人教版中考试语文试题A卷Word下载.docx
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D．我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。
3.下列句子没有语病的一项是（）
A．看到眼前的毕业照,小新不由想起三年来大家一起玩耍、同桌共读。
B．新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。
C．在经济社会快速发展的推动下,使居民的收入水平和社会购买力大幅度提高。
D．人类历史发展的过程,就是各种文明不断交流、融合、创新的过程。
4.结合语境，在横线处填入最恰当的一项是（）
自打“精神灿烂”这个词语植入我的心境，我发现自己几乎依赖上了这种表达。
看到
生得蓬勃，便夸它“精神灿烂”；
开得忘情，也赞它“精神灿烂”；
在厨房的角落，看到
挺出娇嫩花苞，也慨然颂之“精神灿烂”；
在寂静无人的山谷里，看到
长得郁郁葱葱，必欣然誉之“精神灿烂”。
①一枝花②一丛草③一根被遗忘的葱④一棵扎根悬崖的松树
A．①③④②
B．④③②①
C．③④①②
D．②①③④
二、字词书写
5.根据拼音正确书写汉字或为加点汉字规范加注拼音。
（1）琴jià
n（______）
咳sò
u（______）
竭泽而yú
（______）
zhè
n（______）耳欲聋
（2）窘（______）相
贮（______）存
张冠（______）李戴
镌（______）刻
三、现代文阅读
阅读下面的文章，完成小题。
粽子里的乡愁
①异乡客地，越是没有年节的气氛，越是怀念旧时代的年节情景。
②端阳是个大节，也是母亲大忙特忙、大显身手的好时光。
想起她灵活的双手，裹着四角玲珑的粽子，就好像马上闻到那股子粽香了。
③母亲包的粽子，种类很多。
莲子红枣粽只包少许几个，是专为供佛的素粽。
荤的豆沙粽、猪肉粽、火腿粽，可以供祖先，供过以后称之为“子孙粽”，吃了会保佑后代儿孙绵延。
包得最多的是红豆粽、白米粽、灰汤粽。
一家人享受以外，还要布施乞丐。
母亲总是为乞丐大量地准备一些，美其名曰“富贵粽”。
④我最喜欢吃的是灰汤粽。
那是用旱稻草烧成灰，铺在白布上，拿开水一冲，滴下的热汤呈灰褐色，内含大量的碱。
把包好的白米粽浸泡在灰汤中一段时间（大约一夜晚吧），提出来煮熟，就是浅咖啡色带碱味的灰汤粽。
那股特别的清香，是其他粽子所不及的。
我一口气可以吃两个，因为灰汤粽不但不碍胃，反而有帮助消化之功。
过节时若吃得过饱，母亲就用灰汤粽焙成灰，叫我用开水送服，胃就舒服了。
完全是自然食物的自然治疗法。
母亲常说我是从灰汤粽里长大的。
几十年以来，一想起灰汤粽的香味，就神往童年与故乡的快乐时光。
但在今天到哪里去找旱稻草烧出灰来冲灰汤呢？
⑤端午节那天，乞丐一早就来讨粽子。
真个是门庭若市。
我帮着长工阿荣提着富贵粽，一个个地分，忙得不亦乐乎。
乞丐常高声地喊：
“太太，高升点（意味多给点）。
明里去了暗里来，积福积德保佑你大富大贵啊！
”母亲总是从厨房里出来，连声说：
“大家有福，大家有福。
”
⑥乞丐去后，我问母亲：
“他们讨饭吃，有什么福呢？
”母亲正色道：
“不要这样讲，谁能保证一生一世享福呢？
谁又能保证下一世有福还是没福。
福是要靠自己修的。
时时刻刻要存好心，要惜福最要紧。
他们做乞丐的，并不是一个个都是好吃懒做的，有的一时做错了事，败了家业。
有的是上一代没积福，害了他们。
你看那些孩子，跟着爹娘日晒夜露地讨饭，他们做错了什么，有什么罪过呢？
⑦母亲的话，在我心头重重地敲了一下。
因而每回看到乞丐们背在背上的婴儿，小脑袋晃来晃去，在太阳里晒着，雨里淋着，我心里就有说不出的难过。
当我把粽子递给小乞丐时，他们伸出黑漆漆的双手接过去，嘴里说着：
“谢谢你啊！
”眼睛睁得大大的，看我一身的新衣服。
他们有许多都和我差不多年纪，差不多高矮。
我就会想，他们为什么当乞丐，我为什么住这样的大房子，有好东西吃，有书读？
想想妈妈说的，谁能保证一生一世享福，心里就害怕起来。
⑧有一回，一个小女孩悄声对我说：
“再给我一个粽子吧。
我阿婆有病走不动，我带回去给她吃。
”我连忙给她一个大大的灰汤粽。
她又说：
“灰汤粽是咬食的（帮助消化），我们没有什么肉吃呀！
”我听了很难过，就去厨房里拿一个肉粽给她，她没有等我，已经走得很远了。
我追上去把粽子给她。
我说：
“你有阿婆，我没有阿婆了。
”她看了我半晌说：
“我也没有阿婆，是我后娘叫我这样说的。
”我吃惊地问：
“你后娘？
”她说：
