牛津4A第7单元教案Word文档下载推荐.docx
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3.生听指令做动作。
gotobed,getup,gotoschool,playfootball,havelunch,gohome,watchTV.
生在熟悉这些动词词组的基础上认读这些词组。
Step2Practiceandpresentation.
1.复习句型What’sthetime?
a.师利用教具钟，拨动时间，问：
What’thetime?
生答：
It’s…并出示句型。
先是整点时间，然后出现非整点时间。
b.学说Itisseventhirty/sevenforty/fourfifteen.等时间表达法。
c.每小组拿出自制的钟，操练句型What’sthetime?
It’s….
d.找各小组学生到前面表演。
2．学习句型Whattimedoyou…?
I…at…/At…
a.师拨动教具钟指在六点，边做动作边说Igetupatsix.（重复两遍）并问Whattimedoyougetup？
（多重复几遍）引导学生听懂并回答I…at/At…
b.在学生明白句意的基础上，先由师不断问各个学生Whattimedoyougetup?
生Igetupat…/At…再让学生互相问。
c.转盘操练其他词组。
（为了面向全体，让每个人都有参与的机会，在个人操练的基础上由一生转动，其他学生分成两组一问一答）
先由教师示范、转动转盘，指针指向什么内容，则问Ｗhattimedoyougotoschool;
/gotobed…生回答。
然后由学生之间进行操练。
3．认识句型It’slate.
a.师拨动教具钟指向8：
00，然后问What’tthetime?
生答It’seight.师提起书包便跑，边跑边说：
Oh,It’slate,seeyou.
b.认读句型It’slate.Seeyou.
Step4Readandsay.
1.出示A部分插图，生先自己观察图画，明白图意。
2.生听录音。
3.Listenandrepeat.
4.Readafterthetape.
5.Practiseinpairs.
6.多种朗读形式练读。
师生之间，男女之间，各排之间等，利用竞赛的形式激发学生的朗读兴趣。
7．角色表演。
在角色表演时，让学生意识到Grandma与Mike的语气应不同。
Step5Homework.
1.ListentothetapeofpartAthreetimes.
2.Writethesentencestwotimes.
What’sthetime?
It’sseven.
板书设计
Unit7It’slate
It’s…thirty
Whattimedoyou…?
I…at…/At…forty.
It’slate.
教后记
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第2课时
PartB
1．能听懂、会说、会读、会拼写单词onetoten.
2．了解整十位数词，其他十位数词，13-19数词的构成规律，并能三会这些数词。
Step1Warmup
1.Greetings.Ｔ:
Goodmorning/afternoon.Boysandgirls.Ss:
Goodmorning/afternoon,Mrs/Mr.
2.Singasong《TenIndianboys》
3.Freetalk围绕上节课所学的句型What’sthetime?
It’s…Whattimedoyou…/At…进行交谈。
Step2Revision.
1.迅速记下列的电话号码及车牌号。
6791058622138772165325418021
681208102345。
2．Listenandclap.
教师说数词，学生根据所听到的数词拍手，如师说two,生连拍两次手。
此次活动，学生不仅兴趣盎然，而且从中巩固了数词。
Step3Presentationandpractice.
1.学习数词1-10
a.师出示数词卡片，指导学生认读1-10的数词。
b.用What’smissing的游戏巩固学生对数词的记忆。
c.在学生认读熟练的基础上指导拼写。
2．学习数词13-19。
a.认读数词13-19
b.把13-19与3-9对应起来，学生通过观察总结出构词方法，在有关的个位数词词尾加_teen.
c.Consolidation.
Saythenumberafterten.（onebyone）
Saythenumberbeforenineteen.
3.学习整十位数。
a.由Saythenumberafter引出数词twenty.并出示在two的一边。
b.由What’stenplustwenty?
引出thirty并写有three的旁边。
c.同法引出forty,fifty.并引导学生找出规律，说出sixty,seventy,eighty,ninety. ２０—９０的构成方法：
在有关的个位数词词尾加-ty.
4.学习其他十位数词的构成方法。
师示范twenty-one,twenty–two,twenty–three,学生自己寻找规律，并能迅速说出一些数词.54,38,69,72,98….
Step4Listentothetapeandrepeat.
Step5Consolidation.
1.Saythenumberbefore.86….99….
2.Saythenumberafter29….62….
3.数字接力。
谁接不上的出列。
为使学生不感到枯燥乏味，教师可安排多种操练形式，如男生与女生之间，组与组之间，排与排之间等。
4.Playgames:
Game1比比谁的平衡能力强。
若干学生站在前面，单腿着地，闭上眼睛，其他同学在下面数数，边给他们鼓劲，脚最后着地的为优胜。
Game2G部分第2题。
Countfromonetoonehundred.Don’tsaythemultiplesof“3”,say“hello”.
Step5Singasong《Thisistheway》
Step6Homework.
1.Countfromonetoonehundred.
2.在两秒钟内用英语说出你家的电话号码。
Step7课堂作业。
Copythewords.
