加些颜色。
2、情感教育
Everybodyhashisownhouse.Thehouseisalovingbay.
Thehouseisalastingmarriage.Ilovemyhouse.
Step4Summingup
1、归纳
师生共同总结本节课学习的主要知识,学生说说自己还有哪些不懂的地方,师生一起讨论解决。
2、Homework
1)将本节课学习的新词汇在四线三格内抄写五遍。
2)跟着录音读三遍let’splay部分的内容
Blackboardwriting:
第二课时
let’stalk,let’stry
运用能听说认读单词there
能灵活运用therebe句型介绍房间内有什么,并用适当的形容词描述房间内的物体。
能听懂let’stry部分的录音并选择正确的图片
加强学生对彼此的了解。
运用能听说认读单词there;
Therebe句型的运用激发学生与他人进行合作、交流的欲望,
1、Orallanguage
Hello.Nicetomeetyou.Whattimeisit?
2、freetalk
围绕What’sinyourroom,S1?
这个问题对班上大部分的学生进行提问,鼓励学生用therebe句型进行回答,对上节课的内容进行回忆巩固。
3、活动:
猜一猜
出示四幅卧室图,与学生进行对话,如:
Ihavesixphotosofbedroom.Doyouknowwhichoneismybedroom?
Youcanaskme:
What’sinyourbedroom?
Whowanttohaveatry?
Thereis…
S2:
Oh,thesecondphotoisinyourbedroom.
Yes,thesecondphotoismybedroom.You’reright.
….…..
用活动的方式复习therebe句型和新词汇,激发学生的好奇心,使教学更加有趣味性。
1、let’stalk
1)出示张鹏的房间,说一说
2)猜一猜,可能出现在Sarah和ZhangPeng之间的对话
3)听录音,感知对话,解决文中的疑难点
4)再次播放录音,跟读,注意模仿对话中的语音、语调
5)跟着教师朗读
2、askandanswer
1)带着问题,看对话
IsZhangPeng’sroomnice?
Isthebedbigorsmall?
Whereisthecomputer?
2)根据录音,回答问题
3)出示对话内容,男女生分角色对话
4)同桌合作,表演对话
1、let’stry
1)介绍听力任务
SarahandMikeareinZhangPeng’sbedroom.What’sintheroom?
I’llplaythetapeandyoushouldticktherightpicture.
2)播放录音
学生根据录音内容选择正确的图片
再听一遍,师生核对,解释对话内容。
2、Talkanddraw
四人一小组,一人用学过的句型(Ihave…\Thereis\are…)描述自己的房间,其他三位学生根据描述在空房内画出相应的物品,然后交换角色练习。
比一比谁画的更准,更美!
(有时间的话,可以交换发指令的同学)
Step4Summingup
1、师生共同总结本节课学习的主要内容,鼓励学生多与同学进行交流。
2、homework:
1)跟录音读三遍let’stalk部分的对话,并尝试背诵对话。
2)完成活动手册中德相应练习
3)用英语向父母介绍自己的卧房。
Unit5Thereisabigbed
Yourroomisreallynice.
Thereisabigbed.
Wow!
Youlookcool.
Hey,mycomputerishereonthedesk.
第三课时
1)能听说读写表示位置的单词:
front,between,above,beside,behind,和词组infrontof
2)能灵活运用句型whereis…?
和It’s…谈论物体的位置。
3)能完成findandsay部分的内容
4)能简单描述家具的摆设和位置,鼓励学生在日常生活中多用英语交流。
3、教学重难点:
能听说读写表示位置的单词:
front,between,above,beside,behind,和词组infrontof;
能灵活运用句型whereis…?
理清物体的位置;
介词on和above都表示“在….上面”,但两者表示的位置关系不一样,要注意区分。
Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?
Whattimeisit?
Whatisinyourroom?
2、对话展示
1)师生一起齐念let’stalk部分的内容
2)男女生分开对话
3)教师请几位学生上台表演对话
3、Askandanswer
教师从学生那里拿几样学习用品,然后放在讲台上问:
What’sontheteacher’sdesk?
鼓励学生用句式:
Thereis\are…来回答。
教师就着学生位置上的东西来提问:
What’sonthe_____’sdesk?
尽可能的多问几个学生,帮助他们熟悉句式Thereis\are…
1)教师出示一副图片,对图片中的东西进行提问
Whatcanyouseeinthepicture?
Whereisthe….?
It’s….
(通过问答帮助学生复习巩固已经学过的介词知识点:
on,in,under,behind,near,infrontof,left,right,over)
2)出示挂图(教材52页)
Whereistheball?
由此疑问学习本课的新单词:
beside,between,above
(注意区分on和above的区别)
3)单词操练
播放录音,跟读单词,注意升降调
出示单词卡片,学生分小组抢答
2、Askandanswer
教师用whereisthe…?
的句型对学生进行提问,学生用适当的介词进行回答
播放录音,学生跟读对话
学生替换话中的单词,组成新对话
3、findandsay
1)出示本部分内容,学生四人一小组,在小组内用therebe句型说一说图中物体的位置关系。
2)教师依次请几位小组代表站起来说一说,没人说一句话,不许重复。
1、listenanddo
学生全体起立,教师发指令,如:
standbehindthechair,学生根据指令站到自己椅子后面。
(注意:
教师发口令时要穿插使用方位介词)
2、listenanddraw
1)Whereisthephoto?