“是啊！
她常常打我，用手指甲掐我，你看我手上脚上都有紫印。
⑨听了她的话，我眼泪马上流出来了，我再也不嫌她脏，拉着她的手说：
“你不要讨饭了，我求妈妈收留你，你帮我们做事，我们一同玩，我教你认字。
”她静静地看着我，摇摇头说：
“我没这个福分。
⑩她甩开我的手，很快地跑了。
⑪我回来呆呆地想了好久，告诉母亲。
母亲也呆呆地想了好久，叹口气说：
“我也不知道要怎样做才周全，世上苦命的人太多了。
⑫日月飞逝，那个讨粽子的小女孩，她一脸悲苦的神情，她一双吃惊的眼睛，和她坚决地快跑而逝的背影，时常浮现在我心头，她小小年纪，是真的认命，还是更喜欢过乞讨的流浪生活？
如果她仍在人世间的话，也已是年逾七旬的老妪了。
人世茫茫，她究竟活得怎样，活在哪里呢？
⑬每年的端午节来临时，我很少吃粽子，更无从吃到清香的灰汤粽。
母亲细致的手艺和琐琐屑屑的事，都只能在不尽的怀念中追寻了。
6.仔细阅读文章第④段，思考灰汤粽有哪些特点？
请简要概括。
7.依据上下文，解释下面句子（文中划线部分）在文中的意思。
（1）母亲的话，在我心头重重地敲了一下。
（2）她静静地看着我，摇摇头说：
8.文本记叙了两件“我”和母亲给乞丐施舍粽子的事情。
请说说在这两件事中，母亲分别告诉了“我”怎样的人生道理。
9.文本题目“粽子里的乡愁”的含义有哪些？
课内现代文阅读。
最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；
这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；
看着，看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，（甲）那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
（乙）就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
10.选文中的第一句话在全段中起什么作用？
11.作者按照空间顺序描述了山上的小雪，请将几个显示作者观察顺序的词写下来。
12.一位同学在读书过程中，圈画出了甲乙两处文字。
请你从中任选一处，对其做出批注，表达你的理解、赏析或感悟。
13.如果朗读课文，“最妙的是下点小雪呀”，应把重音放在哪里？
说说这样设计朗读的理由。
阅读下文，完成小题。
攀在树梢上的童年
方华
①小小的身子在高高的枝叶间，随着风的舞动而弹跳，当细长的树枝快要承受不住一个儿童的重量时，我终于在小伙伴们的一片惊呼声中，得意地取下那只筑在树梢头上的鸟窝。
②“这伢子很皮。
”这是大人们在得知我的一次次树上历险后，给我的童年下的一个评语。
可他们不知道，房前屋后、村里庄外、田间坡头，那一棵棵或高大、或粗壮、或繁茂、或遒劲的身姿，给了我多少童年的欢乐。
③我想，有多少种树生长在我的童年里，我的童年就该有多少快乐吧。
④春天来了，椿树发芽。
在大人手中的竹竿够不到的时候，就轮到我了。
一溜烟，就窜上了树的半腰。
因椿树的枝桠是脆的，站在粗壮点的枝杈间，得意地接过递上来的竹棍，茎茎散发着浓浓香馨的香棒头就落在春天的怀抱里。
⑤当槐花把一座座村庄笼罩在它纯净的香气里时，透过垂悬的一串串洁白花瓣，中午静静的阳光总可照见我及小伙伴们攀在树头的身影。
芬芳的四月被一篮篮地拎回家，看母亲把它揉进面粉里，包成几个玲珑剔透润玉般的水饺，一滑就进了小肚子，喂了馋虫。
⑥我的童年时代，没有肯德基、麦当劳，没有超市里的各色零食与水果。
馋了，自己朝大自然要。
春摘野桃，夏打酸枣，秋偷青柿，冬掏鸟蛋，不会爬树，那你就只好在树下流口水吧。
⑦一次，铁蛋的爸从县城回来后，铁蛋就炫耀地手托着一块焦酥透黄的糕片来到一群伢子中间。
每个小喉嗓都在动，偷偷地咽着口水。
受不了的，就向铁蛋求讨：
“给一点点，点点可以吗？
”谁知铁蛋一指村口那棵大三角枫树梢上的鸟窝：
“哪个有本事把那个鸟窝给我，我就给他半块。
”天哪，半块啊！
小伙伴们虽心中跃跃欲试，但都望而却步。
因为那只鸟窝实在是太高了。
于是，就出现了本文开头的一幕。
⑧我也在树上吃过不少苦头。
比如摘桑果时被“羊辣子”（一种毛绒绒的青虫）辣了，采槐花时被尖刺扎进了肌肤，打栗子时被黄蜂将额头蜇出一个大包……但仍乐此不疲地将小的童年悬挂在乡村的树梢上。
⑨记得刚上学时，校园边有一棵我双手抱不过来的梧桐树，在房檐高的地方开始分叉，分叉处像一张天然的躺椅。
我几乎每天都早早来到学校，爬到“躺椅”上舒舒服服地靠着，或翻看小人书，或闭着眼打瞌睡，听鸟鸣啾啾，感觉绿莹莹的阳光在眼皮上跳动。