Onetwothreefourfive
Sixseveneightnineten.
elevenonetwotwelvetwenty
thirtythirteenthreefourfourteenforty
fiftyfifteenfivesixsixteensixty
seventysenventeenseveneighteighteeneighty
ninetynineteenninetenahundred.
39
第3课时
C部分D部分。
1．能听懂、会说、会读、会写句型What’sthetime,please?
2．能运用句型Whattimedoyou…?
了解同学一天的作息时间，完成信息交流的任务。
能听懂、会说、会读、会写句型What’sthetime,please?
能运用句型Whattimedoyou…?
录音机
1.Greetings
2.Singasong《Thisistheway》
3.Freetalk围绕本单元句型交谈。
4.Saythenumberbefore.
5.迅速记电话号码。
a.迅速说出自己家的电话号码。
b.认读老师出示的号码。
Step2Review.
师拿出教具钟，边拨边问：
What’sthetime,please?
Ss:
先由师生对话，转向生生对话，如男女生之间，小组之间，排与排之间。
Step3CAskandanswer.
1.出示挂图，生明确图意。
2.Practiceinpairs.生口头操练。
3.指名到前面表达。
在学生回答完时间后，引导学生根据画面内容用It’stimeto…的句型作补充回答，进行自编对话。
4.指导学生书写。
Step4DWorkingroups.
1.Review.
a.生听口令做动作。
getuphavebreakfast.gotoschoolhavelunchgohomewatchTVgotobed.
b.认读这些动词词组。
2．填表，每小组发给一张表格。
a.师示范第一栏：
T:
Whattimedoyougetup/gotoschool…?
S:
Igetup/gotoschool…at…
b.小组内完成。
c.交流、反馈。
Step5Homework.
用Whattimedoyou…的句型了解家人一天的作息时间。
Step6课堂作业：
Copythedialogues.
1.What’sthetime,please?
2.What’sthetime,please?
It’sthreefifty.
Unit7It’slate
What’sthetime,please?
It’s…
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第4课时
PartEFG
1．能听懂、会说、会读、会写句型What’sthetime?
2．能够认读并表演E部分对话。
3．了解辅音字母n,p的发音。
2．了解辅音字母n,p的发音。
能够认读并表演E部分对话。
1.Greetings
2.Singasong《Thisistheway》
3.Freetalk.围绕本单元的句型进行交谈，同时，注意复习3B教材中出现的what’s…plus…?
的句型，为Ｇ部分作辅垫。
4.数字接力。
5.Playagame,What’smissing.
Step2Readandact.
1.出示挂图，生认人物，猜故事情节。
2.听录音、感知对话内容。
3.师引导学生明白对话大意。
（“Shallwe…”表达婉转的语气，让学生在以后的交际中，尝试着运用。
）
4.Listenandrepeat.
师结合图片、实物演示。
5.Act,practiceinpairs.
6.指名到前面表演。
7.小组分角色朗读。
Step3Listenandrepeat.
1.出示单词、句型、学生认读。
2.结合挂图、听录音、感知图意。
3.Listenandrepeat.找出单词中共同音素。
4.朗读操练。
5.学生根据自己的语言积累，找出还有哪些含有此音素的单词。
6.齐读这些单词。
Ｓtep4Singasong《Thisistheway》
Step5G1Lookandread.
1.出示挂图，生了解图意。
2.生读图中文字，理解图意。
（让学生知道“What’stwoandthree”与“What’stwoplusthree.”表达相同的意思。
3.分角色朗读。
师生间，小组间，男女生分角色朗读。
4.分角色表演。
Step6Doexercise
1.Writedownthenumberbefore.
nine______six________eight________
four_______two_______ten_________
Step7Homework.
1.Listentothetapetwotimes.
namepanda
newPeter
Thenewpanda’snameisPeter.
41
第5课时
复习、做练习册。
1、能运用本单元所学交际用语进行日常交流。
2、按要求完成练习。
按要求完成练习。
Step1Warmup
1.Greetings.
3.Freetalk.
主要复习本单元的内容。
a.主要体现为两个重要句型。
１．What’sthetime?
２．Whattimedoyou…?
I…at…/At…
b.通过游戏，记电话号码等方式。
巩固数词。
Step2做练习册。
1．Listen,findandcircle.
先让学生看每组图，并用英语说，然后听录音。
2．Listenandrespond.
a.Lookatthepictures.
b.Listenandrespond.
3.Listen,findandnumber.
b.Saythenumber.
c.Listenandnumber.
4.Look,findandcomplete.（此项练习旨在培养学生的观察力和想象力。
在做练习时，教师先引导学生作看图说时间的练习，然后再做题。
a.Readthewords.
b.看图、填空。
c.Check.
Step3Goodbye.
42
第6课时
复习本单元所学内容，做《一二三课时练》。
通过复习操练，让学生较熟练掌握运用本单元的句型进行对话。
让学生较熟练掌握运用本单元的句型进行对话。
完成《一二三课时练》。
一、Warmup
1.听写本单元四会单词和句型.
2.Onduty.（多找几个学生自由问答，汇报）
师生间利用学过的句型进行对话。
二、Review.
1.利用“眼力冲浪”进行单词复习。
2.利用图片进行对话操练。
三、讲评《一二三课时练》。
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