It’sonthewall.
2)Whereistheball?
It’sinthebox.
3)Whereisthecat?
It’sbehindthedoor.
4)Whereisthedesk?
It’sbesidethebed.
1、师生一起总结本课时所学的词汇和句型,教师评价学生的表现。
2、Homework:
1)完成活动手册中的相关配套练习
2)将本课时学习的词汇在四线三格内抄写五遍。
3)跟着录音读三遍let’slearn部分的内容,并将其读给自己的父母听。
第四课时
1)能听说认读单词:
grandparent,their,house,lot,flower和词组:
alotof
2)掌握therebe句型复数形式的运用
3)能听懂let’stry部分的录音并选择正确的选项
4)能综合运用方位介词(词组)和therebe句型描述房间内物体的位置。
5)提高学生用英语进行交际的能力,激发学生参与课堂活动的热情。
能听说认读单词:
therebe句型复数形式的运用
4、教学准备:
1、Dailytalk
Hello,boysandgirls!
Nicetomeetyou.What’sintheclassroom?
What’sinyourdesk?
Howmanypencilsdoyouhave?
....
2、Askandanswer
Whereistheblackboard/teacher’sdesk/….?
教师就着where的问句对教室里的东西进行询问,尽量涉及到每一位学生,对所学过的所有方位介词进行复习:
in,on,over,above,under,behind,infront,inthefrontof,left,right
3、listenanddo
教师发指令,学生根据指令做动作
Fx:
Takeoutyourpencil.Putyourpencilonyourhead.PutyourEnglishbookinyourdesk.Putyourhandinfrontofyourbody…..
1、Let’stalk
1)Grandparents’house
Howmanypeoplearetheyinyourfamily?
(就着这个问题,师生一起复习有关于家庭成员的单词:
father,mother,sister,brother,uncle,aunt,cousin,grandmother,grandfather)
2)askandanswer
T:
Whoisyourfather’ssister\brother?
Whoarefatherandmother?
Whoisyourfather’s/mother’sfather/mother?
Whoareyourgrandmotherandgrandmother?
(推出学习parentsandgrandparents)
3)visitgrandparent’shouse
出示ZhangPeng’sgrandparents的家,然后鼓励学生用therebe句型来描述房间里所存在的东西
理解引用词组:
somany和lotsof\alotof
听对话,说说你听到了什么
再次听录音,回答下面的问题:
ArethereanypicturesinZhangPeng’slivingroom?
Whodrawsthepictures?
Whoseplantsarethey?
Whereisthegarden?
出示对话,内容,听录音,跟读对话,注意语音、语调
2、readandact
1)同桌合作,分角色表演对话
2)句子比较
Thereisabigbed.Thereisanicephoto.
Therearesomanypictureshere.Therearelotsofflowersinit.
教师总结:
在therebe句型中,be动词的单复数由紧跟在be动词后面名词的单复数决定。
Thereisalisteningmateril.Listentothetapeandtrytofindoutwhatisinthelivingroom.Ticktherightanswer.
2)播放录音,说说你听到了什么,根据录音内容选择正确的答案。
2、introduceyourroom
四人一小组,用therebe句型和方位介词相互说一说自己房间内物体的位置。
3、let’ssing
1)出示歌词,解析歌词大意
2)播放录音,感受节奏,学习歌曲
3)跟唱歌曲
1、师生一起总结本节课学习的词汇和句型,学生说说自己的收获以及还有不懂得地方。
2、homework:
1)完成活动手册内的对应练习
2)跟读录音“let’stalk”的对话,并尝试背诵。
第五课时
Let’sspelllet’swrapitup
1)通过大量的听读操练,掌握双元音[ei]在单词中的发音,让学生感悟一些学习英语语音的方法
2)能完成:
let’swrapitup部分的连线和写作任务,掌握therebe句型中be动词单复数形式的运用
3)能听懂会说storytime部分的内容
4)培养学生积极学习的精神和合作学习的态度
通过大量的听读操练,掌握双元音[ei]在单词中的发音,让学生感悟一些学习英语语音的方法
双元音[ei]在单词中的发音;
提高学生的英语听力能力
Howdoyoudo,boysandgirls!
Howareyou?
What’sinourclass?
(鼓励学生用therebe句型来回答)
2、Talking
1)readthe“let’stalk”together
2)分小组或男女生读“let’stalk”
3)请个别学生上台表演小对话
1)跟录音,跟唱歌曲
2)分小组对唱
1、说一说
出示一个房间图,学生用therebe句型说说房间里有些什么
2、let’sspell
1)read,listenandchant
呈现例词
rainyrainbowpaintwait
saywaybirthdayMonday
找出每排单词中的共同点,猜一猜本课时可能学习什么字母的发音
播放教学录音,听一听,跟一跟
四人一小组,依次读例词,尝试找出例词的发音规律
师生共同总结发音规律:
ai和ay都发音[ei]
(发音要领:
发双元音[ei]时,下巴向上合拢,舌位随之太高。
注意双元音的发音特点是前重后轻、前长后短)
2、listen,readandcircle
1)教师带领学生读一读本部分的四组单词,然后学生同桌相互读一读单词,