⑩没人理我的日子，一个人也能在树上寻找乐趣。
拿出父亲打水的井绳、母亲洗衣的捶棒，拴吊在树桠上荡秋千；
或爬到山坡上的那棵大树上，鸟瞰村庄或校园里小伙伴们的身影；
或将一只只蝉捉入书包里，“知了知了”地博取同学的欢心……
⑪想起那首叫《童年》的歌曲：
“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天；
操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”
⑫歌声里，童年是随着那只蝴蝶越飞越远了。
只是不知，故乡里那一棵棵给我欢乐的身姿是否依然健壮葱茏？
那上面，是否还攀附着我那小小的童年？
（选自网络，有删改）
14.“我”与树之问有着什么样的快乐往事？
请概括出两件事。
15.①⑦两段中，作者写其他孩子的“惊呼”“求讨”有什么作用？
16.细品选文第⑨段，请简要谈谈划线句子的表达效果。
17.联系上下文，展开合理想象，描写出第⑩段中“我”“在树桠上荡秋千”时的神态动作或心理活动。
四、情景默写
18.古诗文默写。
（6分）
①
，大渡桥横铁索寒。
②杜甫在《春望》一诗中写国都沦陷，山河依旧，春天来临却杂草丛生的诗句是：
“
，
”，从中表现了诗人忧国忧民的感情。
③周敦颐《爱莲说》中，比喻君子不同流合污的语句是
。
④《核舟记》中“核舟”的主题是______________________ _____。
⑤落红不是无情物，
五、诗歌鉴赏
19.阅读下面一首词，完成下列小题。
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。
一片汪洋都不见，知向谁边？
往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。
萧瑟秋风今又是，换了人间。
——毛泽东《浪淘沙·
北戴河》
这首词上阙写景寄情，下阙怀古抚今，请说说抒发了词人怎样的情感？
读下面的古诗完成后面小题
天净沙·
秋思
元·
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
20.用“|”划分节奏。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
21.这首元曲的中心句是__________________。
22.这首元曲用九个细节构成一幅画面，极力渲染悲凉的气氛，表现一个长期漂泊异乡的人的惆怅心情，读了以后，你仿佛看到了怎样的画面？
请把它描述出来。
六、综合性学习
23.学校开展“君子自强不息”的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。
（1）任务一：
（感知内涵）请判断下列哪个选项体现了“君子自强不息”的精神，并简述理由。
①不以物喜不以己悲
②长风破浪会有时直挂云帆济沧海
③学者先要会疑
④老骥伏枥，志在千里；
烈士暮年，壮心不已
（2）任务二：
（感受精神）语文老师计划围绕“君子自强不息”开展系列活动，老师已经设计好前两项，请你帮他设计第三项。
活动一：
讲述“君子自强不息”的故事。
活动二：
举行“君子自强不息”诗朗诵活动。
活动三：
24.阅读下面一段文字，完成题目
日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然
（生生不息
循环往复），四时景物
（一览无余
美不胜收）。
春风中，微润的空气里酝酿（）着各种花香；
夏夜里，静mì
（）的夜空中传来知了的鸣叫；
秋田中，忙碌的农民伯伯收获着丰收的喜悦；
冬雪时，
大自然真是多姿多彩，我们要亲近自然，热爱生活。
根据拼音写出汉字。
酝酿（____）
静mì
（____）
（2）在文中空缺处选出合适的词语。
______
______
（3）仿照文中划线的句子，续写一个句子。
___________________________
七、作文
25.阅读下面的文字，根据要求作文。
个人的成长，离不开父母的养育、老师的教诲、朋友的帮助……人生机遇既有顺境，也有逆境，激励与挫折，成功与失败，都能促人成长。
请以《我在
中成长》为题写一篇不少于650字的记叙文（散文）。
要求：
①注意写出自己的真情实感。
②文中不要出现真实的校名、姓名和地名。
参考答案
1、
2、
3、
4、
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